合肥市大杨中心小学学校少年宫专项督导报告

报告撰写人：张湘和 金鑫 杨俊

督导时间：2016年5月

督导对象：大杨中心小学

督导形式：听取汇报、现场察看、资料查阅

一、 基本情况

大杨中心小学学校少年宫2012年9月建成，建筑面积1270平方米，拥有200米塑胶跑道和篮球场，设有古筝室、舞蹈室、腰鼓室、陶艺室、书法室、足球班、机器人活动室、科学探究室、微机室、心理咨询室、图书室，各室设备配置齐全。本着“让我们一起向快乐出发”的教育理念，坚持公益性原则，免费对少年儿童开放。

二、已开展的工作

1、形成少年宫制度与规章

学校成立了以校长为组长，中层班子为成员的学校少年宫建设领导小组。领导小组下设办公室，由大队辅导员具体负责。出台了《大杨中心小学城市学校少年宫管理制度》，其中包括城市学校少年宫开放制度、少年宫主任工作职责、辅导教师职责、教学管理制度、财产管理制度、安全管理制度、少年宫学员守则。

2、开发丰富多彩的少年宫课程

学校少年宫开设了古筝、舞蹈、腰鼓、陶艺、粘贴画、十字绣、书法、机器人活动、科学探究、电脑制作、心理咨询、阅读与写作、简笔画、科幻画、象棋、校园足球共计16门课程。《合肥市新闻网》报道：自从建起了学校少年宫，大杨中心小学的854个孩子也和城里孩子一样，有了自己的“成长乐园”，课余生活不再是看电话或者嬉戏打闹。而在这些课程的学习中，也潜移默化地改变了孩子，他们学习的积极性和主动性，对于学习知识的兴趣已大幅度地提升。

3、扎实开展少年宫活动

学校除了定期开设的少年宫课程，还结合少年宫活动，为学生提供多样的放飞梦想的平台。校园文化艺术节活动，共分为七大类九个项目分阶段进行。体育类以校级小足球联赛为主体，在不同时间进行了各个年级的校园足球联赛；书写类以硬笔书法比赛活动为载体，四至六年级学生在各班教室凝神静气；语言类比赛以讲故事比赛为载体，一、二年级的小朋友们齐聚多媒体教室；数智类比赛以计算能力为载体，一至三年级学生在各班教室进行了计算比赛；艺术类比赛以小足球绘画和小足球习作为载体，三至五年级进行小足球绘画的比赛，五、六年级进行小足球习作的比赛；科技类比赛以电脑绘画和科技小论文为载体，三至五年级的同学齐聚微机室，在老师的指导下进行电脑绘画的制作。

三、工作成效

学校少年宫给孩子们带来的变化是显著的。大杨中心小学老师阮厚明说，自从学校的少年宫投入使用以来，不仅满足了学校少年儿童课外生活需求，更让我们乡镇的少年儿童能和城里孩子一样参加丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育活动，而且还激发了孩子们的学习积极性和主动性。

大杨中心小学结合学校少年宫共开设的课程，立足师生之本，尊重个体差异，丰富了孩子们的生活体验，升华了孩子们的情感世界，帮助学生树立正确的人生观、价值观，寻找自信心。

四、 存在问题

1、教师专业性不强，担任少年宫课程教学的教师基本上是教师兼职的，边学边教，对教学内容把握不够到位。

2、少年宫课程开发有待加强，课程内容的选定、课程目标的确定等都有待于科学化、系统化。

五、建议及整改

建议：

1、进一步加强少年宫管理，向管理要质量。有针对性地开展少年宫教学交流活动，及时发现好的做法给予推广借鉴，对存在问题要及时解决。

2、加强教师的专业培训，鼓励教师培养兴趣特长，在资金和时间上予以保障，引导每一个教师通过再学习掌握一项技能服务少年宫发展，服务学生成长。

3、进一步开发少年宫课程，逐步达到系列化、特色化、精品化、本土化。

改进中并继续跟进