庐阳区第一督学责任区2018年督导工作计划
庐阳区第一督学责任区2018年督导工作计划
责任督学：吴玲 王云
新的一年，第一督学责任区将认真贯彻党的十九大和国家、省、市主管部门工作会议精神和庐阳区人民政府教育督导委员会2018年工作思路的要求，以荣获“安徽省中小学校责任督学挂牌督导创新区”称号为契机，充分发挥责任区督学的监督与指导作用，结合责任区工作实际，特制定工作计划。
一、 指导思想
认真贯彻落实《国家教育督导条例》，树立服务意识、发展意识和创新意识，以促进庐阳教育发展为目标，加强常规教学检查、强化内涵建设、提高教学质量，坚持以督促导，以导为主，督导结合的原则，不断推进督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风的建设，立足庐阳教育发展大局，推进学校又快又好地建设。
二、督导目标
2.规范责任区内各校办学行为，提高办学水平，推进素质教育，遵循教育规律，不断提高教育教学质量。
3.及时推介督导过程中发现的典型经验，及时反馈并纠正可能影响学校正常教学秩序以及违背教育规律的问题。
4.深入调研，认真研究教育教学工作中的重点、难点、热点问题。
5.准确掌握责任区内学校的办学现状、发展动态及存在问题，定期向庐阳区政府教育督导委员会报告，提出建议。
二、督学目标
1.督促、指导责任区内各学校贯彻执行有关教育法律、法规、方针、政策。
2.遵循教育规律，保障教育教学管理各项工作常规的顺利有效实施。
3.加大安全工作的督促和检查力度，责任区各校无重大安全事故发生。
4.落实教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，进一步规范学校办学行为。
5.及时推介督导过程中发现的典型经验，深入调研幼儿园在保育教育工作中的重点、难点、热点问题。
6.根据相关文件要求，开展常规督导、专项督导、跨区域督导以及“约请式”教育督导，为校园发展服务。
7.深入校园，采用座谈和问卷调查等形式，倾听教师家长的心声和意见，对校园全方位的建议。做好家长来电来访的接待咨询工作。
8.学校“三风”建设以及校务管理和制度执行情况。
三、工作内容及措施
1．深入学习《教育督导条例》及相关法规、理论，不断提高自身水平，积极做好宣传工作。通过学习努力提高自身的专业水平。
2、按照“一月一主题”督导内容，教育督导工作要紧紧围绕一切为教学服务这一中心，坚持督学与督政相结合；在督促指导学校管理工作地同时，既要加强两支队伍的发展；既督导教学一线，也检查教学管理。
3．对学校特色、校园文化进行督导，促进学校内涵发展。
4．督导安全卫生工作。督促学校定期进行安全排查，及时消除，做好各种安全预案，进行安全演练，确保不出任何安全事故。
5．根据上级要求，及时开展开学初和期末的专项督导及阶段主题督导。
6．深化“约请式”督导，发挥“真督、善导、有效”的督导作用。
7．按时完成督导计划、总结，撰写并上传督导报告，做好督导资料的积累、整理、归档工作。
8.与教体局其它科室联动，组织责任区校园积极开展约请式督导，针对学校目前存在的困难和困惑，开展针对性的指导和帮助。
9.关注校园学期重点工作，参加校园开展的各项教育教育活动等。
四、2018年督导工作行事历
一月份：
1．开展校园安全工作专项督导：重点是寒假前后学校工作安排，如校园水电检修、安全隐患的排查；雨雪天气的安全防护；师生寒假生活安排和安全教育。做到学校自查和督导检查相结合。
2．完成学期督导报告和督导工作总结。
二月份：
1. 拟订责任区2018年督导工作计划和行事历。
2. 春季开学专项督导。主要查看学校学期工作计划、课表、教师备课及到岗情况、学校环境卫生、校园及周边安全隐患等。
3.撰写开学专项督导工作报告。
三月份：
1.春季教育环境以及教育教学管理常规督导；
2. 撰写常规督导工作月报告。
四月份：
1. 教师专业化成长专项督导。
2. 学校校园文化建设和特色发展督导。
3.撰写专项督导工作月报告。
五月份：
1. 幼儿园游戏课程专项督导。
2.了解学校的办学特色。
3.撰写常规督导工作月报告。
六月份：
1.校园安全专项督导：就校园及周边安全、门卫管理及暑期学生生活安排和安全教育等。
2. 撰写常规督导工作月报告。
七月八月份：
1.学校招生工作专项督导，规范学校招生行为。
2.暑期参加督学培训。
3.撰写学期督导报告。
八、九月份：
1.制定下下学期督导工作计划。
2. 2018年秋季开学专项督导。
十月份：
1. 新开办学校、幼儿园规范办学（园）情况专项督导。
2.幼儿园秋季环境创设常规督导。
3.撰写本月督导工作报告。
十一月份：
1.“约请式”专项督查。
2.撰写本月督导工作报告。
3．幼儿园上午半日活动（晨检、早操、课程和游戏）督导。
十二月：
1.两支教师队伍建设专项督导。
2.青年教师专业化发展调研。
3.撰写督导月报告。
4.做好责任区督导工作总结，做好资料的收集整理归档工作。
第一督学责任区
2018、2、5