合肥市淮河路第三小学联动督导报告

为深入了解淮河路第三小学办学情况，提升学校办学水平和教育教学质量，庐阳区政府教育督导委员会办公室组织专职督学、区教研室专兼职教研员、区各学科名优共同体成员组成联合督查组对合肥市六安路小学荣城花园分校开展联合视导。区教体局副局长周宗华莅临指导。现将联动督导开展情况报告如下：

督导时间：2017年11月20日

督导人员：庐阳区人民政府教育督导委员会办公室专职督学

庐阳区教体局教研室

庐阳区学科名优共同体成员

督导形式：联动督导（实地查看、查阅资料、课堂听课议课、师生访谈、听取汇报、集中反馈交流）

督导主题：学校特色办学水平与教育教学质量提升调研

一、学校基本概况

   合肥市淮三小位于庐阳区城区中心地段。是一所有着60多年办学历史的老城区学校。现有学生943名，19个教学班。今年一年级招收3个班，学生134 人。学校有61位教师， 近20人是省、市、区级以上骨干教师，中老年教师占到 90% 。

学校经过多年的发展及实践研究中，于2009年提出以陶行知研究为特色，践行“行知”教育思想，提炼出“真人教育”办学理念，将办学目标定义为：回归本真，彰显个性，培养真人。学校是安徽省体育田径传统项目学校且成果显著。近年来，学校先后被授予中国素质教育实践基地、全国青少年普法教育先进单位、合肥市文明单位、合肥市特色学校等称号。目前，学校以“十三五”规划为指导，着力进行“真”文化建设，在“真”和“实”上求发展，实行优质立校、科研兴校，努力使办学水平和综合实力不断上升，成为底蕴深，质量优，特色明的现代化学校。

二、督导概况

本次联动督导目的为全面督导学校办学水平和调研教育教学质量，多方面、多维度、多角度为学校提供发展建议。督导组分为两组，教研组由教研室负责，深入课堂推门听课。专职督学组围绕八个主要事项开展督导，崔敏、张进成、潘燕、金鑫、李红、张荻督学通过实地查看、师生访谈、查阅资料、交流反馈等多种形式，分别从三风建设情况；校务管理和制度执行情况；课程开设和课堂教学情况；教师师德和专业发展情况；学生学习、体育锻炼和课业负担情况以及安全工作等方面进行深入细致地观察了解。

调研结束后，督导组与学校领导及老师进行了集中反馈交流。教研组各专兼职教研员对听课状况进行评点，并在“名师带动”、“校际联动”、“课题撬动”、“特色驱动”方面给予具体的指导。

督导组由张荻代表发言。督导组对学校育人理念、校园文化建设、课程开设、活动发展等方面给予了充分肯定，同时也围绕学校下一步如何在“求精品、寻特色、提质量”等方面提出了建议性的意见。

督导亮点：

1.文化营造：一进校园，“真人教育”的办学特色就扑面而来，学校占地不大，但环境干净整洁，从环境文化建设来看：学校充分利用走廊、墙壁、角落等有限空间通过文字、色彩、材料等设计将真人教育办学理念物化于形，将教育价值渗透于心。环境文化建设有氛围，有气息，办学特色突现。

2.学校管理：学生进校园安静、有序，进班晨诵自觉自主，升旗仪式规范，课间活动文明，学生课堂有规矩，老师在状态，学生有精神，细节之处体现了学校管理比较规范，也反映了一所有历史的名校的优良传统。

3.课程建设：通过领导、教师、学生访谈，真人教育的办学理念得到大家认同和肯定。学校围绕办学特色，开展“真情德育”、“真实课堂”、“真诚服务”“三真”模式实践研究，来实施和推进、丰富和凸显办学特色，不断实现自己的办学目标。学校课程设置齐全，教学管理比较规范，“三真”校本课程建设有体系；且课程活动丰富多样，并在活动中加强师德建设及促进教师专业化水平的提高。如开展了以听讲读写研“五体合一”的“教师求真行动”；培养“小真人”的“仪式课程”和“读书课程”并努力打造成为淮三的品牌课程等等，说明学校课程建设有方向，有思路，有行动。

4.学生成长：通过查看及学生访谈，学生喜爱学校，喜欢学校开展的活动，如运动会、阅读节、“六一”等活动给学生留下了深刻而美好的印象。学生课业负担不重。    

5.安全工作：能结合校情积极进行安全整治，近期，学生上下学通道畅通，学生安全环境得到进一步优化。安全教育常态化。

   6．领导团队：新校长方业菊到任后，班子配合密切，行动统一。校长能对淮三小办学情况等快速熟知，能深入思考学校的发展，特别是在精细化管理、教师现状与专业素养的综合提高、学校品牌课程建设等方面都有新的想法和创新举措，如开办新校；充分利用社区资源进一步拓展学校课程；教研活动追求真实、扎实、有得。从访谈中，班子和老师们对校长团结、严谨、务实、创新的工作作风给予了充分的肯定和好评。

三、督导建议

在肯定学校办学成果的同时，督导组也根据督导调研情况提出了以下建议：

1.深入研究校史、校情及区域资源。在广泛深入调研基础上，进一步思考老城区学校的精品化、特色化发展，提升学校办学品质。

2.深入研究儿童心理。学生的个性化发展要加强打造，学校社团课程要丰富有趣，小班化的自主教育要有特色，努力培养有淮三特质的新时代少年。

3.深入研究教师特点。中老年教师虽居多，但他们有经验，有智慧。要对这些老师的教学风格、教学主张、班级管理艺术等进行摸排分类，建立不同类别的名师工作室，打造风格化的教师队伍，营造积极向上的、有厚度、有宽度的教研生态环境。

4.深入加大宣传力度，让学校有声音，让社会、家长广泛知晓学校，增加社会认可度和美誉度。

四、整改落实情况：

方业菊校长仔细聆听并认真记录了督学所反映的问题和建议以及周局长的指导讲话。方校长对督导组的全面指导表达诚挚的谢意，同时表示，淮三小将立即梳理督导组反馈意见，深入理解和吸纳，积极思考，并制定科学有效、方法得当的整改措施，努力打造“小面积、高颜值”的让学生满意、家长放心的新优质学校。学校根据此次联动督导的反馈已经拟订了督导整改报告，后期在学校工作中逐步整改。

此次联动督导活动，为淮三小未来时期发展指引了方向，鼓舞了人心。

    2017年11月23日