2016年12月新庄小学约请督导报告

2016年12月新庄小学约请式督导报告

约请时间：2016年12月6日上午

约请人员：庐阳区人民政府教育督导委员会

约请主题：借力督导，促学校提升

学校情况简介：

合肥市新庄小学创建于1949年，现为进城务工随迁子女定点学校，随迁子女占全校学生数的70%。学校建筑面积约3600平方米，18个教学班，在校学生一千余人。学校现有在编教师45人，其中中层管理岗位7人。35岁及以下青年教师20人，占48%。学校有省教坛新星1名，市教坛新星1人，合肥市骨干教师1人，庐阳区教学能手多人，17位教师曾荣获省、市、区级表彰，其中省级优秀教师1人，市级先进3人。

教学优势：

目前，学校大多数教师改进课堂教学的意识较浓。他们能够从教学基本功、学科知识素养、教学理念及课堂设计等方面选取某一个侧面作为改进方向，着力加以解决，收效明显。

1．教育观念的变化。随着课程改革的深入及学校学习力度的加大，新课程标准所提出的课改新理念已被老师们接受，并被尝试着融入实际教学中。走进课堂听课，使我们深深地感受着这种变化。“你真棒！”、 “你是一个十分出色的孩子”等话语不绝于耳。“以人为本”、“一切为了孩子”的教学理念已根植于教师的心中。

2．学生的变化。学生由过去的被动接受为现在的主动参与、勤于动手，参与意识和学习积极性都得到了提高。老师的赏识和激励性评价，拉近了师生之间的距离，让学生放松心情，愉快地投入学习。教师组织学生开展讨论、交流和合作学习，让学生创造性思维得到发展。作业布置的多元，让学生感到学习更轻松，更有趣。

3.学校大部分教师在课堂能熟练地运用多媒体教学手段实施教学。多媒体教学可以更充分地创设学习情境，节约教学时间，充分展示知识的建构过程。同时也能有效突破教学难点，突出教学重点，开阔学生视野，发展学生思维，培养学生能力，填补了传统教学手段的空白。

存在问题不足：

1．在部分教师的课堂教学中，因材施教的原则体现不明显。具体表现在讲课时深度、广度把握不准，有的只适合个别尖子生，而忽视了对大多数学生的教学，有的在作业布置与要求上过分强调统一，没有做到分层布置作业。

2．有些老师在课堂采用小组合作的活动，没有实施有效的合作学习。有的只是形式，没有落实到实处。有时问题太简单，有时教师没有及时抓住学生想法。有时为了赶进度，学生讨论的时间和交流时间比较少。

3.部分青年教师工作压力大，教学任务繁重，难以静下心来开展教研活动，参与教研的积极性不高。同时各个学科缺少骨干教师引领，教师专业发展不能得到快速提升。

4.随迁子女过多，教学质量难以在短时间内得到快速提升。

5.学校的课程建设比较单一，还没有构建出适合自身发展的课程体系。受环境所限，目前相关的社团活动得不到有效开展，不能满足学生的个性发展。

督导活动具体安排：

督导反馈：

督导组一致认同，作为发展中的新庄小学，处在夯实基础谋求特色的爬坡阶段，校园改扩建迫在眉睫，目前50%以上学生来源于进城务工子女，周边老牌名校林立，近几年新庄小学在黄涛校长带领下，团结进取，吃苦奉献，顶住压力，克服困难，革旧鼎新，坚持不懈做到稳中求发展，学校呈现出积极向上的良好风貌，年年都有可喜的变化，半日督导看到的不仅是学校管理的用心，更感受到了教师敬业和学生的朝气。

督导组建议：学校要坚持不懈严抓管理跟踪课堂在规范教师教育教学行为同时，还要树立教师的全面育人观，不仅要传授知识更要渗透人文，教书育人。大课间还要科学设计科学训练，确保每一个孩子都能得到充分锻炼，磨练意志增强体魄，教师与学生一起锻炼，用身教带动学生养成热爱运动的好习惯。督导组建议学校要有只争朝夕的紧迫感，借学校改扩建的机遇，提前谋划好学校的办学特色文化定位，可以与临校红星路小学分校的国际化教育反道而行，基于生情校情，论证研发“民俗文化”，开发民俗教育系列课程进家庭、进课堂、进社区，构建民俗风情雅趣生活，培养具有深厚民族情结的现代合格小公民，提升学校办学品质和内涵，“十三五”实现学校弯道超越，卓尔不群。

整改情况：

黄涛校长表示督导组真诚的指导，热心的帮助，鼓励的话语，让新庄小学领导班子如沐春风。此次“约请督导”为新庄小学的科学和谐可持续发展指引了一条充满希望的路。将进一步借鉴落实督学的宝贵意见。

对于后续新庄小学的发展责任督学将保持密切关注。

2016年12月8日