关于对合肥42中中铁校区教师队伍建设和学校安全工作专项督导调研的报告

2015年5月25日，在庐阳区教育督导委员会办公室组织下，中学督导组范成琪、王志桂、李恒三人来到合肥42中中铁校区对学校教师队伍及学校安全工作进行了专项督导。

一、学校基本情况

现有20个教学班，在校学生学籍数888人；在编教师61人（含未调入外语教师1人），校聘12人，在外校交流和支教6人，平均年龄30岁左右，学历均在本科以上，其中硕士研究生学历6人。有中学高级教师5人，一级教师8人。

二、教师专业成长方面

四十二中中铁校区是一所新建的学校，教师整体学习研究风气较好。学校干部责任心强，工作扎实，新班子成立后，学校有较大变化，抓教师队伍建设抓到了关键，学校在促进教师尽快成熟，走上专业化发展之路进行了积极的探索，也采取了许多有效措施，促进了新校区开好头、站稳脚。在年轻教师专业成长的过程中通过向外“借力”的途径和方式带动并引领教师快速成长。

1、借力师德——激发教师的动力源泉。为了抓好师德建设，进一步发挥其在教师专业化成长中的导向功能，学校每一学期的学期初和学期中都会召开师德建设的专题会议；每一学期都进行家长、学生问卷调查；每一年的校本培训都举办师德演讲比赛。在推进师德建设活动中学校还为教师赠送了《我的教育理想》、《教育理念变革中的师德建设》、《中小学职业道德修养》等丛书。这些活动不仅规范了教师的言行，明确了教育方向，增强了教师的师德意识，更提升了教师从业的职业幸福感。

2、借力书籍——提升教师的心灵修养。学校每年的校本培训都会为教师送上两本专业理论书籍，每一年的教师节早上校长都会亲自站在校门口为教师送上一本夹着鲜花的书籍并送上教师节的问候。至今为止学校已经为老师们赠送了《给教师的建议》、《做一个有故事的老师》、《班主任如何说话》、《反思备课》、《教师角色和教师发展新探》等近二十本理论丛书。学校还要求每一位教师每年寒暑假都要从学校的图书馆至少借两本书阅读，每一学期还要完成不少于1000字的读书笔记两篇并纳入绩效考核。读书活动不仅丰富了老师们的知识，开阔了视野，还滋养了老师们的人生底气。教师书读得多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上就会如鱼得水，游刃有余，高潮迭起，精彩纷呈。

3、借力培训——提高教师的专业能力。校本培训能使教育理论和教育实践很好地结合起来，使理论更加丰富，实践更加完善。教师在培训中能不断学习新经验、反思教学实践、解决教学实际问题，从而不断提高专业素养。（1）通过培训增强教师的教学技能。为更好地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，增强师生互动；为进一步加强学校的教育现代化建设，提高教师运用现代化教育技术的能力，学校大力推进交互式电子白板教学。为了尽快让老师们学会电子白板如何使用，学校多次邀请电子白板工程师到校给老师们进行相关的培训，每一学期都举行电子白板教学大赛，并选出优秀的教师参加区、市级、国家级的大赛。电子白板使用有力地推进了新技术在教育教学中的应用，促进了教师专业的发展，提高了课堂教学效率。（2）通过培训培养教师的管理能力。学校打造一支教育能力强、业务精、懂管理的高素质管理队伍，制订了详细的教师管理培训计划，每一学期带领班主任们到教育先发地区考察培训学习；进行每月一主题的班主任培训，先后多次邀请庐阳区内其他学校多位名班主任针对班级管理、班级文化、班主任的素质、学生的心理健康等方面，给全体老师进行全方位的培训。通过班级管理的系列培训，不仅为老师们解开了班级管理中的许多困惑，也为年轻的班主任提供了宝贵的班级管理经验，对他们的快速成长起到了有效的推动作用。(3)通过培训拔高教师的理论水平。学校每一学期都安排多位老师外出观摩学习和培训，先后邀请了师范学院、合肥学院、省教科院的多学科老师和专家就有效命题、有效学习、有效备课、有效课堂以及课标解读等方面到校进行讲学和培训。通过这些培训学习，老师们更新了观念，增长了见识，开拓了视野，提高了认识，科研意识和理论水平不断提高，教学水平和业务能力得到进一步提升。

4、借力教研——形成教师的教学艺术。教育是群体的事业，教学是一门需要交流、切磋的艺术。教师在自我反思的同时，开放自己，同伴互助，交流互动。同伴之间进行专业切磋、协调合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，在交流中产生思想碰撞，在互动中迸发思想火花。（1）借“师”之力，形成智慧。为使年轻教师们早日站稳讲台，在教学上能够独当一面。学校在每一学年开学初都会举行“青蓝结对”工程，在此项活动中学校不仅为每一位年轻教师安排校内一位或几位骨干教师为指导教师，还与四十二中本部骨干教师也进行结对，并举行隆重的结对签约仪式。签约的协议上对指导教师和徒弟的工作职责有着明确的要求：每星期至少相互听课一次，指导备课、上公开课、批改作业和撰写论文，一学期一考核，三年一个周期。自“青蓝工程”实施以来，两个校区之间的教研活动开展得轰轰烈烈，一个学期的活动参与人数达上百人次，有效地发挥了百年名校优势资源的辐射作用。实行这种“一师多徒”或“一徒多师”的模式，也让一个年轻教师同时得到多位师傅的指点，学习到不同的教学风格，领略到不同的教学艺术，更多地取人之长，补己之短，加快自己成长的步伐，形成自己的教学智慧。（2）借“专”之力，把脉课堂。为了更有效提升教师的课堂执教能力，搭建更多的学习、交流平台，促进教师更快地在教学上成长。学校借助每年一届的课堂教学评比，邀请市区的各学科教研员做评委，对教师的课堂进行把脉和诊断。教研员们都是各学科的教学专家，他们高屋建瓴的点评和建议对教学有着很强的指导和引领作用。凭借专家把脉课堂活动的开展，通过与专家的直接对话、交流，年轻教师们在对知识点的把握上有了更深的认识，对教材的处理有了更深刻的体会，对课堂教学的应变上有了更深远的思考，课堂执教能力更有了质的飞跃。（3）借“伴”之力，取长补短。学校年轻教师居多，教学经验不足。为此，学校制订了集体备课制度，利用集体备课引发教师智慧的碰撞，培养教师的协作精神，有效地弥补单个教师备课过程中的不足，使教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中修正自己的教学行为，实现教学设计的最优化，课堂效率的最大化。每一学期学校还开展汇报课、研讨课、观摩课、同课异构等多项教研活动，要求每位教师都要上一节公开课，必须要参加本学科的听课、评课活动，且把参加活动的记录纳入学期绩效考核。基于校情的同伴互助，可以发现自己的不足，汲取别人的优点；让老师们经历了观念的转变与行为的变化；体验了学习的充实与研究的价值；品尝了反思的神奇与合作的高效，不断增长职业智慧，享受成长快乐，最终达到共同提高、共同成长的目的。（4）借“磨”之力，精益求精。“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可走，是教育行为修炼的颠扑不破的法则。磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。学校每一学期都有许多老师参加各级各类的教学评比，每一次参赛，学校都会组织精干力量为参评老师至少进行三轮以上的磨课。每一次的磨课，都会使教师对新理念的把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展。（5）借“赛”之力，脱颖而出。为进一步使年轻教师更快更好地成长起来，扩大优秀青年骨干教师群体，建立一支高素质的教师队伍，学校开展了每年一届的课堂教学评比，在此基础上再选拔出优秀的教师参加全国、省、市、区的各类教学评比。在2013下半年至2015年初，学校有近70人次在各级各类教学评比中获奖，其中获全国一等奖3人次、二等奖1人次；省级一等奖1人次；市级一等奖6人次，二、三等奖7人次；另外，在庐阳区各类课堂教学评比中有6人被评为“教学能手”，16人次被评为区级特等奖，23人次获区级一等次，13人次获区级二等奖。

教师的专业成长，也促进了学校教育教学质量提高，2014年首届中考，700分以上41人，168录取率近20%，省示范高中录取率达50%，理科实验操作人均9.9分，体育中考人均38.4分；2015年理科实验中考人均9.93分、体育人均47.8分均居全区前列。

三、学校安全工作

学校安全工作制度完善，标识醒目，措施有力，落实到位。

1．开展多种形式的宣传教育，提高了师生的安全意识和防范能力。

通过校会升旗仪式、班会课、宣传橱窗对学生和老师进行防病、防火、防溺水、防震宣传。

2．加强领导与监督，全面落实安全制责任。

成立安全工作领导小组，加强管理。落实安全责任制，做到每项安全工作有人管，人人都承担安全责任。加强了安全工作的检查督促，实行自查与学校检查，定期检查与不定期检查相结合，对于检查中发现的安全问题，马上聘请专业人员进行检查维修，确保了室场及各种设备设施的安全。

3．突出安全工作重点，杜绝安全事故的发生

加强了学校门卫工作管理，确保了财产和人身安全；加强了食堂的管理，要求食堂必须严格把好进货关，实行定点采取，严禁购买不洁食品和三无产品；严格把好卫生关，生熟物品分开存放，室场、餐具要彻底清毒，工作人员要定期体检；严格把好安全关，实行“试食”和“留样”制度，严防中毒事故的发现。

4．加强了学生集会、广播体操、社会实践活动的管理，确保了无群体事故的发生。学校的每次集会、广播体操及社会实践活动都进行了精心的组织和周密的安排。

5．完善学校安全疏散标识，认真组织防震、防灾安全疏散演练，防患于未然。

四、几点建议

1.教师队伍建设：

对教体局方面

（1）学校是新校，不像老学校还有一些工勤人员，所以很多老师都要做兼职工作，工作任务重，压力大，导致专业发展缓慢，建议班师比由1：3.2增加到1：3.5。

（2）学校行政班子总共只有五人而且代课较多严重影响了学校工作的开展，希望能够配齐学校的管理人员，进一步充实学校的管理力量。

（3）学校教师整体比较年轻，骨干教师较少，教师的专业发展缺乏引领。希望能够在主要学科方面降低门槛引进一批国家或省市大赛优秀教师引领学校各学科的发展。

（4）学校学科结构不合理，如：信息、音乐、生物教师偏多，中考学科教师偏少；学校年轻女教师比例大且正处于生育高峰对中考学科教学影响较大，建议在进教师时中考学科教师比例适当加大些。

（5）由于受生源和中考压力的影响，教师在教学上投入的时间和精力较多，在培训和学习上的时间和精力不够，培训的实效性有待于提高。建议在假期组织培训时多给年轻教师一些机会。

学校要树立典型，发挥引领作用；班子要率先垂范，做好表率；多关注教师生活、家庭等情况，倾力为教师办实事，解难事，加强感情交流；多与42中本部和庐阳中学交流，积极争取局里关于学校间互派教师的政策支持，实现教师队伍建设新突破。

丰富学生活动，要牢固树立成人比成材更为重要的观念，精心谋划学生活动；要开展好少年宫活动，把普及和特色结合起来，真正让学生终身受益；要从课题研究上寻找突破口，实施公民素质教育，为学生成长奠基。
2.安全工作：近期我市发生数起学生因溺水和交通事故致死的惨痛事件，要引起学校高度重视，积极行动起来，采取有效措施，确保学生生命安全；中铁校区紧邻水库，防溺水宣传教育工作更是重中之重，建议在加大宣传的基础上，各班安排1至2名情报员，发现班级喜欢游泳的学生，及时告诉班主任、学校，提前采取干预措施，暑假，家长可带领孩子参加游泳训练，掌握技能，从根本上消除溺水隐患。

五、整改情况

这次调研，督导组发现了42中铁校区教师队伍建设和安全工作方面不少好的做法，对于督导组建议，区教体局正在研究相关措施，其中教师交流工作已经启动。学校也积极行动起来，以加强校本教研和师徒结对为主要手段促进教师专业成长。

针对重中之重的防溺水安全工作，学校立即紧急部署，落实班级安全员、召开主题班会、成立家长安全工作委员会、给学生家长一封信，真正形成了学校全方位学生防溺水安全网。

督导报告撰写人：第六督学责任区督学 李恒、范成琪

2015年5月31日