合肥市五一小学“约请式”专项督导报告

约请时间：2017年10月16日

约请人员：庐阳区人民政府教育督导委员会成员、区教研室全体成员  

约请主题：《校园管理  全面督导》

督导形式：实地查看；随堂听、评课；教师访谈；学生座谈；查阅资料；集中反馈等

为强化学校教育教学常规管理，不断提升办学品质。2017年10月16日，应五一小学的约请，区专职督学与各学科专兼职教研员，一行20余人莅临该校就教学、学校管理进行视导。张莉主任、杨立新副主任亲自主持了本次视导工作。视导组通过实地查看、听取汇报、参与活动、随班听课、教师访谈、学生座谈、查阅资料等多种形式，对该校办学条件、学校管理、队伍建设、规范办学、教育质量、教师发展、课堂教学、学生学习、和学校发展等方面进行全面的了解和调研。

整个视导的流程是：上午7:30前，视导组查看学生进校、教师值日情况；8:10参加学校周一的升旗仪式。随后视导组分成四个组对学校进行全面调研。8：30-10：00所有教研员分学科进班听两节课。同时另外三个小组8:30实地查看校园环境和校园文化。8:50对教师进行随机访谈；9:10随机从五年级三个班分别抽几位学生进行座谈；9:30查阅学校相关资料 ；10:00督导的三个小组进行汇总；10:15-11:40，督导反馈及交流等。

视导的总体情况是：校园环境整体优美，“生活教育”特色日益彰显。新任领导班子思想统一，创新意识强，学校办学行为规范，安全管理到位，学生作业负担不重，课程设置规范而丰富。现将督导情况报告如下：

一、办学成效

（一） 内驱动，稳发展

合肥市五一小学始建于1962年，学校占地约27亩,19个教学班规模。学校遵循“让每个孩子多维发展、快乐成长”的办学宗旨，坚持“五彩生活 学做合一”的办学理念，以文化铸学校发展之魂，以品质强学校发展之路，形成“精彩每一天”的校训，“乐学敏行 和谐共生”的校风和“我学 我做 我精彩善”的学风。学校致力于“优化、高效”课堂建设，致力于“生活化德育”研究、致力于“五彩课程”构建，精心打造环境文化、制度文化、精神文化于一体的现代生活教育典范校园。

追风赶月创未来，春华秋实在杏坛。学校先后荣获合肥市绿色学校、合肥市花园式学校、合肥市特色小学、合肥市首批素质教育示范学校、合肥市语言文字规范化工作示范学校和合肥市文明单位等荣誉称号。44名教师中市级骨干教师5人，市级优秀教师1人，市级优秀班主任（辅导员）3人，省级优秀教师1人。

以生活做伴，创建特色学校；以生活为伍，树学校品牌。学校倡导尊重、民主、合作、多元、开放的课程文化，以教育家陶行知先生的“生活教育”理论，打造“五彩课程”体系，激发了学生的学习兴趣、支持他们个性发展，培养学生乐于合作交流、勤于实践探究品质。彩之韵城市少年宫、红领巾气象园、百草园建立，每年一届的综合实践活动周和校园五大节日（学科节、艺术节、美食节、体育节、读书节）的开展，不仅扩展了学校的教育资源，丰富了校园生活，更重于培养“身心健康、乐学善思、乐于合作、善于创造”的五一少年。

（二）强优化，提质量

学校从抓优化教学常规管理和优化教学研究入手，不断提高教学质量。在优化教学常规方面，严格执行《五一小学教学常规管理制度》。执行课程计划，开齐、开足各个学科课程。坚持每月做好一次教学常规检查，把教学常规亮点、问题、改进措施，以集中的形式进行反馈，并有书面小结。认真落实请假制度、听课制度。做到有记录、有反馈。注重加强作业批改及学困生的辅导工作。在优化教学研究方面，学校成立了教学质量提升互助共同体，制定和完善问诊团队教研工作制度。坚持每月第一周为本组大教研，教研组长组织教研活动。后三周为各年级段问诊组长问诊教研时间，各问诊教研组长负责。具体要求是：1.每学期第一周，问诊组长讲每次问诊组活动负责人排好安排报。2.活动前一周各活动负责人要把活动的内容、活动的地点在讨论组里公布并在活动前一天在组内再次提醒；3.每次活动要有专人记录、拍照、留下过程性资料；4.每月各问诊组长以图文的形式对本月团队教研工作进行汇报和交流，并统计老师们在工作中的完成情况进行真实的记录和考核。

（三）提技能，促专业  

1.学校以课堂教学研究为重点，成立“精彩教学”研究中心，制定精彩课程的实施方案。举行五一小学精彩课堂研究节，邀请专家、领导指导；教研组活动以学科“精彩课堂”实践为内容，呈现典型案例集。多方位拓展展示的平台，锻炼优秀教师。

2.加大教师培训力度，形成骨干教师梯队。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。积极推进名师工程。进一步加强对优秀教师、骨干教师、名教师的培养、考核、推荐工作，通过教学能手引路和指导等，切实提高他们的理论水平和业务能力，尽快把他们培养成一批学科教学带头人，教学能手。

3.推行“小团队教研青蓝工程”。实行师徒结对，让新入编的老师尽快实行教学节奏和教学管理，让有经验的老师担任辅导教师，共同进步。结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。以区教室开展的课堂教学评比活动，积极组织教师参加各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

（四）生为本，养习惯

“培养学生终身受用的好习惯”是学校的办学理念，视导组从学生早晨踩着笔直的站队线进校，到入校后的读书；从学生参加升旗仪式的有序进退，到放学时学生排成整齐的队伍有序离校；从操场上、过道中、教室里，处处都展现了他们的质朴、明礼、自信等积极向上的精神面貌，学校德育工作成效初显，在潜移默化中促学生养成良好的行为习惯。

二、学校亮点

（一）拓展学生学习兴趣。实施校本化的“五彩课程”。

（二）深入《基于核心素养的课堂教学实践研究》的课题研究。

（三）推动学科活动，丰富学生的校园生活。

（四）营造书香校园，渗透养成教育

学校充分利用学校图书室、阅览室、读书屋以及班级图书角，引导学生多读书，读好书，好读书。发动全体教师在“晨诵、午习”中渗透对学生良好行为习惯的养成教育，确立好每个阶段的主题，让学生在潜移默化中成长为明理好学、健美阳光的优秀人才。借助“ 日有所诵”“完全阅读”之力，营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

三、督导建议

1. 关注教师专业成长的有效性问题，培养优秀名师，建立教师梯队；关注教研活动的开展，做到有效、有计划、有主题；打造简单高效的课堂，注重目标的把握、方法的有效、对学生的关注。

2. 根据气候的变化要做好师生午餐的保温、放心班资料的及时更新、升旗仪式中注目礼要进一步规范细节

借用程朋军校长的发言结束报告。即：感谢教育局领导对学校的关心和此次进行调研指导。学校将及时的把专家们的鼓励传递给每一位五一教师，树立五一人的教育自信。针对督导建议及时改进，聚焦教师底蕴、聚焦课堂、聚焦课程，关注文化对教师的引领，形成五一人的核心价值观，让学校更有文化味。

庐阳区人民政府教育督导委员会办公室