第四督学责任区2017年下半年督导报告

2017年下半年，第四督学责任区依据国家教育督导相关法规、区督导办制定的“每月一主题”及责任区计划，围绕区教育发展中心及重点，积极开展工作，到责任区内的八所学校十个校区进行督学，充分发挥教育督导作用，并为学校的发展出谋划策。现将督导情况报告如下：

一、  督导人员：潘燕  刘劲松  王琤

二、  督导对象：育新小学、湖畔花园小学、亳州路小学、海棠花园小学、双岗小学、杏林小学、长江路第二小学（含柏景湾、橡树湾两校区）、南国花园小学（含滨水城、和煦园两校区）。

三、  督导形式：校园巡视、听取汇报、随堂听评课、实地查看、查阅资料、随访问询、观摩活动、交流反馈等。

四、  督导项目：开学工作、办学行为、青年教师成长、教育教学工作、中小学校责任督学挂牌督导创新区国家级评估迎检、校园欺凌专项治理、“午餐班”“放心班”两项工程、校园安全等常规及专项督导、约请式、联动督导。

五、  主要工作及成效

    1. 开学工作，规范有序

九月金秋，督学们到责任区内十所学校（含校区）巡视校园环境，干净整洁，学生课间活动，井然有序。新进教师都经过培训按时上岗。教师备课、教本、作业、教辅等，情况良好。教师普遍能备超周课，并在书上做批注，多数学校教师能根据教育局推荐的教辅目录，做到“一科一辅”，不增加学生的负担。各校开学工作准备充分，教育教学和后勤保障到位，新学期各项工作有条不紊。各校按照省颁标准设置课程，并结合学校特色开设校本课程，学生在校时间没有超过标准，各校没有乱收费现象。

    2. 深入课堂，促进成长

    为促进教师成长，督学深入课堂开展随堂听评课，重点是青年老师。从教育理念、教学大纲、课堂设计到以生为本等，了解教师的课堂状态和专业素质状况。大多数教师能认真上课，课堂注意评价、师生互动，改变了“一言堂”的教学模式，给学生自读自悟自练的时间，教学效果较好。各校非常重视教育教学工作，也制定了详细的备课、听课、上课、教研活动制度、细则，提出了具体要求，促进教师成长。

    3. 多种形式，预防欺凌

在上学期工作及督学建议的基础上，各校极为重视校园欺凌专项治理工作，成立领导小组，制定实施方案，建章立制，制定相应的防范措施和应对方案，进一步健全资料，继续开展相关活动，利用主题班会、校园广播站、升旗仪式主题发言等形式“对校园欺凌说不”；还有信息媒介、校园橱窗、电子屏、司法讲座等多种形式对“校园欺凌”进行日常监督和预防，防患于未然。

    4. 两项工程，温暖人心

“午餐班”和“放心班”是我区两项大的惠民工程。各校非常重视，将管理层层落实到位。对配送公司的饮食安全严格把关，并在实施午餐工程的同时，将学生的习惯养成教育、礼仪教育、美德教育等贯穿其中；放心班和各项课外活动结合起来，真正做到让家长放心，让孩子受益，让社会满意。学校对午餐和放心班工程提出了很多合理的意见和建议，希望把好事办得更好。

    5. 安全工作，警钟长鸣

例行到各校开展安全专项督导，巡视校园环境，查看用水、用电设施、消防栓、灭火器、健身器材、运动器材等，查看美术室、音乐室、微机房、会议室、监控室等，查看学校的安全管理相关材料，如安全工作台账，“一月一主题”活动记录等资料，了解学校安全制度、预案和特色做法。各校一把手都非常重视安全工作，能够每月对设施设备等进行检查，排除安全隐患，加强校园教师值日，开展多种形式的安全教育和疏散演练，提高学生的自救自护能力。

6. 迎检工作，有条不紊

为迎接中小学校责任督学挂牌督导创新区国家级评估，布置并指导各校保质保量完成相关网络问卷调查，并做好迎检准备工作。深入长二橡树湾校区、南国和煦园校区指导、协助学校完成环境宣传布置、资料准备、流程设计等相关工作，确保万无一失。

10月30日，“全国中小学校责任督学挂牌督导创新县（市、区）” 国家教育督导督查专家组一行实地查看了长二小橡树湾校区环境以及校区内的区专职督学办公室，查看了责任区的材料，专职督学全程介绍。随后又去其他责任区学校查看。庐阳督学工作得到了专家组的一致肯定和好评。

    7. 联动督导，促进内涵提升

     下半年参与局教研室与督导委员会对责任区内双小、南国、海棠及亳小等4所学校联动督导，全方位对学校教育教学及管理工作把脉门诊，充分肯定成绩，同时找出问题，提出整改建议，撰写督导报告，并跟踪整改“回头看”，使学校获益匪浅。

六、  问题建议与落实

    对督导中发现的问题与不足，及时提出建议，并推介兄弟校一些成功经验，

督促学校整改落实。各校十分重视督学建议，并积极整改，效果显著。如杏林小学校门外的学生通道安全护栏设置、海棠的校园文化外显布置、双小的监控设施增设等。对于凭一己之力无法解决的，我们及时汇报上级，协助各校工作平稳有序进行。

目前，仍有一些问题正着力整改完善中：

1.学校进一步加强精细化管理；

2.教师还需要进一步研读教材，备课还要充分，明确教学目标、重难点，将教学各环节落到实处，学校应充分发挥教研组的引领作用，多种途径进一步促进教师的专业成长；

3.已取得特色校、示范校的学校如何进一步深化内涵、提炼文化传统、打造精品，高位思考、高位建设、高位发展，提升办学品位。

2018年2月1日