第五督学责任区2017下半年督导报告

第五督学责任区2017下半年督导报告

庐阳区第五督学责任区下半年督导工作在上级部门整体部署下，顺利完成督导各项工作，现将督查情况报告如下：

督导人员：金鑫  张湘和  杨俊

督导对象：永红路小学、安庆路第三小学、逍遥津小学、四河小学、新庄小学、大杨中心小学，青少年校外活动中心。

督导形式：校园巡视、查阅资料、听评课、观摩班队会、观摩升旗仪式、参加节庆活动、访谈校长、教师、学生、家长等，及时向学校进行反馈，肯定成绩提出问题与不足，提出改进建议。

主要督导内容：

秋季开学工作，期末安全管理工作，教学常规管理工作，市“素质教育示范校”申报迎检工作,学校“减负增效”切实减轻学生课业负担工作，“家校共育”工作，全国“责任督学挂牌督导创新区”迎评工作等。

     主要督导环节：

1、做好自评工作。在督导之前，请学校做好自评工作，意在使学校总结阶段性得与失，促进工作的反思谋划意识。责任督学在随访督导前，对学校的相关工作有初步的了解，以便使随访督导时，提高针对性。

2、制定督导流程。督导流程做到操作性强，突出主题，准备好访谈座谈提纲及调查问卷、明确参加反馈的对象、提出督后的相关要求。

    3、开展实地督导。认真负责仔细地开展督导，督导流程不走样，详细做好督导记录。梳理典型经验、主要问题与不足，提出改进建议，明确改进时限，并及时向学校反馈。

4、认真分析总结。一是每月的随访督导和责任区组织的约请式督导，都及时形成督导报告。二是在每次督导分析、鉴别、筛选、提炼的基础上，对各校工作存在的问题与不足进行横向比较，差异性分析，进一步寻求解决问题的办法。

5、加强回访跟踪。对短时间内能够解决的问题，一般在下月随访督导时对上月随访督导时提出的意见和建议的改进情况进行回访。

6、注重典型推介。通过教育督导信息网、责任区督导联络群推介分享典型经验做法做到互通共享。

主要督导效果：

通过一年的督导，形成了一些较好的改进性建议，各校都能重视采纳意见，做到及时整改，并取得了较好的改进效果。

1、“安全校园”稳如泰山

安全督导常态化，校园安全人人抓，各校已形成时时讲安全，处处有安全，人人都安全的创建氛围，有组织、有制度、有队伍、有保障、有排查、有落实、有台账、有据可查，人人分责，层层追责，做到了防控结合，无死角排除隐患，无一起安全事故，师生平安。

2、助力四河小学成功创建。

责任督学针对学校信心不足，把握不准的问题，先后四次专题指导，研讨评估标准，吃透每一个得分点，专题片及汇报稿紧密结合学校开展的工作精彩呈现，提炼出少而精的辅助性成果资料，基于学校发展规划形成了科学的可以分步实施的系统的校园文化建设实施方案，精细化迎检流程彰显规范，四河小学在硬件环境最薄弱的前提下，实现了软件内涵的最好呈现，获得较高评价，荣获“合肥市素质教育示范学校”殊荣。

3、“家校共育”形成良好局面。

通过专题督导，各校高度重视家校联系，多措并举搭建家校沟通桥梁。 每学期，各校均召开主题突出的家长会，加强家校教育目标的一致性。如，安三小向家长介绍在管理学生过程中发生的典型事例或者有重要影响的事件，提高家长的认知水平；新庄、大杨中心小学通过家长会分析不同类型学生的情况差异，使广大家长了解孩子的学习情况，明确了家长的责任。各校举行形式多样的“家长开放日 ”活动。如，四河小学通过家长开放日让家长近距离感受孩子在课堂上绽放的生命活力；逍遥津小学让家长走进校园，参与到学校的日常活动中。家长培训工作内容丰富形式多样，如，逍遥津小学邀请教育经验丰富的家长走上金都讲坛，为更多的家长传递先进、实用的教育理念；永红路小学通过家长论坛活动，就本班学生学习中的典型问题进行探讨，各抒己见，商量解决方案；大杨中心小学借助合肥市家教协会平台做到每周分年级给家长做针对性培训。和谐的家校关系为儿童创设了更加健康的成长环境。

4、 “减负”工作抓有实效。通过责任督学的随机观课议课，查阅备课作业，随机访谈师生家长，查阅学校减负相关管理制度及执行过程性资料， “减负”工作已得到本责任区各校的高度重视，各校均严格执行上级主管部门“关于切实减轻中小学课业负担”文件精神，组织教师学习领会 “减负”精神，多种形式向师生及家长宣传 “减负”政策；各校均成立了“减负”工作领导小组，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 “减负”举措层出不穷，如：安三小对全体教师实施了精备、精讲、精练的管理，用好教科书的留白，为学生的再创造提供素材；设计分层作业，认真做好作业辅导，降低作业难度，控制好作业量。新庄小学强化教研组主题研究过程，规范集体备课制度，充分依靠团队合作的力量提高课堂教学效率；积极做好与家长之间的沟通与联系，形成教育合力。四河小学严控复习资料、不向学生推荐与学科相关的用书；积极倡导练习、作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价。逍遥津小学建立联系调研制度，对教师、学生、家长不定期开展调研、座谈、问卷等，每月一查教师的备课本、课堂作业本，了解教师对减负工作的落实情况，提出改进措施。永红路小学用高效课堂促减负，创设了“合作研修共同体”， 开展模块式集体备课，提高教学质量与效率；落实教学常规，向过程要质量。大杨中心小学积极完善课程体系，以校本课程为载体，不断丰富和完善活动课程，在活动中提升学生综合素质；注重对教师专业化的培养，明确“减负增效”的关键是教师专业化发展，积极探讨和落实“高效教学”的思想。从学生问卷调查来看，各校能基本做到按课程计划开齐开足课程，教师执行课程计划、在校作息时间基本良好；学生在校体育活动时间基本保证在1小时，多数学生参加了学校的社团活动；学生作业量得到了较好的控制，家庭作业基本都能控制在1小时以内完成，所有学校没有利用节假日、周末补课；考试管理进一步得以规范，基本没有教师利用分数在班级排名，更没有因学生成绩好坏来区别对待；大多数学生对目前的学习生活感到愉快。

主要问题和建议：

1、学校优质发展需要进一步扶持。四河小学发展受到客观条件制约，生源枯竭，硬件薄弱，场地不足，功能室缺乏，需要政府加快改善该校现状。

2、教师师德建设需要进一步加强。多措并举营造尊师重教氛围，激发教师的幸福感，使命感，自觉依法执教，廉洁从教。

3、学科资源配置需要进一步均衡。进一步配齐配足综合学科专业教师，树立科学育人观，严格执行课程规定，开齐开足课程，用好每一门教材上好每一门学科，培养全面发展的具有综合素养的人才。