合肥市六安路小学荣城花园分校“约请式”专项督导报告

约请学校：合肥市六安路小学荣城花园分校

约请时间：2016年4月8日下午

督导主题：搭建校内名师工作室，探索教师专业发展新路径

督导组专家：岳彩莲副局长、督导室、教研室、专兼职督学

督导安排：

学校概况:合肥市六安路小学荣城花园分校建于2009年，由原庐阳区刘冲和林店两所村小整合搬迁建成，是“十一五”大建设最大的拆迁安置点配套学校、进城务工子女入学定点学校。学校现有教学班级24个，学生1300多人，教职员工62人（35岁以下青年教师36人），其中小学高级教师34人，市骨干教师3人、区骨干教师、优秀教师近20人。

学校优势分析：

1、教师爱岗敬业，年轻富有朝气，有专业成长的需求。

2、近年学校通过丰富师训活动、践行“自育自学”理论全课题实验，促进部分青年教师个人素质和专业能力提升。

3、我校校级工作室组建两年多来，逐步摸索出校级工作室建设的一些经验，初步取得了一些成效。

学校目前存在困难：

1、近年陆续考编进校的新教师多，教师中部分是民办转公办教师，部分教师学习意识不强，研究反思习惯和对职业的追求动力不足。

2、学科骨干教师数量少，现有新教师缺乏经验，整体专业水平有待提高。

一、督导过程：2016年4月8日下午，六安路小学荣城花园分校约请区教体局督导室唐跃主任、李银副主任及全体专职督学来到该校就“搭建校内名师工作室，探索教师专业发展新路径”进行“约请式”专题督导。区教体局教研室杨立新副主任、李玲玲老师参加督导，岳彩莲副局长也抽出时间来校听取了反馈意见并现场指导。

当日下午，督学们刚到学校就被走廊上语文、数学两个工作室成员书写的粉笔字所吸引，驻足欣赏。走进会场，工作室老师们一本本钢笔字作业引来阵阵赞叹。

随后，督学走进课堂，聆听了娄燕芳语文工作室、金令数学工作室共四位教师的常态课。课堂上学生良好的学习习惯、师生饱满的精神面貌、扎实高效的课堂教学给专家们留下了深刻印象。

接着，两个工作室的成员就平时开展的研训活动进行了展示。金令数学工作室蔡平老师介绍工作室如何通过“每日一句黑板字、每周两张钢笔字” 扎实训练教师的书写基本功，练字同时练精神；娄燕芳语文工作室展示“每周脱口秀”，老师们聊读书话题，谈阅读中的思考和成长；数学工作室的老师们还用情景剧的形式和大家一起分享“荣城博客”的精彩片段。最后，数学工作室室长金令用微论坛形式，从教师研修、骨干引领、坚定信念和团队协作四个方面介绍了数学工作室所做的工作和所取得的成绩。语文工作室室长娄燕芳副校长以“搭建校内名师工作室，探索教师专业发展新路径”为主题，谈学校建立校级名师工作室的初衷、具体实施方法策略、取得的成效和思考等。

二、督导反馈：  

经过两个多小时的观察、把脉，督学团队对荣城花园进行了现场反馈。教研室杨立新副主任和李玲玲老师作为两个工作室发展的见证者和参与者，她们结合平时的了解，认为荣城教师近两年成长快速，组建校级名师工作室，为教师搭建起学习、实践、专业成长的平台，促进了教师团队的专业发展。

督导室唐跃主任及督学一致认为：在这样一个起点不高的农民工随迁子女定点校，他们看到的是教师对教育事业的热切追求、勤奋积极的工作状态；看到两个工作室运作的有序，看到了借助名教师的学科优势和团队合力，工作室里年轻教师的成长；感受到了工作室合作教研氛围的感染力，感受到了奋进中荣城人对教育梦想矢志不移的追求。

三、督导建议：

督导组还就工作室的发展提出了中肯的指导建议，如，形成荣城模式，在各个学科组建校内名师工作室；将荣城名师工作室放到更大平台展示，以供借鉴；兑现工作室承诺，激发更多老师申请加入；让阅读成为工作室老师们的生活方式等。在两位校级名师的引领下，教师的基本功已经夯实了，接下来就是拓面的问题了，要在寻找上课的技巧、处理课堂突发事件等方面去提升课堂技艺。从合格到了优秀，如何再从优秀走向卓越是下一步工作室要思考的问题。希望荣城人构建更多教研共同体，创设相互支持和相互协作的研修文化，以打造一流专业团队、创建学科教研的特色和品牌，以促进更多教师专业发展。

张羽校长表示将此次活动中领导和专家对学校的鼓励和肯定传递到教师队伍中，增长教师积极进取的动力，对于督导团队提出的意见和建议将在下一步的工作中认真思考和落实。

通过展示校内语文、数学两个工作室工作常态及具体做法，借力督导专家团队现场把脉，使该校进一步明确了工作室的发展方向，必将推进该校优化校级工作室建设，使工作室在教师专业发展中发挥更大的作用。一次特色鲜明的“约请式”专项督导，给学校发展注入的新的活力，督学工作有效地与学校工作紧密结合起来，推动学校朝着更高更远的目标前进！