规范教育督导 感受培训魅力

本次我和庐阳区七名专兼职督学赴国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了合肥市教育督学培训学习，先后聆听了程锦慧、郑晓东、苏君阳、王建宗、李延祥、文新华、陈湘平等专家学者的报告，程锦慧、苏教授们的讲座，具有丰富的信息量，从国际到国内，从督导的起源到督导的发展过程，从理论到实践再到列举的生动详实的案例，对于我们初次参加培训者，是学习，更是一种享受。让我们在炎炎夏日，享受了一场期盼已久的盛宴。

五天半培训，九场报告，一天参观。可谓组织严密，安排紧凑，内容翔实，含蕴深厚。邀请的专家既有国家督学又有名校博导教授，站位高端，视野独特，深受启迪。辽宁省人民政府参事张振忠先生的报告，题目为《教育督导工作的核心是人----督导队伍建设与工作开展》，他从教育督导工作的困惑与基本定位、教育督导工作的人和事、教育督导的工作意识、督导权威的形成四个维度，结合大连市教育督导工作的开展情况，尤其是大连市规范的督导程序（通知自评---考察、座谈、评议----反馈----建议整改----核查、报告公布奖惩）理论联系实际，具有很强的现实指导意义。

几位专家的讲座报告，让我们领会作为一名责任督学，必须要加强学习，与时俱进，除了具备与工作相匹配的扎实深厚的素质能力以外，还要做到对督导政策烂熟于心，对学校实际了如指掌，对督导问题一清二楚，在指导学校时要切实可行，反馈分寸得当，态度平易可亲。娓娓道来，质朴平实，令人深思，引发大家共鸣。尤其是激发我们各位责任督学在新形势下，必须主动学习，提升自己，使自己的督导设计能力、指导能力、评价能力、表达能力、发现能力、协调能力等让学校充分信服。九位专家和教授的报告，层次高，视野宽、人数多、收益深。具有借鉴和指导意义。通过学习，本人有如下几点思考。

一、新时期对学校督导有新要求

一是督学必须加强政策法规等业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。二是督学应关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责任区学校的全面覆盖和教育教学的全面指导。三是督学必须指导和帮助学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改进的机制与文化，推进学校不断规范发展与特色发展。四是督学在对学校全面督导评价后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校发展规划，而且要跟踪规划的实施情况，同时还要总结与推广责任区内学校先进的办学思想、管理策略及课程改革实验研究的新成果，让好的学校起到示范引领作用。

二、新时期对责任区督学有新要求

教育发展的新变化，给教育督导工作提出了新的要求，对每一个责任区督学的要求更高。光有理论水平不行，还得有一颗热爱教育事业的心，还得有过硬的思想品质；光提出问题不行，还得帮助学校找出解决问题的办法，或与学校一道解决问题；督学不是找茬，还得学会寻找学校的闪光点，发现学校的优势，推广学校的好经验等等。可以说，现在的督学“打铁靠本身硬”，不但要善于学习、善于积累、善于总结，还要有自己的专长。因此督学必须要珍惜每一次学习机会，提升专业能力，不断丰富专业知识，努力成为教育专家。只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的发展。

三、新时期对学校的督导方式有新要求

大连的督导方式很灵活多样，是真抓实干，既有随访督导，又有定期的全面督导，深入实地调查研究，而且是以全面督导作为助推学校不断进步的主要督导方式。对学校的督导检查不再是一个时间点上的问题，而是要围绕学校的三年或是五年发展规划进行，看学校的规划是否切合学校实际，是否具有操作性，看学校的规划是否能够真正逐步得到有效落实。他们的督导方式更加注重学生的发展、教师的发展和学校的发展，更加注重评价方法、评价工具的科学性，更加注重对不同学校的准确定位和差异性评价，更加注重督学与学校、教师、学生、家长、社区公众的合作，真正实现“让每一所学校都有进步”。