2016年12月新庄小学约请督导报告
2016年12月新庄小学约请式督导报告
约请时间:2016年12月6日上午
约请人员:庐阳区人民政府教育督导委员会
约请主题:借力督导,促学校提升
学校情况简介:
合肥市新庄小学创建于1949年,现为进城务工随迁子女定点学校,随迁子女占全校学生数的70%。学校建筑面积约3600平方米,18个教学班,在校学生一千余人。学校现有在编教师45人,其中中层管理岗位7人。35岁及以下青年教师20人,占48%。学校有省教坛新星1名,市教坛新星1人,合肥市骨干教师1人,庐阳区教学能手多人,17位教师曾荣获省、市、区级表彰,其中省级优秀教师1人,市级先进3人。
教学优势:
目前,学校大多数教师改进课堂教学的意识较浓。他们能够从教学基本功、学科知识素养、教学理念及课堂设计等方面选取某一个侧面作为改进方向,着力加以解决,收效明显。
1.教育观念的变化。随着课程改革的深入及学校学习力度的加大,新课程标准所提出的课改新理念已被老师们接受,并被尝试着融入实际教学中。走进课堂听课,使我们深深地感受着这种变化。“你真棒!”、 “你是一个十分出色的孩子”等话语不绝于耳。“以人为本”、“一切为了孩子”的教学理念已根植于教师的心中。
2.学生的变化。学生由过去的被动接受为现在的主动参与、勤于动手,参与意识和学习积极性都得到了提高。老师的赏识和激励性评价,拉近了师生之间的距离,让学生放松心情,愉快地投入学习。教师组织学生开展讨论、交流和合作学习,让学生创造性思维得到发展。作业布置的多元,让学生感到学习更轻松,更有趣。
3.学校大部分教师在课堂能熟练地运用多媒体教学手段实施教学。多媒体教学可以更充分地创设学习情境,节约教学时间,充分展示知识的建构过程。同时也能有效突破教学难点,突出教学重点,开阔学生视野,发展学生思维,培养学生能力,填补了传统教学手段的空白。
存在问题不足:
1.在部分教师的课堂教学中,因材施教的原则体现不明显。具体表现在讲课时深度、广度把握不准,有的只适合个别尖子生,而忽视了对大多数学生的教学,有的在作业布置与要求上过分强调统一,没有做到分层布置作业。
2.有些老师在课堂采用小组合作的活动,没有实施有效的合作学习。有的只是形式,没有落实到实处。有时问题太简单,有时教师没有及时抓住学生想法。有时为了赶进度,学生讨论的时间和交流时间比较少。
3.部分青年教师工作压力大,教学任务繁重,难以静下心来开展教研活动,参与教研的积极性不高。同时各个学科缺少骨干教师引领,教师专业发展不能得到快速提升。
4.随迁子女过多,教学质量难以在短时间内得到快速提升。
5.学校的课程建设比较单一,还没有构建出适合自身发展的课程体系。受环境所限,目前相关的社团活动得不到有效开展,不能满足学生的个性发展。
督导活动具体安排:
时 间 督导内容 督导地点 第一节(8:05-8:45) 随堂听课 1-6年级教室 大课间(8:45-9:15) 观摩大课间 后操场 第二节(9:15-9:55) 查看备课笔记 教师办公室 作业批改 第三节(10:05-10:45) 汇报工作 校长室 第四节(10:55-11:35) 督导反馈 校长室 |
督导反馈:
督导组一致认同,作为发展中的新庄小学,处在夯实基础谋求特色的爬坡阶段,校园改扩建迫在眉睫,目前50%以上学生来源于进城务工子女,周边老牌名校林立,近几年新庄小学在黄涛校长带领下,团结进取,吃苦奉献,顶住压力,克服困难,革旧鼎新,坚持不懈做到稳中求发展,学校呈现出积极向上的良好风貌,年年都有可喜的变化,半日督导看到的不仅是学校管理的用心,更感受到了教师敬业和学生的朝气。
督导组建议:学校要坚持不懈严抓管理跟踪课堂在规范教师教育教学行为同时,还要树立教师的全面育人观,不仅要传授知识更要渗透人文,教书育人。大课间还要科学设计科学训练,确保每一个孩子都能得到充分锻炼,磨练意志增强体魄,教师与学生一起锻炼,用身教带动学生养成热爱运动的好习惯。督导组建议学校要有只争朝夕的紧迫感,借学校改扩建的机遇,提前谋划好学校的办学特色文化定位,可以与临校红星路小学分校的国际化教育反道而行,基于生情校情,论证研发“民俗文化”,开发民俗教育系列课程进家庭、进课堂、进社区,构建民俗风情雅趣生活,培养具有深厚民族情结的现代合格小公民,提升学校办学品质和内涵,“十三五”实现学校弯道超越,卓尔不群。
整改情况:
黄涛校长表示督导组真诚的指导,热心的帮助,鼓励的话语,让新庄小学领导班子如沐春风。此次“约请督导”为新庄小学的科学和谐可持续发展指引了一条充满希望的路。将进一步借鉴落实督学的宝贵意见。
对于后续新庄小学的发展责任督学将保持密切关注。
2016年12月8日