合肥市六安路小学中铁校区“约请式”专项督导报告

约请学校：合肥市六安路小学中铁校区

约请时间：2016年4月29日上午

督导主题：青年教师专业成长一、三、五工程

督导组专家：郑家凯副局长、督导室、基教科、专兼职督学

督导安排：

学校基本情况：六小中铁校区建成于2011年，2015与六小脱离，是一所发展迅速、师资队伍年轻的学校，30岁以下的青年教师占学校教师87%.教师总数90人，在编68人，19人校聘，3人为外校交流教师。2015年，学校成为创建合肥市新优质学校的试点校，以“建设伙伴式教师团队，提升教师专业素养”为带动项目，通过快速提升青年教师的专业素养，提高学校的办学品质。

约请督导调研主题：本学年，学校根据校情，启动“六小中铁校区青年教师培养一、三、五工程”，聚焦于青年教师的成长，通过细化而明确的要求让青年教师明晰发展的方向，让每一位教师都能成为“倾心教育、热爱学生、智慧教学”的现代教师，通过建章立制、凝聚团队、目标引领，校本研修使学校青年教师达到：一年入轨，三年合格，五年优秀的建设目标。

学校工作亮点：“以督导促成长”是此项活动重要举措之一，继续开展学校教学督导工作，扩大家长督学队伍，加强与上级督学的预约式督学联系，对家长督学进行培训，及时总结反馈督学中的问题。让督学更有针对性。本年度调整班级督导为“聚焦年级组”督学，通过年级组平行班的、观察、调研、评估，帮助年级组管理委员会在年级管理工作与团队建设中更有针对性，提高有效性，通过团队建设提高青年教师专业素养。

目前存在的问题：在活动开展的过程中我们发现，尽管学校青年教师好学肯干，但年龄结构单一，缺少领头雁教师，青年教师专业成长的积极性高，反思、学习的能力低；被动盲目的人数多，主动思考明晰方向的教师少。教师的专业成长还有很大的提升空间。

一、督导过程：

2016年4月29日上午，在庐阳区教体局郑家凯副局长的率领下，督导室、基教科和督学办公室联合起来组成督导组来到六安路小学中铁校区开展约请式督导活动，主题是“学校青年教师一、三、五培养工程”的调研指导。活动持续了半天时间，学校领导很重视，安排的活动也很丰富，督导效果也很明显。

早晨第一节课，督导组分成三路，分别走进了语文、英语、美术课堂；第二节课，督学组也是分成三路，分别走进语文、数学课堂，同时还在会议室召开了部分教师座谈会。通过走入课堂和教师访谈，近距离地了解了学校师生的整体精神面貌，了解了学校在促进教师成长所作出的思考和努力；了解了青年教师在学校工作和生活的状态，在学校开展的青年教师培养一、三、五工程中的切身体会、取得的收获和存在的困惑。

中铁校区里每一间教室都进行了精心的布置，促进孩子全面发展的主题标语和特色角落，发挥了“让每一块墙壁都能说话”的教育功能。课堂上师生一起愉快学习，年轻教师虽然还比较稚嫩，但充满了教育激情和智慧的课堂还是深深地吸引了大家，现代化教育手段的熟练运用，成为这所年轻的学校年轻的教师团队的一大亮点。

青年教师访谈活动中，教师对学校的工作和生活认可度高，虽然工作压力大，活动多，但他们因为年轻乐于接受挑战，伙伴式教研让他们体验到互帮互助的团队合作精神，体验到在磨砺中成长的幸福！对学校实施的青年教师培养工程也充分领会，积极参与其中。

随后，学校还安排了督学组观看了学校督导活动的专访视频，以及学校青年教师一三五工程培养实施方案的具体解读。

二、督导反馈：

通过一系列的调研后，在督导反馈中，督导组就学校对青年教师培养工程的实施方案、课堂调研、教师访谈等获得的第一手材料，对学校目前现状和发展需求，都给予了充分的肯定和好评。中铁校区教师队伍年轻化就是优势也存在劣势，教师渴求快速成长，但缺少骨干教师的引领，没有了传帮带的教研氛围，学校对此进行了深入的分析，提出伙伴式教研的策略，还创新性地开展以骨干教师、家长、区内督学共同组成的校内督导活动，对促进教师成长起到了很好的促进作用。最后就学校青年教师培养一、三、五工程的实施方案和过程提出了具体的指导和有针对性的建议。

三、督导建议：

1、学校提出的青年教师培养工程中提出的目标“一年入轨、三年合格、五年优秀”，督导组认为目标定位有点低了，建议改为“一年合格、三年提升、五年优秀”。

2、希望学校将这项培养工程的具体达成目标进一步细化，每个阶段的达成目标要明确，让教师明确发展方向。

3、鼓励教师根据学校方案的具体要求，制定个人成长的规划，寻求具体的标杆，勇于超越！

四、整改落实情况：

学校针对督导组提出的建议，已经开始重新进行校内研讨，修改方案，细化目标，并进一步落实到工作中！

相信这次约请式督导，一定能给与学校的管理提供了帮助。科学的指导，具体的建议，针对性的辅导，对学校的发展，对青年教师的成长都起到了促进作用。