第二督学责任区2016年度教育督导工作报告
2016年，第二督学责任区三位督学在区督导办的直接领导下，在上级各部门的正确指导下，紧紧围绕教育督导职能和全区教育的中心工作, 按照督学工作内容和范围，并认真遵照所制定的督学工作目标和计划，积极主动地开展教育督导工作，通过听取汇报、查看现场、参与座谈、进堂听课等方式，进行督导，针对存在的问题，提出合理化的意见和建议，圆满地完成了上级下达的各项任务。
督导人员：专职督学：张进成 兼职督学：崔敏、朱琍
督导时间：2016年
督导对象：南门小学、红星路小学、上城国际小学、古城小学、
南门小学恒盛皇家花园校区、五一小学、跃进小学。
督导形式： 经常性、专项性、“约请式”督导
督导内容: 开学工作、城市少年宫建设、教育教学管理、校园欺凌专项治理工作、安全保障工作、
语言文字工作、教育装备工作及在线课堂建设应用工 作、“午餐服务工程”和“放心班
工程”落实情况、文明创建“百日整治”行动的开展情况
一、 基本概况
随着第二督学责任区内学校办学规模的不断扩大，督学范围也不断延伸。2016年9月，在原有基础上又增加了红星路小学国际部。目前是涵盖七所学校十三个校区：南门小学（徽州大道校区、桐城路校区、万科森林城校区、南门小学上派分校、南门小学海恒分校）、南门小学恒盛皇家花园校区、上城国际小学、古城小学、五一小学、跃进小学、红星路小学（红星路本部、北环阳光校区、国际部）。七所学校横跨城区南北，南门小学据庐阳区最南端，古城小学则在最北端，其中有知名品牌的大学校，也有规模较小的乡镇学校，还有正在发展的新建优质学校。因此，学校的情况各有不同，教育教学质量和要求也有所差异，针对这些情况我们认真分析、科学安排，制定合理的计划，实施了形式多样的督导。
二、督导过程与学校亮点
根据学期特点，围绕“一月一主题”和相关专项督导内容开展督导工作。通过多种形式，全面了解各校的教育教学及管理情况，及时向学校作反馈。在反馈中，既肯定学校的成绩，也指出存在的问题。同时，还根据教育局各科室的工作特点和内容，整合工作，有效联动。
（一）开展开学工作专项督导
每学期开学初，按照安徽省教育督导委员会及庐阳区教育督导室的要求，第二责任区三位督学都对本责任区所有学校的开学条件保障、规范办学行为、校园安全管理、校车安全管理、中小学校舍安全管理等情况，进行逐一督导检查。各校将加强师德师风建设放在第一位，在开学工作会上认真组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》；同时均能做到提前谋划，高度重视开学工作，制定了学期工作计划，安排了行事历。认真贯彻《安徽省中小学管理规范》要求，严格执行作息时间表，按照部颁标准开齐课程、开足课时。全体教师都能认真备课、上好开学第一课；严格执行了物价、财政、教育部门核实的收费项目和标准，落实一科一辅，做到透明公开；环境整洁，校园亮化、美化工作落实到位；防治结合，确保校园安全。开学前，各校均组织专项校园校舍、用电线路、设施、学生集中场所和学校周边环境安全排查，及时整治安全隐患；并适时通过现代化教育信息对学生、家长进行安全教育提示，及时宣传安全知识，不断加强学生的安全意识，提高学生的自护自救能力。各校传达室的门卫能够坚守岗位，对外来人员如实进行登记。各校圆满完成了“八个一”的开学准备工作。
（二）督导城市少年宫活动情况
恒盛校区 城市少年宫作为学校未成年人思想道德建设的重要德育基地，一直着力于以各种丰富多彩的教育形式，熏陶、启蒙恒盛学子通透稚嫩的心灵。他们开设了交响乐、合唱、绘画、排球、足球等多种形式的少年宫课程，每周固定时间上课，有外聘教师、有学校骨干，教师教得认真、学生学得快乐。
上城国际小学 城市少年宫活动开展一直是庐阳区的典范，他们面向全体开放，每一个学生都能参加到少年宫活动中。4月27日，在第十六届“中国青少年素质教育——成功计划”研讨会暨“素质教育创新与少年儿童核心素养培育研究”课题研讨培训会中，作为庐阳区城市少年宫建设的优秀成果，成为展示学校之一。
红星路小学北环阳光校区 他们根据教师特长和学生兴趣，精心打造了精品课程，如：茶艺表演、蒲公英合唱、小牛顿社团、阳光足球、儿童绘画、电脑绘画等，每周固定时间开课。特别是茶艺课，几年坚持下来，已经培养了一批举止优雅、学有小成的小小茶艺师。他们的阳光足球初入赛场，就闯入合肥市男子乙组八强，取得骄人战绩。
南小森林城校区 扩大了城市少年宫的活动规模，增加了活动课程的种类，争取让更多的同学可以走进少年宫课程，畅游在学校少年宫里，探寻科技奥秘、学习书法、绘画、手工、管乐、主持等二十多项课程。让孩子们在校园内就能接受音乐、科技、手工、书法、绘画、体育等专项知识的学习，为学生的素质教育搭建了更加广阔、炫彩的精彩“舞台”。
红星路小学本部 2016年建成“星宫”城市学校少年宫。“星宫”建筑面积2924平方米，理念先进、课程超前、设备完善、环境一流，是目前安徽省最大的城市学校少年宫。“星宫”课程设置秉承“为孩子的成长提供更多可能”的设计理念，将“科技、生态、艺术、关爱”四大关键元素融入每个角落，针对未成年人思维特点和实际需求，拓展形式载体，着眼常态长效，着力推进未成年人思想道德建设工作，助力未成年人健康成长。
（三）督导校园欺凌专项治理工作
为贯彻落实国家教育部《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，按照庐阳区教育督导室的要求，根据省政府教育督导委员会办公室《关于建立校园欺凌专项 治理工作月报制度的通知》（皖教督函〔2016〕56 号）文件精神，第二督学责任区认真贯彻执行，校园欺凌专项督导。督学们来到校园，认真查看学校的监控、心理咨询室等重点部位，听取学校领导汇报，询问了学校心里咨询师的现状以及班主任开展专项教育等方面的情况，督导在学校将把这项工作列入到常规的安全教育中，让孩子们在不断的学习中，提高安全意识，逐渐养成安全习惯。
在督查中我们看到，每个学校都建立了“防止校园欺凌专项治理”方案，成立了领导小组。责任区学校都能认真落实“方案”，并通过多形式、多渠道、多方位开展丰富有效的主题教育活动，收到了较好的效果。
（四）督导语言文字工作
责任区各校高度重视语言文字工作，始终以科学发展观为指导，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指南，积极贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》、抓好抓实语言文字工作，提高了全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立了学校、教师良好的整体形象。
古城小学 一直把语言文字规范化工作当成学校工作中的一项重要内容来抓。近几年，学校把语言文字规范化工作纳入常规管理、纳入课堂教学、纳入学生和教师的基本功训练，将其渗透到德、智、体、美等各项教育教学活动中去，进一步推进学校素质教育发展。
上城国际小学 历来重视语言文字工作，组建金话筒社团、经典文化社团、书法社团、硬笔习字社团等语言文字类学生社团，定期开展普通话、习字、经典诵读等竞赛项目，推动学校语言文字工作的蓬勃开展。
红星路小学 积极申报安徽省语言文字规范化示范校，建立语言文字网站专栏，积极开展各项语言文字活动，创设良好的语言文字环境，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。
南小森林城校区 作为新建校区，各种走廊文化，班级文化，校宣传栏等用字规范，设计新颖，教师备课、学生的书写作业书写规范工整， 语言文字建设工作细致、到位。
（五）督导教育装备工作及在线课堂建设应用工作
责任区各校根据实际情况，大力整合教育技术资源，营造教育教学与管理的信息环境，加强现代教育技术与教育管理、学科教学的有机整合，学校电子白板、网络全部进班，对“班班通”设施设备进行了升级换代，开展“智慧课堂”研究，满足教育教学需要。
南门小学 携南小恒盛花园分校、南小海恒分校、南小上派分校、南小森林城校区，于11月18日举行了“新技术，新视野，新课堂”长三角千校网络结对项目组暨南小教育集团联动教学研讨活动。活动促进区域、集团、校际间教学交流学习，探索核心素养下新技术应用的课堂发展。此次结对教学研讨活动为学校的教育打开了视野，为提升各校的教育、教学水平，培养学生的综合能力提供了一个强有力的平台。通过长三角千校网络结对教学研讨活动，促进了长三角地区教育信息化的创新发展，推动了长三角教育联动，提升了长三角的教育教学质量。
五一小学、红星路小学 相继在10月份、11月份开展了庐阳区智慧课堂教学观摩研讨活动。观摩课中，老师充分使用了畅言教学系统，具体形象的屏幕再现，图文并茂，使学生产生丰富的联想和想象，激发他们的创新思维。而针对学生课堂作业，新的电教媒体更是充分体现了它的卓越能力，使其最大范围最短时间得到反馈，帮助学生解决问题，得到评价，获得新知。两次活动都得到了相关专家、领导、听课教师的一致好评。活动分享和交流试点经验，彰显了智慧课堂的魅力，推进了庐阳区自适应教与学云应用系统建设。
跃进小学 本学期将畅言智慧教学系统的应用作为教学研究的重点，开展了“寻找语文教育智慧”系列教研活动，教师们在课堂能熟练应用了畅言智慧教学系统，提高教学效率。
（六）督导“两项工程”
午餐服务工程和放心班工程是2016年下半年庐阳区重点推出的教育民生工程、民心工程，区委、政府高度重视。第二督学责任区督学把“两项工程”的督导作为下学期重点工作，从开学初到学期结束，多次走进责任区各校督导此项工作的实施情况，对日常管理、活动开展、资料收集等方面进行了解、调研，经常走进午餐现场， 查看“两项工程”的原始记录档案、学生的活动、午餐情况等。如开学第一天督学就来到南门小学，认真查看了校园环境、学生餐厅、食堂管理等，并就“午餐服务工程”和“放心班工程”的落实以及值班人员安排、饭菜配送、监管、卫生检查、应急预案等与学校领导进行了交流。多次到红星路小学国际部和恒盛皇家花园小学食堂，深入食堂配菜间、后堂、售卖间、就餐大厅、安全通道等处，就食品质量、食品安全、餐具消毒、功能间分布、环境卫生等进行仔细察看，并详细询问了食堂的相关证照、各项记录。
各校都能做到午餐服务，严把卫生关和安全关，切实做到以提高学生的健康水平为目标。放心班以学生的自主活动为原则，不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。强化日常管理，真正把“两项工程”做成爱心工程、贴心工程、暖心工程、放心工程，把好事做好，让家长满意，让社会满意。
（七）开展期末安全专项督导
每到学期期末，督学们总会对责任区内各校进行一次突击性安全督导。6月27日，阵雨滂沱，责任区督学冒雨来到责任区内学校进行专项督查暑期校园安全工作。查看了《发给家长的一封信》、《校园进出人员登记表》、《节假日值班记录》，查看防溺水宣传、校园环境、校舍围墙，特别关注校园操场上的学生活动区域，反复叮嘱学校要强化暑期安全工作意识，把责任落实到每一名值班教师和工作人员身上，真正做到防患于未然。督导中，发现每一所学校都高度重视，不少学校创新方法。例如五一小学，除对学生进行常规防溺水教育工作、 交通安全教育、汛期安全教育，还开展加强学生“防欺凌”教育等学生安全讲座，通过校讯通、学校微信公众号推送等多种途径指导家长做好暑期学生安全教育、管理和保护工作。
12月底元月初，根据责任区工作计划，为配合区委、区政府在全区开展的文明创建“百日整治”行动，本责任区督学在学期末对责任区内所有学校进行逐一督查。查看学校安全工作责任落实情况、校园及周边安全隐患排查整改情况，如了解校园内有无安全隐患，校门口减速带、交通警示标志、标线和标牌设置情况，校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅等，以及学生安全教育活动开展情况、学校自有车辆安全管理情况，时刻绷紧校园安全这根弦，按照“一岗双责”和“谁主管、谁负责”的原则，进一步细化和落实校园安保责任制，切实担负起维护校园稳定的政治责任，为教育发展提供良好、稳定、和谐的社会环境。
（八）“约请式”督导
3月7日，庐阳区督学办公室接到南门小学教育集团主动递交的“约请式”督导申请。3月10日，在庐阳区教体局党委书记张振发，督导室主任唐跃的带领下督导团一行11人，来到合肥市南小教育集团——森林城校区，对该校开办半年来的教育教学工作进行教师专业化发展及特色课程建设专项督导。
该校区现有一个年级五个教学班200名学生。他们均是2015年秋招生的一年级新生。督导团成员分成五个小组，分别走进五个教学班，听了三节语文课和两节数学课。课后督导团的督学们分别与授课老师进行了面对面的指导与交流。接着督导团一行人，实地查看了该校校园环境，重点巡查了操场、教学楼等区域，观看了学校特色课程建设周四下午的内容，参观了体育馆和学生课外实践园等特色设施，详细询问了学校软件师资配置、学校管理模式以及教育教学的管理情况。督导组通过认真的调查和全面了解，并结合该校区负责人李澎主任的全面汇报与督导主题对新校创办作出如下评估意见：
1、有清晰的办学理念及愿景
（1）办学理念：走全面发展之路。
“在全面发展的道路上奋勇前进”这是上世纪90年代，原国家教育委员会副主任柳斌同志视察南门小学时的亲笔题词。多年来，南门小学也一直将学生的全面发展作为学校的行动指南贯彻始终。今天，在南门小学森林城校区，这份嘱托仍然被继续贯彻和传承。
（2）教育愿景：让每一朵花儿绽 让每一位教师精彩 让每一个家庭满意。
（3）当前目标：形成良好的校风、教风、学风。
南门小学一代又一代的教育人，执着坚守着优秀的教育教学传统，形成了“求实、创新、勤学、健美”的校风，“求异、扎实、严谨”的教风，“乐学、勤学、会学”的学风。如何将这一优良传统在新校区得以延续，南小森林城的教育人们也在不断践行着。
2、 规范教学行为，提升教师专业化发展
学校的教学常规和教师的教学行为，是评价学校办学水平的重要标准。对于一所新建校来说，只有先抓好基础课程，落实课程标准，提高课程质量，才能为下一步提升办学品质。半年来，该校始终将规范办学行为，提升教师专业化发展工作落到实处。如，校领导、年级组长、备课组长每周坚持推门听课；定期或不定期进行备课、作业专项检查；每周一进行集体备课活动；实施青蓝工程，加强与本部教研互动；选派骨干教师，外出学习培训；设立家长接待日，自觉接受家长监督等。
3、学校特色课程的建设
（1）南门小学森林城校区课程体系。
a.三维一体的课程体系（国家课程、特色课程、地方课程的课程体系）。
b.6大主题特色课程（德育课程、图书馆课程、生命课程、四季课程、健身课程、社团选修课程）。
c.目前已落实的特色课程
体育健身课程 南门小学森林城校区坚持每天下午开展一小时的体育健身课程。学校已开设了轮滑、网球、跆拳道、足球四大类项目。此项课程的开展，孩子们的积极性变高了，学生在活动中得到快乐，身体变强了。已成为南小森林城校区的风景线。
四季课程 四季课程是综合性实践课程，每个季度围绕一个季节主题开展。每年3、4月会围绕“研学旅行”，开展“行走季”活动；5、6月围绕“六一文化庙会”，开展“游戏季”活动；9、10月围绕“学科节”，开展“收获季”活动；11、12月围绕“冬季健身”，开展“健身季”活动。
图书馆课程 由于学校内部设施尚待完善，图书馆暂无法使用，他们想办法开设临时图书室，设立图书馆课程，开展读书漂流、晨诵午读等活动，养成了孩子们良好的借阅习惯，课间看书的身影随处可见，各班级读书热蔚然成风，受到师生及家长的好评。
生命课程 “学会劳动、学会创造”是习近平总书记对少年儿童的殷切期望。为了培养学生留心观察、热爱劳动的好习惯，学校利用楼顶平台建造了庐阳区首个“学生劳动实践园”。孩子们在实践园中，种植不同季节的不同作物，观察作物的生长过程，认识作物的生长习性。预测全年认知下来，孩子们可以认识60多个作物品种。丰富了学生的阅历，提高了孩子参与劳动创造的积极性，以及正确的情感、态度、价值观。
（2）特色课程每周的具体安排
目前，学校周一至周四每天开设了一小时的艺术课程和半小时的体育健身课程，每周五下午开设了整段的社团活动课程。除此之外，学校还创设了诸如棋类、书法、表演、舞蹈等多种类型的社团课程，面向全体，辐射全校，为学生全面发展服务。
（九）积极参加责任区各校开展的重大活动
责任区内学校经常举办一些重大或特色活动，为了督查学校对重大活动的严密组织和实施情况，督学们知晓后总会积极参与并进行督导。
如：南门小学，作为在第十六届“中国青少年素质教育——成功计划”研讨会暨“素质教育创新与少年儿童核心素养培育研究”课题研讨培训的展示学校，对与会的150位代表进行开放展示。他们精心安排，周密准备。在展示当天，有反映学生真实生活的微视频，有费广海校长亲自做的专题汇报，还有参观校史文化长廊和陈列馆等。学校的每一个做法都带给代表们震撼，充分展现了庐阳教育、百年名校的风采。
古城小学积极开展“家校携手 相伴成长”家长开放日活动。一年级全体家长走进校园、走进教室与孩子们一起学习、上课。学生制作的各种精美的展板和外墙吸引了众多家长驻足观看，还有班级内教室的文化布置，学生优秀作业展，让家长们对学校丰富多彩的文化活动有了进一步的了解。此项活动达成了家校携手、共育孩子的目的。
红星路小学国际部12月26日，学校开展了“乘上课程的风帆，梦想从这里起航”红星路小学国际部首届课程学习评优活动。展示活动以培养学生能力、提高学生素质、检验课程实施效果为切入点，体现了学校课程要真正围绕学科核心素养，重构学科课程体系，坚持以培养具有“中国情怀、国际视野”的世界公民为目标，分析未来担当人才的核心素养。
三、存在问题
1.学校专业教师技能还跟不上少年宫课程的需求，外聘教师经费过高，活动经费不足。
少年宫课程教材还不够规范。部分青年教师专业素养有待提升。个别学校的个别教师
工作热情不高。
2. 部分学校部分老师领取畅言教学机后使用效率不高。
四、建议及整改情况
建 议：
1.一方面学校要进一步加强师德建设，激发教师的工作热情与责任感。积极开展各种培训
及岗位练兵活动，提升教师专业素养。加大少年宫专业教师的培养，加大外聘专业教师力
度。进一步规范少年宫软件资料，做到系统、有序建立课程活动档案。另一方面要将外聘
教师经费过高，活动经费不足的实际情况积极主动的向分管部门反应。
2. 进一步加强信息技术应用管理与培训，特别是畅言教学机使用培训及“智慧课堂”研讨，
让信息技术真正为教学服务。
整改：
1.各校利用假期将加强师德，提升教师专业素养激发教师的工作热情，开展各级岗位练兵
好的纳入校本培训中。各校已落实由教导处或大队部负责城市少年宫的档案建设。外聘教
师经费过高，活动经费不足问题需得到上级部门有关政策或经费的大力支持。
2.各校正在逐步利用“智慧课堂”研讨课的形式，推进畅言教学机的使用效率。
督导报告撰写人：张进成 、崔敏、朱琍
2017年1月18日