关于对＂四河小学现代公民教育课题研究＂的专项督导报告

自2013年庐阳区成立教育督学责任区以来，督学走入校园开展督导工作已经进入常态化，就学校的常规管理、特色活动、教科研工作等给予经常性督导和专项督导，对学校特色发展起到了促进作用。作为责任区督学，我们一方面对学校工作起到督促、指导的作用，另一方面我们也成为各校之间文化交流的传递者。每到一所校园，我们通过实地查看、听课评课、个别访谈、主题座谈等形式，及时发现各校的亮点和不足，及时记录下来，在责任区内将一些特色做法给予传递，促进各校园之间相互学习、相互提升。

为了调研第三责任区各校参与国家级课题《区域内推进学校现代公民教育的实践研究》的开展情况，2015年4月我们组织了对责任区内八所校园开展课题研究的专项督导。4月17日下午，我和专职督学范成琪、兼职督学盛磊一起来到责任区内的四河小学，针对学校申报的现代公民课题子课题《以经典诵读为载体开展小学生爱国教育的实践研究》中期进展情况进行专题调研。

一、汇报交流，了解课题研究进展情况。

进入校园，我们首先查看了校园环境和教育教学秩序，四河小学虽然比较小，但干净整洁有序，校园电子屏上清晰地打出“传承经典做有根的现代公民”、“诵经典诗文 抒爱国情怀”的字幕正在滚动播放，营造了着课题研究氛围。接着我们查看了学校课题研究的相关材料，并听取了学校课题组关于现代公民课题开展情况的汇报，我们对四河小学围绕课题研究开展了很多独具特色且长期坚持的工作给予了充分的肯定，例如每年一度的经典诵读考级、每天的晨诵午读和老师们自己编写的经典诵读校本课程等工作，课题研究过程中长期坚持的特色活动对学生的综合素养、公民素养都是终身受益的。课题组也反馈了课题研究过程中还存在的不足：

（一）部分教师的理论水平，教科研能力有待提高，对课题研究仍处于初步的了解层面，课题研究的主动意识不强，缺少创新和针对本班学生的爱国教育措施和方法，为了研究而研究，没有将爱国教育和日常教育结合起来。

（二）面临区内中期展示汇报，具体展示内容还有待商榷等。

同时课题组也提出了一些困惑，例如如何提高教师参与的深度和广度？如何提高课题研究的积极性和创造性？学生从阅读经典到提升公民素养的有效途径是什么？

最后，我们邀请了部分参与课题研究的老师进行了座谈，座谈会上老师们针对我们提出的有关课题研究的问题都能积极踊跃地发言，大家对课题研究的目标和内容都是明确的，在课题研究过程中所采用的措施也是有效的，但对即将迎接庐阳区课题中期检查还有些畏难情绪和困惑。

二、发现问题，提出有效的意见和建议。

经过一下午的调研、座谈，我们和学校课题组又进行了深入的反馈交流，了解到学校目前教师队伍总体素质还不错，但因为学校规模小，人数少，部分教师承担的任务较多，工作琐碎繁杂，从而产生了倦怠感和畏难情绪；全校学生超过百分之九十都是进城务工家庭子女，家长文化层次不高，家庭教育不足，学生的综合素养有待提高；课题研究是个长期的过程，不是阶段性工作，需要深入挖掘并拓宽研究渠道，有特色地开展活动，如何提高师生全员参与的积极性和创造性是后面工作的重心。

学校课题组希望得到督学的指导和帮助，为此我们与课题组进行了深入的探讨，我们认为可以从以下几方面入手：

（一）为了提高课题研究的实效，教师作为课题研究的引导者和参与者，提高自身的综合素养十分重要，学校可以针对教师的专业化成长途径设计一些与经典诵读相关的活动，如读书交流、博客展示、朗诵比赛等，提高教师自身的文学素养。

（二）加大对课题的管理力度，把课题研究变成常态教研，做扎实做规范。加强对课堂教学中典型案例的收集与研究，加强实践后的提炼，定期举办课题研究交流、展示活动。

（三）及时总结成功的做法，交流、推广经验，发挥课题研究的示范辐射作用，以促进教师课题研究水平的整体提高。

（四）继续丰富课题研究的内涵和外延，创设依托经典诵读开展爱国教育的氛围，学校组织开展一些活动让学生从阅读经典中学会感悟，更要学会内化为自己的一言一行，从读延伸到悟，从悟延伸到做。  

（五）在中期展示活动的安排上要紧扣课题研究的主题“经典诵读”到“爱国教育”，通过吟诵爱国诗词，让学生感悟到爱国情操，并通过校内外访谈，展示学生校内外的爱国爱家爱身边的人的具体表现，从而呈现爱国教育的实际成果。

三、整改落实，呈现课题研究的特色成果。

学校课题组根据三位督学提出的建议，及时召开课题会，专题讨论课题研究中期的重点工作和努力方向，同时也就庐阳区现代公民教育课题中期汇报会的迎检工作进行了细致地安排，制定了中期汇报展示的主要环节和内容，分工负责，责任到人。4月24日下午，在学校课题组的邀请下，我们再次深入校园，在与课题组的汇报交流中了解到课题中期汇报展示的具体环节和流程，并提出了指导性的意见。恰逢课题组老师正在多媒体教室组织排练“爱国诗歌吟诵” 环节，我们到场给予了细致地指导，并指出这一环节要根据年代变化选择爱国诗词，感悟历史变迁过程中国人的爱国情怀，还需要各年级的学生广泛参与突出公民教育的普及。

在课题中期展示汇报中，四河小学的课题研究得到了专家组一致的认可，在庐阳区现代公民教育课题中期展示交流会上喜获“课题研究优秀单位”的表彰，让学校课题组的老师们备受鼓舞，更增加了对课题研究深入的信心。学校课题组还特地向我们表示了感谢，在课题研究过程中有了督学的参与指导，有了学校课题组的高度重视，及时认真反思，整改落实，再加上全体师生的努力，才取得了阶段性的成果。

通过一次次督导活动，使我们更清晰地认识到，督学既是一种使命更是一份责任，平时我们通过不同形式不同途径的学习，加强对教育政策、法律法规的了解和对教科研的研究，在经常性地深入到责任区内的学校开展督学工作发挥了作用。在与校长、教师、学生、家长的交流中，我们深入了解到各校在学校管理和校园文化创建的不同特色和基本规律，并经过深入探究，提出一些合理化的意见和建议，帮助学校及时发现问题，及时整改落实，从而提升学校整体管理水平。为了提高督学工作的实效和完成督学目标，庐阳区还将首创“约请式”督学工作模式，让督学活动真正融入到学校工作中更好地帮助学校发挥优势，突出特色，使督导工作在更深层次上和谐展开。

参与督导评估人员： 范成琪 李红 盛磊

                   督导报告撰写人：庐阳区第三督学责任区督学      李红

2015年5月5日