第五督学责任区11月督导报告

                     第五督学责任区2015年11月教学工作督导报告

根据庐阳区人民政府教育督导委员会工作要求，2015年11月，庐阳区第五督学责任区督学对本责任区学校的教学工作开展了随访督查。现将督查情况报告如下：

督导人员：专职督学：潘燕  兼职督学：张湘和、杨俊

督导时间：2015年11月

督导对象：庐阳区第五督学责任区学校：永红路小学、安庆路第三小学、逍遥津小学、钢铁新村小学、新庄小学、大杨中心小学。

督导形式：采取听推门课、查教学设计、看作业批改、访谈师生和听取等

一、基本情况

各校在学校管理上，能严格规范办学行为，注重教师队伍建设，注重教育教学质量提升。在教学管理上，各校能严格执行国家课程方案，做到开齐课程，开足课时，校本课程比较明显。建立校本教研制度，组织教师开展校本教研活动，互相观课、议课，主动开展各种形式的专题研讨和学习培训活动，提高教师的专业化水平。

二、学校主要工作

逍遥津小学

1、完善教学常规管理，实施“一日教育教学巡导反馈制度”。完善学科评价体系，探索学科教学与学科活动的整合。每月形成巡查报告，上传至学校qq群，推广“轻负担、高质量”的教学方法和教学手段，同时，重点研究毕业班工作，尝试进行各年级非语数外学科检测，全面了解和掌握各学科的质量，为学生素质的全面提升提供保障。其次让教学常规检查从检查转向交流、展示，让优秀的教学行为得以推广，让低效的教学行为得以修正。再者，完善学科评价体系，特别是特色课程的评价构建，用评价来引导教学行为。

2、打造“最儿童”课程体系，即“儿童传统文化体验课程”，“依托少年宫的儿童生活实践课程”和“儿童经典阅读课程”，着力通过课程提升学校办学品质。打造城市少年宫校本课程体系，增加课程的多样性和选择性。生活体验类、艺术类、国学经典类、思维拓展类等五大类30个社团课程同时开展，让学生拥有更多的成长机会。儿童诵读、图画书阅读、主题阅读、整本书阅读四大阅读课程深入推进，改变教育生态。举办遥遥诵儿童经典阅读课程研讨会，承办全国主题阅读工作坊，与全国名师同台切磋，提升了阅读工作的力度和深度。传统文化课程补充十三的元气，书法成为学生的必修课，黄梅戏、剪纸等进入学生的课堂，传统文化下的礼仪教育走出新路。

    大杨中心小学

1、落实教学常规。以备好课为抓手，做到集体备课、个人备课相结合，发挥教研组的集体力量。以上好课为根本，开展领导班子推门听课制度，提高课堂教学效率；以评好课为载体，组织教师反思课堂，提高教师专业内涵。

2、落实学校管理人员巡查制度及课堂跟进调研制度，教研组采取开门听课、听后及时反馈意见的形式来提高课堂教学质量，确保教育教学秩序的稳定。

3、开展校内公开课评比，组织教师外出听课、学习、交流、取经，回来后在学校进行汇报交流，促进教师不断提高教育教学水平

4、学校严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保信息技术、科学、音乐、体育和美术等课程的真正落实。开展“每周一首古诗”诵读活动，完善学校少年宫，利用课外活动时间开展活动，让少年宫成为学生艺术活动、科技体验、体育教育的乐园。

    安庆路第三小学

1、教学常规常抓不懈。开展蹲点年级组推门听课，校长亲自参与，对教师的常态教学进行检查。教学活动月寻觅高效课堂教学之道，邀请市区教研员到校听课、评课，指导教师改进课堂教学。

2、深入开展自育自学课题研究。从一年级起，大胆尝试引导学生自学；开展“引导自学型”课例研究，进一步推动学校自育自学课题的深入实施，提升了实验教师的理论水平和身兼能力。

3、阅读指导课与特色阅读活动相结合。学校积极开展课外阅读活动，引导学生走进阅读的广阔天地，让学生在书中与高尚交流，与智者对话，为学生今后的发展打好基础，一起著名作家秦文君、郑春华与学校小书迷会面，让学生犹如见到久违的知心朋友。

4、开展古诗词背诵、默写比赛，传承经典文化。以《小学生必背古诗75首》为内容，1—4年级以抽查背诵，5—6年级以抽查默写，进行比赛，弘扬了经典文化，提高了学生掌握古诗词的水平。

永红路小学

1、“一月一主题”检查，细化常规教学管理。

教导处分别围绕备课、课堂教学、作业设计与评改、复习等教学常规逐月开展专题检查，并对检查情况进行认真、细致地梳理，采用集中或分教研组的形式对全体教师进行反馈总结，强化检查中凸显的优秀做法和经验，对存在的问题进行提醒并提出一些具体的改进建议。通过细检查、重反馈，进一步加强对常规教学工作的精细化管理，规范教师日常教学行为，在一定程度上提高教学质量。

2、专题研课、专家引领。

以庐阳区第七届课堂教学评比为契机，以“研读教材、循环跟进”为主题，开展岗位练兵活动，促进青年教师专业成长。学校特邀请语文、数学、英语、音乐、美术各学科专家走进课堂问诊把脉，专业引领。专题研课活动务实高效，体现在：教导处组织有章有序；教研组、备课组团队意识强，集体备课效果凸显；执教者态度端正，细磨深究，成长迅速。

3、区域联动、发展共赢。

学校先后与长丰陆桥小学、巢湖市苏湾镇中心学校开展了美术和语文学科的联动教研活动。通过课例观摩、、微型讲座、互动研讨、专家点评等，有效促进两校年轻教师共同进步。

4、以课题和校本课程研究为抓手，提升教师研究能力。

重点课题《以研读教材为抓手探寻教师专业发展新路径》课题圆满结题。国家级少先队重点课题“培养小学生自信心的研究”进入了结题阶段。学校在原有校本课程的基础上，以“致远文化”为核心，统筹完善、编写《快乐手球》《遵守秩序我能行》以及《经典浸润人生》等校本教材，并将校本课程纳入课表，融入常态教学。

合肥市新庄小学：

1、抓常规，促进管理更加规范。采取“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了开齐开足教好。进一步加强了教学常规工作的管理与考核，坚持月查制度，以教研组为单位，进行反馈，并与绩效工资挂钩。

2、抓教研，促进教改不断深入。学校每月第一周全体教师齐聚一堂，统一主题，或专家指导，或集体研讨；月中以教研组为单位，有针对性地进行本学科的教学研讨一周一主题；月末的一周则集体备课。

3、抓课题，促教师快速成长。大力开展课外阅读课题研究，教师上研究课，探索绘本教学、儿童诗、小古文、好书推荐等教学模式，开展校长赠书、教师读书沙龙、教师读书讲坛、撰写博文等活动，引领教师成长。

4、抓课堂，促进课改落到实处。通过检查作业、随机听课，进一步把握各位教师的教学经验与不足，在此基础上提高教师教学能力与评价艺术。

合肥市钢铁新村小学：

1、聚焦课堂，优质高效。各教研组开展研讨，展示课例。开展同课异构活动，很多教师参加并获奖。

2、立足教研，科学先导。学校书法组、语文组联合教研，开展了两次大规模的写字教研活动，主题为“语文课堂上有效的写字指导”，两次扎实有效的写字教研活动的开展，使全体语文老师对于语文课堂上如何指导学生更加有效地识字和写好规范美观的汉字有了更加清楚的认识。“引导自学”课型显成效，组织参加庐阳区“引导自学”课型评比。

3、丰富多彩社团活动。学校以社团为依托，打造特色校本课程，新开设了茶艺社团、木偶剧社团、国学经典、中国象棋、等12个社团，构建了学生多姿多彩的校园生活，让孩子们收获了自信、快乐、友谊，身心得以全面发展。

青少年校外活动中心

1、更新10个项目课程。其中创新开设：电子百拼、少年法庭、音乐快板、电子模块、团队拓展、丝带绣等，益智游戏项目调整为9个：方向盘遥控船、遥控车、真人cs对抗赛、激光打靶、飞碟碰碰车、四人自行车等。

2、招标采购了20套现代化的多媒体教学一体机，增强教学的直观性，提高了教学效率和教学质量。

3、注重教师的学习培训和素质提高，选派部分教师参加了华东地区《以儿童志趣发展为本的校外课程建设研修活动》，带领全体教师到江苏如皋青少年素质教育基地开展培训。

三、存在问题

1、部分学校有的教师对教学内容把握不够到位。

2、有的学校有的教师课前准备不够充分，课堂教学效率有待进一步提高。

3少数学校有教师罚站学生。

四、建议及整改情况

建议：1、各校进一步加强常规管理，向管理要质量，要精细化，及时发现好的做法和存在问题，有针对性地开展常规教学交流活动；领导亲临教学第一线多听课、评课，紧紧抓住备课、课堂教学、作业的布置与批改、辅导、检测等环节，有效地规范教学行为，促进教学质量的全面提高。

2、各校加强教学常规管理和师德教育。

整改情况：目前，各校已经加强备课检查，教师对教材的研读和理解都达到了较高的深度，提高了课堂教学效果；各校都对教师进行了批评教育，罚站现象已经杜绝。

                               潘燕  张湘和、杨俊

2015-12-1