关于对合肥市第47中学综合督导的调研报告

  关于对合肥市第47中学综合督导的调研报告

 2015年4月7日,庐阳区政府教育督导室唐跃、李银两主任及专职督学范成琪和潘燕等同志莅临合肥市第四十七中学进行为期一天的综合督导工作。

督导组同志一进校园，并没有直接前往学校领导的办公室，而是不打招呼地前往学校教学楼、操场、活动室、阅览室等地方进行了全面的巡视。还分别进入三个年级的不同学科的课堂，真实地观察了师生教与学的状况。之后，又深入部分班级、年级班主任、教师的办公室，翻看了学生的作业、教师的教案，了解了作业的布置和批改情况、学校教育教学管理情况等。

督学组同志在校一天蹲点督导，对学生的行为习惯、校容校貌感到十分满意，既发现了学校的好现象、好做法，也发现了教师年龄偏大，存在职业倦怠的现象等。现予以汇报如下：

一、 基本情况

合肥市第四十七中学创建于1995年，现有18个教学班，学生896名，68名教职工人，其中中学高级教师32人，研究生学历6人，省教坛新星2人，市、区级骨干教师、优秀教师达25人。

学校环境优美，场地、设备齐全；各功能室装备和图书配备均能达标，各种制度健全。学生的养成教育和省篮球传统项目，已成为学校发展的重要双翼。

二、典型做法

1．常规管理规范有序。学校高度重视常规教学，努力把教育教学规范管理视为提升质量的重要基础。注重对各项教育教学计划的制定与实施的检查，加大集体备课落实和督促的力度。领导干部常深入各年级，并与班级或学生实行捆绑制，参与具体的班级管理。通过多种形式，实行每月对教师的教学笔记、作业批改等进行阶段性检查，努力关注教学的过程性管理。学校每学期开展教学月活动，通过听评课、多方面评教活动等方式，全面了解和及时反馈教育教学情况。大力开展周周清活动，注重考试的研究和考后的质量分析及跟进；规范教学各环节的流程，发现问题，及时解决！

2．教研活动有声有色。学校坚持遵循“以教研促进教改，以教改深化教研”的宗旨，借助自主研修、校本培训、有效课堂、课题研究等教研活动，全力促使教师更好成长。学校还建立了一系列教研规划和制度，完善了教科研组织机构，建立了“名师、名班主任工作室”“教师教科研微信或博客”；实施了教师专业发展“五个一”工程。同时，还依托有效的校本研修和课堂教学结构改革的工作，倡导以“个人研修、专业引领、学科联动、组内合作、考核促进”等研修模式，开展了诸如专家讲座、专题学习、网络论坛、学案撰写、课例研评、问题诊断、班主任论坛、专业技能大赛等活动；并采取了“四项鼓励”措施：鼓励提高教师学历，鼓励参观学习交流，鼓励从事教科研活动，鼓励争做研究型和专家型教师，以促进教师专业化成长。

3.养成教育活动丰富多彩。学校以课堂教学为主渠道，努力拓展校外活动，强化学生的养成教育，全面提高学生的综合素质。如：通过体主题班会、国旗下的演讲、校园文化艺术节、体育节、队列跑、研学旅行等多种活动形式，努力引导学生自我完善和品质提升。目前，师生拥有了精气神，学生讲文明、懂礼貌，校园文化也有了很大的改观。学校已取得了养成教育市级特色示范校的称号。

4．毕业班工作扎实推进。学校始终把毕业班工作放在学校工作的首位，并形成了“五种管理”模式，即：以学校分管领导为统抓的毕业班捆绑制，以年级组长为龙头的年级管理制，以班主任为核心的班级负责制，以备课组长为主导的集体备课制和以学科老师为主体的专项负责制（体育加试及理化生实验操作）。学校动脑筋，寻举措，开展理科实验、体育备考和“培优转差”等活动；及时召开学生会、教师会、班主任会和家长会，总结经验、找出差距，典型示范、推动全局；为加大家校日常管理的合力，学校还借助激励机制、教研机制与服务机制，调动全体毕业班教师各项工作的积极性，稳步扎实推进毕业班各项工作。

三、问题和建议

1. 全力促进教师专业化成长。教师年龄老化现象严重，建议以教研组、备课组的建设为抓手，创造各种机会，让教师参加各种进修和培训；采取激励措施，让常规教研出实效，不断提高教师科研能力。

2．要规范功能室的使用。实验室、器材室、图书室等功能室，要规范管理，做到有计划，有记录。最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到“室”尽其用。

    3努力完善班级文化建设。班级要有浓厚的文化氛围，门前的班牌要有特色，如：班徽、班名、班级目标等要有创意和凝聚力；要完善班级主题板报和图书角，广泛开展班级特色活动，让学生心灵拥有归属感。

四、整改情况

   47中高度重视本次综合督导建议。时隔一周，我们再次来到合肥47中，

看到一些可喜变化：班级文化建设显著加强，各班都有不同形式的学习专栏、不同主题的黑板报、增加了班级图书角等；走进实验室，发现室内明显更加卫生整洁，也有了实验记录；走进教师办公室，看到大家都在认真备课，工作氛围浓厚……

    我们相信，47中在学校班子的带动下，不久将来一定会实现新的突破。

               督导报告撰写人：第六督学责任区兼职督学  李恒

                             2015年4月18日