逍遥津小学（金都华庭校区）少年宫专项督导报告

报告撰写人：金鑫 杨俊 张湘和

督导时间：2016年5月19日

督导单位：合肥市逍遥津小学（金都华庭校区）

督导人员：金鑫 、杨俊、张湘和

督导主题：少年宫建设

督导学校少年宫基本情况：

基本情况：

逍遥津小学金都华庭校区少年宫于2013年初建成并投入使用。根据儿童发展的实际需要结合学校自身的办学特色，将少年宫定位于“四大馆二十一功能室”，分别是国学馆、生活馆、科技馆、艺体馆。做到全员化参与、课程化设置、品牌化推介、活动化展示。无论是在环境营造、馆社装饰、特色定位、课程设置、师资配备、还是日常管理，都做到拉高标杆、整体规划、积极推进。自运行以来，学校逐渐完善少年宫管理制度、丰富少年宫课程、壮大少年宫辅导员队伍、密切家长志愿者联系，让学校少年宫深受孩子们的喜爱，家长们的认可，以及来访教育同仁的称赞。其中魔幻厨房社团受到省委书记王学军称赞，教育部三位司长先后到校指导少年宫建设，学校少年宫被评为合肥市优秀少年宫，少年宫学生更是多人次在各级各类比赛活动中荣获奖项。

优势分析：

1、完整少年宫运行管理机制。由少年宫管理办公室整体协调学校项目组推进少年宫日常运行。

2、三级辅导员管理制度。保证少年宫师资力量，同时加强培训，提高少年宫社团活动开展效果。

3、多元展示平台搭建。校级、区级、校内、校外、多层次展示评价，同时借助社会力量多方位展示社团活动成果。

存在困难：

1、一校两区，少年宫管理体量巨大，任课教师一师多责。

2、需要加大少年宫辅导教师培训注意效果的可持续性。

学校少年宫下一步打算：

1、为谋求少年宫的品牌建设，重点探索少年宫的“社团建设”和“课程建设”，以少年宫发展与学校特色建设有效对接。

2、继续完善少年宫馆室建设，学校已完成艺体馆美术室和合唱班整体设计，寒假进入施工。

3、启动少年宫外部环境建设，构建内外一致、特色彰显的环境文化系统。

督导过程：

督导反馈意见及建议：

问卷反馈：

学校少年宫从一年级开始招生，根据学生兴趣开设多项社团，各社团招生人数20多人，来自不同年级，一周活动一次，每学期活动12次左右。辅导教师来自本校教师和聘请专家，辅导教师均有自己的培养核心理念，多数落脚在基本常识和操作方法。学生喜欢少年宫社团，他们认为，辅导老师上课幽默，能学到知识和技能，他们希望学校再增设篮球和作文社团；家长认为孩子参加少年宫不影响学习，相反，参加少年宫后，孩子爱读书了，学习进步了，家长定期走进课堂，参加汇报展演，并可以做志愿者。学生、家长、教师对少年宫满意程度都是五星。学生建议:希望少年宫有科学知识和有关作文数学的社团；家长建议:希望少年宫科普知识丰富一点，加强教师培训，开设馆室多点，让孩子收获不一样的童年，内心世界更加丰富多彩；教师建议:学生在自愿的基础上进行挑选，学员要稳定，工具再配齐全！

总体评价：

逍遥津小学.金都华庭校区少年宫能够保持区域领先，是因为对于少年宫发展有思路、有角度、有抓手，落到实处；环境文化有内涵，课程设置有高度，活动实施有保障；学校借助少年宫课程发展提升学校办学品质，依托少年宫提升了学校的办学影响力和办学美誉度。

督导建议：

1、在做好现有四大馆二十一功能室课程均衡稳定的同时，对于开设出现困难的课程要想办法找资源盘活。

2、对于老、旧课程学生不感兴趣的要大胆舍去，保持特色课程常新。

3、集中精力开发充实优质课程项目，做好顶层设计，发展切合学校特色和办学目标紧随时代发展要求的精品课程，注意形成体系、设置梯度和衔接。

4、要做好现有资源的辐射，做好外部课程资源借用和输入，发挥少年宫的社会效益。

5、要注意课程的可持续性发展，做好师资培训和引进工作。

督导整改及跟进：

     逍遥教育品牌的发展凝聚了各方的支持和帮助，此次少年宫专项督导能在少年宫发展过程中发现问题，点明问题，并破解问题，给予逍遥津小学少年宫发展问询把脉，助力逍遥教育品牌发展，随着逍遥小学金都华庭校区少年宫的建设再提升，该校的少年宫将载着孩子们七彩梦想腾飞！