南小森林城校区“约请式”调研专项督导报告

督导人员：教体局：张振发 唐跃 李银 专职督学： 张进成 范成琪 李红 潘燕 金鑫 吴玲 兼职督学：崔敏、朱琍

督导时间：2016年3月

督导对象：南门小学森林城校区

督导形式 查看校园、走进教室、办公室、与师生交流、听取学校汇报、督学反馈等

一、基本情况

2016年3月7日，庐阳区督学办公室接到南门小学教育集团主动递交的“约请式”督导申请表。这是我区自2015年9月出台的《庐阳区中小学校（幼儿园）“约请式”教育督导工作实施方案》以来，南小教育集团第二次提出申请。集团领导眼见着实，充分运用督学队伍的优质资源，确定督导主题，主动提出约请，希望借助督导有针对性对学校管理的进行把脉会诊，进而提升学校办学内涵，提升教育教学和学校的管理水平。

接到申请之后，庐阳区督学办公室根据南小教育集团的督导主题，积极准备和谋划。3月10日，在庐阳区教体局党委书记张振发，督导室主任唐跃的带领下督导团一行十一人，来到合肥市南小教育集团——森林城校区，对该校开办半年来的教育教学工作进行教师专业化发展及特色课程建设专项督导。该校党支部书记崔敏，校长费广海，森林城校区负责人李澎等陪同检查。

该校区现有一个年级五个教学班200名学生。他们均是2015年秋招生的一年级新生。督导团成员分成五个小组，分别走进五个教学班，听了三节语文课和两节数学课。课后督导团的督学们分别与授课老师进行了面对面的指导与交流。接着督导团一行人，实地查看了该校校园环境，重点巡查了操场、教学楼等区域，观看了学校特色课程建设周四下午的内容，参观了体育馆和学生课外实践园等特色设施，详细询问了学校软件师资配置、学校管理模式以及教育教学的管理情况。

督导组通过认真的调查和全面了解，并结合该校区负责人李澎主任的全面汇报与督导主题对新校创办作出如下评估意见：

二、 主要工作亮点

（一）有清晰的办学理念及愿景

1、办学理念：走全面发展之路。

“在全面发展的道路上奋勇前进”这是上世纪90年代，原国家教育委员会副主任柳斌同志视察南门小学时的亲笔题词。多年来，南门小学也一直将学生的全面发展作为学校的行动指南贯彻始终。今天，在南门小学森林城校区，这份嘱托仍然被继续贯彻和传承。

2、教育愿景：让每一朵花儿绽放

                让每一位教师精彩

让每一个家庭满意

3、当前目标：形成良好的校风、教风、学风。

南门小学一代又一代的教育人，执着坚守着优秀的教育教学传统，形成了“求实、创新、勤学、健美”的校风，“求异、扎实、严谨”的教风，“乐学、勤学、会学”的学风。如何将这一优良传统在新校区得以延续，南小森林城的教育人们也在不断践行着。

（二） 规范教学行为，提升教师专业化发展

学校的教学常规和教师的教学行为，是评价学校办学水平的重要标准。对于一所新建校来说，只有先抓好基础课程，落实课程标准，提高课程质量，才能为下一步提升办学品质。半年来，该校始终将规范办学行为，提升教师专业化发展工作落到实处。如，校领导、年级组长、备课组长每周坚持推门听课；定期或不定期进行备课、作业专项检查；每周一进行集体备课活动；实施青蓝工程，加强与本部教研互动；选派骨干教师，外出学习培训；设立家长接待日，自觉接受家长监督等。

（三） 学校特色课程的建设

1、南门小学森林城校区课程体系。

（1）三维一体的课程体系（国家课程、特色课程、地方课程的课程体系）。

（2）6大主题特色课程（德育课程、图书馆课程、生命课程、四季课程、健身课程、社团选修课程）。

（3）目前已落实的特色课程

a体育健身课程 南门小学森林城校区坚持每天下午开展一小时的体育健身课程。学校已开设了轮滑、网球、跆拳道、足球四大类项目。此项课程的开展，孩子们的积极性变高了，学生在活动中得到快乐，身体变强了。已成为南小森林城校区的风景线。

b四季课程 四季课程是综合性实践课程，每个季度围绕一个季节主题开展。每年3、4月会围绕“研学旅行”，开展“行走季”活动；5、6月围绕“六一文化庙会”，开展“游戏季”活动；9、10月围绕“学科节”，开展“收获季”活动；11、12月围绕“冬季健身”，开展“健身季”活动。

c图书馆课程 由于学校内部设施尚待完善，图书馆暂无法使用，他们想办法开设临时图书室，设立图书馆课程，开展读书漂流、晨诵午读等活动，养成了孩子们良好的借阅习惯，课间看书的身影随处可见，各班级读书热蔚然成风，受到师生及家长的好评。

d生命课程 “学会劳动、学会创造”是习近平总书记对少年儿童的殷切期望。为了培养学生留心观察、热爱劳动的好习惯，学校利用楼顶平台建造了庐阳区首个“学生劳动实践园”。孩子们在实践园中，种植不同季节的不同作物，观察作物的生长过程，认识作物的生长习性。预测全年认知下来，孩子们可以认识60多个作物品种。丰富了学生的阅历，提高了孩子参与劳动创造的积极性，以及正确的情感、态度、价值观。

（4）特色课程每周的具体安排

目前，学校周一至周四每天开设了一小时的艺术课程和半小时的体育健身课程，每周五下午开设了整段的社团活动课程。除此之外，学校还创设了诸如棋类、书法、表演、舞蹈等多种类型的社团课程，面向全体，辐射全校，为学生全面发展服务。

三、督导建议

（一）提升教师队伍。基于新校区青年教师占教师总数的四分之三的特殊情况。老校与新校教师的流动对接还是很重要的。应该有计划的进行传、帮、代。每学期安排老校的学科带头人、骨干教师上课、听课、评课。加强备课组的教研工作，制定相应的管理制度，以确保教师队伍的有效提升。

（二）将学生的好习惯养成落到实处。学生的好习惯形成每学期都应有明确的内容与标准。要形成全校上下的全员参与。通过各种渠道开展丰富多彩的活动，引导学生养成良好的习惯。尤其是要充分运用各学科在课堂教学中实时注重学生的好习惯培养。

（三）加紧建设和启用学校功能室。充分运用已有的功能室开展学校课程和社团活动。急需的功能室如：图书室、阅览室等加紧建设。已满足师生的需求。

四、学校整改情况

（一）要求青年教师进一步加强专业业务学习，研读教材，领会各学科精髓。要求青年教师进一步关注学生，以学生为主体，课堂一切为了学生，提升为学生服务的意识。要求青年教师充分调动学生各种感官参与教学，多鼓励，多成就学生，让学生有成功感、喜悦感，从而培养学生对各学科学习兴趣。要求青年教师课堂上提升自己各方面素质，做好引领者、组织者，做好学生养成教育，帮助学生养成良好学习习惯。

（二）加强与本部联动教研。4月初已着手安排本部骨干教师到新校区参与教学研讨，并与青年教师一对一交流。加强班主任队伍建设，定期召开班主任培训会。邀请知名班主任做客校园，参与指导。

（三）进一步做好硬件建设。集团总务处已启动功能室改造工程，进入相关程序，尽快完成招标建设。

                                              二〇一六年三月三十一日