合肥市长二小橡树湾校区 城市少年宫工作专项督导报告

2016年5月26日上午，根据区教育督导委员会工作布置，第四督学责任区专、兼职督学潘燕、刘劲松、王琤三人来到育新小学进行少年宫工作专项督导，了解学校城市少年宫工作开展情况。现就督导情况报告如下：

一、督导类别：专项督导。

二、督导项目：城市少年宫工作开展情况。

三、督导概况：

1．进入校园，巡视校园环境，干净整洁；

2．查阅少年宫相关资料，了解城市少年宫工作开展情况；

3. 查看少年宫功能室环境布置及使用情况等；

4．听取校长汇报，并对督导内容进行交流、反馈。

四、典型经验与做法：

1.领导重视落到实处

在硬件上，利用2个署期建设了合唱室、舞蹈室、心理健康室、棋社、绘画室、乒乓球教室、国学社、图书馆、科学室、计算机教室等多个专用室，并根据学生的年龄特点进行了精心的布置，为学生提供温馨、和谐而实用的活动场地。管理上，学校成立以校长为首的少年宫管理队伍，建立《少年宫管理制度》，设立少年宫管理办公室，把项目管理落实到每一个责任教师的身上。管理团队按照自己的责任范围进行活动的设计、落实和检查反馈，并在每周的行政例会上专题汇报少年宫活动情况，每月召开一次少年宫活动专题会议，专项汇报过去一个月少年宫活动开展情况、学生活动情况及教师上课情况，研究下一个月活动部署、检查教师备课情况，确保少年宫活动有序健康发展。

2.社团建设“生本”课程

少年宫活动纳入学校课程，分为普及与提高两个层面。普及课程目前一二三年级共开设有合唱、绘画、舞蹈、国学、心理健康、乒乓球、国际象棋、英语、趣味数学、折纸、绘本阅读、小古文、足球、礼仪教育、童谣、书法等24个，内容涉及体育类、艺术类、动手操作类、棋类、欣赏类。提高课程开设有古筝、葫芦丝、口风琴、舞蹈、啦啦操、儿童画、小主持人、空竹、书法、合唱、陶艺等十几个项目进行专题培训。

课程设置充分凸显“生本”理念，以满足和培养孩子兴趣、爱好、特长为出发点，做到“人人有活动、个个乐参加”。无论普及还是提高，均充分尊重学生意愿，选择自己喜欢的课程学习。每学期每个孩子有2次选课机会，可参加2个以上课程学习。普及课程安排在每周五下午，学生不用带书包，人人乐在少年宫，做到100%参与。提高课程每周二、四下午两节课后、周六上午开课，参与课程的人数占学生总数的50%以上。周六上午的“1+2”课程（1节阅读课+2节特色活动课）让孩子又多了2次选课机会。这样的安排更加激发了孩子们参加少年宫活动的兴趣，吸引了周边社区的孩子积极参加活动，受到家长和学生的一致欢迎。

3.师资配置多元呈现

采用学校教师打基础、外请教师做延伸的方法。一方面充分挖掘学校教师的自身潜能，发挥自己特长为孩子的成长服务，教师一岗多责，敬业奉献；另一方面从家长及社会力量中寻找资源，联系了多家办学机构，采用“请进来、走出去”的办法，为学生提供更多的学习和实践的平台。同时，还邀请有专长的家长，以“妈妈课堂”的形式，给学生开展以动手实践为主题的小型周末课活动，受到学生和家长的一致欢迎。

五、存在的主要问题与建议：

1.随着校区学生的不断增加，年级的增长，少年宫功能室不断增多与完善，一些尚在建设中，仍需大量经费投入；

2.师资力量不足，外聘专业教师困难，教师专业素养亟待进一步提高；课程内容需进一步拓宽与丰富。

3.除了在学校开展展演、评比外，多提供学生展示的平台与机会，提高学生自信心及学校美誉度。

4.加大管理力度，增加管理人员，规范资料管理，健全考核与奖励机制，将考核结果与奖惩挂钩，进一步激发教师工作积极性和责任感。