第六督学责任区12月份常规督导报告

第六督学责任区十二月份常规督导报告

十二月份，第六督学责任区积极开展工作，走进19中、42中铁校区、庐阳中学、36中、47中、45中橡树湾校区等中校，本月重点是教师队伍建设、教学质量检查，包括教辅情况、批改作业情况、备课情况、教研活动等，现报告如下：

一、    亮点做法和经验

（一）常规管理规范

各校高度重视常规教学，努力把教育教学规范管理视为提升质量的重要基础。注重对各项教育教学计划的制定与实施的检查，加大集体备课落实和督促的力度。领导干部常深入各年级，并与班级或学生实行捆绑制，参与具体的班级管理。比如36中通过多种形式，实行每月对教师的教学笔记、作业批改等进行阶段性检查，努力关注教学的过程性管理。学校每学期开展教学月活动，通过听评课、多方面评教活动等方式，全面了解和及时反馈教育教学情况。大力开展周周清活动，注重考试的研究和考后的质量分析及跟进；规范教学各环节的流程，发现问题，及时解决！

（二）养成教育有效

各校能以课堂教学为主渠道，努力拓展校外活动，强化学生的养成教育，全面提高学生的综合素质。比如47中通过体主题班会、国旗下的演讲、校园文化艺术节、体育节、队列跑、研学旅行等多种活动形式，努力引导学生自我完善和品质提升。目前，师生拥有了精气神，学生讲文明、懂礼貌，校园文化也有了很大的改观。学校已取得了养成教育市级特色示范校的称号。

（三）教研活动丰富

各校坚持遵循“以教研促进教改，以教改深化教研”的宗旨，借助自主研修、校本培训、有效课堂、课题研究等教研活动，全力促使教师更好成长。学校还建立了一系列教研规划和制度，完善了教科研组织机构，比如庐阳中学建立了“名师、名班主任工作室”“教师教科研微信或博客”；实施了教师专业发展“五个一”工程。同时，还依托有效的校本研修和课堂教学结构改革的工作，倡导以“个人研修、专业引领、学科联动、组内合作、考核促进”等研修模式，开展了诸如专家讲座、专题学习、网络论坛、学案撰写、课例研评、问题诊断、班主任论坛、专业技能大赛等活动；并采取了“四项鼓励”措施：鼓励提高教师学历，鼓励参观学习交流，鼓励从事教科研活动，鼓励争做研究型和专家型教师，以促进教师专业化成长。

（四）教师培养得法

各校为了自身的可持续发展，均把教师培养工作当做重中之重。通过加强课堂教学研究，强调课堂是成长的摇篮；开展教师读书活动，倡导教师自主发展；以及发挥骨干教师的引领作用，提倡教师做 “反思型教师”。42中铁校校区由于年轻教师居多，教学经验不足。为此，学校制订了集体备课制度，利用集体备课引发教师智慧的碰撞，培养教师的协作精神，有效地弥补单个教师备课过程中的不足，使教师们在思想认识上相互融注自己的教学观点，在碰撞交锋中修正自己的教学行为，实现教学设计的最优化，课堂效率的最大化。每一学期学校还开展汇报课、研讨课、观摩课、同课异构等多项教研活动，要求每位教师都要上一节公开课，必须要参加本学科的听课、评课活动，且把参加活动的记录纳入学期绩效考核。基于校情的同伴互助，可以发现自己的不足，汲取别人的优点；让老师们经历了观念的转变与行为的变化；体验了学习的充实与研究的价值；品尝了反思的神奇与合作的高效，不断增长职业智慧，享受成长快乐，最终达到共同提高、共同成长的目的。

（五）师德建设深入

各校十分重视师德建设，通过周三政治学习、举办道德讲堂、书记讲党课等形式加强教师对师德建设的认识。

二、 建议

（一）助力青年教师成长

年轻教师相对集中的学校在教师培训上注意发挥老教师的引领带动

作用，可以采取师徒结对、导师制等多种形式对青年教师进行指导和培养，加快青年教师成长。

（二）加大校本课程建设力度

各校在开展丰富多彩学生活动同时要注重校本课程的开发。学校要组织优秀教师针对学校特点研究编写符合学生需求的校本课程并有序安排进入课表，全面实施素质教育。

                             第六督学责任区  范成琪 李  恒 王金胜

                                                                                                    2016年12月28日