第五督学责任区2016年11月督导报告

第五督学责任区2016年11月督导报告

依据庐阳区人民政府教育督导委员会转发的《合肥市人民政府教育督导委员会转发安徽省人民政府教育督导委员会关于开展四项工作专项督导的通知》精神，第五督学责任区对本责任区学校校园欺凌专项治理工作、教育装备工作、语言文字工作、在线课堂建设应用工作开展了专项督导。现将督导情况报告如下：

督导人员：金鑫、张湘和、杨俊。

督导对象：安庆路第三小学、大杨中心小学、四河小学、逍遥津小学、

新庄小学、永红路小学。

督导形式：察看校园、学校汇报、查阅资料

一、基本情况

各校均能贯彻落实“四项督导”通知精神，建立工作领导小组，校长负总责，分管层级清楚，责权到人，建章立制，纳入学校工作计划。各校对照通知要求开展自查整改工作，并提交自查报告作为督学核查依据。校园欺凌专项治理工作、教育装备工作、语言文字工作总体来说比较规范，形成常态坚持并各有亮点，在线课堂建设应用工作主要针对农村薄弱地区，故此项工作不适用与第五督学责任区的学校。

二、各校做法

安庆路第三小学

1、 欺凌专项治理工作：利用共建单位的社会资源，密切与学校周边综合

治理警务室、派出所的联系，共同维护学校内外的安全和稳定。严格落实门卫值班制度，把好入口关，坚决把可能引起安全事故的人和事堵在校门外。家长接送孩子必须到指定区域等候，孩子临时外出需到所在班级老师处办理交接手续，特别关注重点时段(入校、离校和午休、下课)和重点场所(拐角和僻静处)。

2、 教育装备工作:用科学管理来促进学校教育信息化工作的深入开展，做

到配好、用好、管好。对图书室进行了标准化建设，图书分类上架实行信息化的管理，大大提高了管理效率。 微机室、多媒体及校园网建设完善，每个班都连通了互联网。对教师的现代教育技术运用能力进行了指导与培训，提高了教师运用现代教育技术与课程相整合的教育能力。认真落实各项管理制度， 做到实物有登录、 使用有记载、 借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。仪器设备的使用说明书、 保修单等科技资料进行整体归档。

3、 语言文字工作：建立健全语言文字工作制度，完善了《安庆路第三小

学教案、作业、听课笔记检查制度》、《安庆路第三小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。 加强对学校语言文字工作的考核管理。学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。如，在低年级开设写字课，在学校开设经典诵读、国学课。 每学期进行两次关于推广语言文字规范主题的广播。定题、组稿、主播都由学生完成。每学期在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和发展过程进行探讨和交流，开展书法展示、古诗品读等活动来表现祖国语言文字的意蕴丰富与结构完美，激发了学生对祖国文字的自豪感。融合校园文化建设，学校走廊、楼梯口等处张贴语言文字宣传标牌；教室里的宣传栏、评比栏、板报等用字规范，班级文化建设也体现了语言文字规范化的良好氛围。组织教师参加普通话培训和测试活动。在全校54名教职工中，普通话达到一级乙等的有6人，二级甲等有30人，教师普通话达标率为100%。在学生中广泛开展“讲普通话、写规范字”活动。如课文朗读及古诗词吟诵比赛、讲故事比赛、主题读书演讲比赛、写规范字比赛、校园广播播音员选拔赛等等。

大杨中心小学

1、 校园欺凌专项治理工作：建立安全工作领导责任制和责任追究制。与

安全分块包片的后勤、各室负责人员、班主任签订防范校园欺凌事件安全责任书。严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员进行处理。建立校园欺凌事件处置预案。为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组对可能发生的欺凌事件提出了具体的操作流程及应对措施。

2、 教育装备工作：各专用教室规章制度和岗位职责均张贴上墙，以便随

时对照执行，学校每学期组织实验室、图书馆、信息技术、音乐、体育等专兼职管理员学习相关管理制度，明确岗位职责。学校图书馆、阅览室和电子阅览室全天正常向师生开放，鼓励学生多读书，读好书，丰富知识，开阔视野，提升道德修养。学校积极开展信息技术与课程整合的实践与教学研究，充分发挥信息技术优势，营造氛围，积极探索利用信息技术开展教学研究和教师利用网络提升自身业务水平的途径与方法。

3、 语言文字工作：创建语言文字规范的校园环境。每年一次推普周活动。

利用“国旗下讲话”做推广普通话的宣传演讲，由少先队大队部向全校师生发出倡议，让学生明确了“推广普通话，写好规范字”的重要意义。开展“啄木鸟纠错”活动。利用双休日时间，学生在爸爸妈妈的帮助下，开展了寻找街道、超市、门头不规范用字情况的实践活动，并一一做好记录。

四河小学

1、 校园欺凌专项治理工作：学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技

防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。学校集中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。在每天上学、放学等重点时段，组织保安力量在校园门口及周边地区开展巡逻、守护，及时防范和制止各种危及师生安全的违法犯罪行为。

2、 教育装备工作：将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，

各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

3、语言文字工作：每学年的九月份举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动、人人参与，形成系列。学校把说普通话、写规范字作为学生行为规范教育的重点。为了整治不规范用字，师生共同参与在校园、社区开展“啄木鸟”行动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。注重语言文字的规范，形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。每次阅卷后，各教研组长对教师的批改均作抽样检查，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示反馈。在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

逍遥津小学

1、 校园欺凌专项治理：制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，

建立了《逍遥津小学校园欺凌专项治理实施方案》和《逍遥津小学校园欺凌应急处置预案》，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。 学校严格执行领导带班以及保安人员小时轮流值班制度；为充实校园安全保卫力量，学校还实行校园24小时巡查责任制。学校与当地公安机关建立联动机制。加强教育，强化学生自护意识。各班召开校园欺凌安全教育主题班会。通过观看视频、案例分析、教师讲解、分析讨论等方式，让学生了解了校园欺凌及其危害，校园周边哪些地方是校园欺凌的多发地点，知道了如何预防和应对校园暴力欺凌，并懂得了实施校园暴力欺凌需要承担的法律责任。

2、教育技术装备工作：顺应教育形势的发展，积极争取主管部分的信息技术投入，改善了学校现代化办学条件。基本做到人手一机，全校所有班级、专用室、办公室、会议室等均接入校园网，做到班班通网络，室室有端口。为学校推进教育信息化建设提供了坚实的物质保障。鼓励教师积极利用安徽省基础教育资源网、合肥市教育云平台，以及庐阳区自适应平台，结合日常教学积极展开多媒体教学活动。鼓励教师自制或合作开发一些教育教学课件、软件，并及时按类将自制课件、个人教案、收集到的教育教学资源上传至学校服务器，实现交流共享，充实了学校资源库的建设。学校按照标准配齐了网管中心、实验室、图书馆、阅览室、音乐专用教室、美术专用教室、科学专用教室、美术器材室、音乐器材室、体育器材室等专职工作人员。为增强教育技术装备管理人员的责任性，学校相关职能部门坚持经常性的检查与督导。

3、语言文字工作：学校要求语文老师在教育教学过程中强调拼音的正确拼读、笔画笔顺的规范书写，强调遣词造句、标点符号以及行款格式的准确运用；培养学生古诗词诵读和课外大量阅读的兴趣。其他学科教师在教育教学过程中强调用普通话交流，用规范汉字书写。通过分阶段有序地测试学生的识字能力、汉字书写能力、阅读与习作能力，让学生在学习过程中体验语言文字的魅力。连续举办了五届写字节。活动中，学校坚持以“书写经典，传承文明”为主题，遵循“全员参与、全程激励、全心感受、全面提高”的宗旨，从“向阳杯”学生写字比赛到书法培训会；从家长写字竞赛到优秀作品展；从书法艺术讲座到讲书法家的故事，既有丰富多彩的学生写字系列活动，更有家长和老师的写字展示与培训。

新庄小学

1、 校园欺凌专项治理工作：加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建

设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。布点监控值班教师认真负责，对走廊、楼道等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。

2、教育技术装备工作：为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，先后举办了常规技术装备使用培训，特别是计算机操作培训。学校选择责任心强、业务能力强的教师为专职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。

3、  语言文字工作： 利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，增强教师、学生语言文字规范化的意识。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“说普通话，使用规范字”的警示语；校园内设置了一些语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“说普通话、写规范字”为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，张贴宣传标语，办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普通话，写规范字的热潮。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。

永红路小学

1、校园欺凌专项治理工作;   加强教育，强化学生自护意识。如面对各年级同学以及校外人员的侵害要及时向父母和老师报告；对于严重的侵害行为可以向公安机关报案等。各班级配齐安全班委、安全信息员，定期向学校反映可能发生的校园暴力隐患，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助，将校园暴力扼杀在萌芽之中。

2、 教育技术装备工作： 不断加大力度，教育技术装备的建设与配备工作稳步推进。每年都要投入一定量资金，配备实验器材，购置艺术、体育器材，添置新电脑，做到了年年有投入，年年有更新。实行“三级组织，层层落实”的教育技术组织运行机制。规划设计学校教育技术工作蓝图，布置年度学校教育技术工作的目标任务，学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施；由教务处牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见。

3、语言文字工作： 学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。将普通话合格及使用规范字作为教师评优、评职、晋级的一项条件。在学校的规章制度中，有关于教师在教学、谈话、会议、公务中都要使用普通话的规定。在学生的评优、评比中，也有关于讲普通话，写规范字的条件。加强教师培训，提高综合素质。每年都要制定教师普通话培训计划，定期开展培训工作，并有会议记录。每学年都组织青年教师素质赛，项目有粉笔、钢笔、朗读、演讲。通过训练，学校多位教师在国家、市语言文字基本功比赛中荣获特等奖、一等奖。发挥语文教学的主渠道作用。在语文教学中，教师要培养学生听懂普通话，要求学生坚持说普通话，口齿清楚，能当众说出要说的意思，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。十分重视拼音教学，一年级第一学期都要进行拼音验收。直到六年级，语文教学中的首要任务均是继续巩固汉语拼音，一至六年级的期末考试题中拼音均占有一定比例的分数。一至六年级设有语文活动课，以口语交际为主，还定期举行课本剧表演，古诗文诵读，朗读比赛等活动。从一年级就开设了校本课程写字课。

三、存在问题。

1、校园欺凌专项治理：

上学、放学时段学校门口堵、占道现象依然无法根治，部分家长疏于监管，学生早到、迟归在校门外滞留玩耍，校园周边人员混杂流动性大，存在一定防范校园欺凌隐患。

2、教育装备工作：

在自制教具方面，教师自制教具过少；学生动手操作能力有待进一步加强；实验教学考核及实验教研材料不健全、不完善。

四河小学将面临整体搬迁，新庄小学将规划改扩建，安三小本部面临永红路小学搬迁后合并永红路小学原校舍一并管理规划，为避免二次投资造成资源浪费，故硬件设施及专用室建设不足，影响孩子综合素质的发展。

管理人员为兼职，业务水平有待提高。 各类装备因老师能力不同，没有完全发挥出应有的功能和作用。

3、语言文字工作：
一些学校宣传用语，上墙的文字出现用字不规范的情况，不规范的简化字、书法作品的繁体字、标点使用不当、文体格式不规范等。

就语言文字两大块工作而言，抓语言多，抓文字少，比如活动的安排更多偏重于普及普通话宣传教育而对用字规范化教育尚显不足。

学校对师生进行语言文字规范化校本培训力度不够。

四、整改建议。

筑牢安全第一的思想，抓坚持反复抓，加强对师生、家长的安全教育，加强与周边社区、交警、派出所、综治办的联系，群防群治创设防范无死角安全校园。

进一步浓郁语言文字规范化氛围，规范用字用语，将语言文字规范工作纳入校本培训，加强教师专业应用和教育素养，开展丰富多彩的系列主题教育活动激发学生对祖国语言文字的热爱。

教育装备标准化的学校要加大教育装备课堂应用和管理，杜绝闲置和使用不当的现象，适时开展研讨交流展示提升应用管理水平。暂时不具备条件配全教育装备的学校在充分用好现有装置同时做好配置规划，做好师资培训，提升教师适应教育信息化发展的理念和能力，为后期学校整体提升做好准备。

2016年11月