庐阳区第四督学责任区4月份师德师风建设专项督导报告

   2018年4月，根据责任区督导计划和上级相关文件要求，第四督学责任区专、兼职督学潘燕、刘劲松二人先后对亳州路小学、湖畔花园小学、育新小学、杏林小学等责任区学校师德师风建设情况进行专项督导。现就督导情况报告如下：

一、督导类别：专项督导

二、督导项目：学校师德师风建设

三、督导概况

1．巡查校园环境、随机访谈家长；

2．对照学校自查表，实地查看师生上课、作业布置与批改、一科一辅、体罚与变相体罚等相关情况；

3. 听取学校负责人汇报；

4．组织部分学生问卷、座谈；

5．与校长就督导内容进行交流、反馈。

  四、工作亮点

   各校非常重视师德师风建设，成立师德师风建设专门领导小组，采取相关措施，积极宣传、营造氛围，开展丰富多彩的主题教育实践活动。发放《合肥市师德师风建设提升年材料汇编》等资料，组织教师认真学习师德师风建设的相关文件、法规、制度，将集体专题学习和个人学习相结合，撰写学习心得。完善制度，签订师德师风责任状，组织教师宣誓等，取得较为显著的成效。学校教师爱岗敬业，涌现出很多感人事迹,赢得了学生的敬爱；教师认真研课、备课，因材施教；作业布置适量，及时批改，并有二次批改；一科一辅得到落实；没有发现教师有偿补课、校外兼课现象；没有发现体罚与变相体罚现象。各校措施得力，亮点纷呈，其中：

南国花园小学将每年9月作为学校师德师风建设主题活动月，通过开展多项系列活动，如师德征文、演讲，通过向家长、学生发放调查问卷表等多渠道构筑师德师风安全墙，让每一位老师牢记本校“有你，便有和煦春风”的核心价值观，争做“新时期有温度的最美南国教育人”。

双岗小学对照文件，查找不足，提出整改措施，制定双岗小学师德师风建设评分表，从12个方面对学校教师分为办公室集体和个人两个层面评价打分。在“关爱教育”理念的引领下，进一步加强了校园文化建设，开展“五比五看”活动，形成了“人人争做师德高尚双小人”的良好风气。

   育新小学在“真知真爱  乐学敏行”校训引导下，以凝心聚力，师风师德建设为重点，全面提升师生校园生活的幸福度。静心思考，建设和谐管理团队；用心培训，塑高素质教师；交心合育，共驾家校马车；以心育人，关注师生心理，打造出“老树开新花”式的崭新校园。

   海棠花园小学党支部进行党员教师单独谈话，多次警示党员教师立本为范。开展 “师德工程”之阳光教师评选活动，树立校园典范，自觉接受学生监督。

   长二小在家长中广泛开展"做孩子最满意教师"问卷调查活动，开展本校名师主讲师德主题教育活动，让教师代表叙述自己在岗位上发生的真实故事、亲身经历和感受，每位老师认真摘抄3000字以上的读书笔记。

   杏林小学大力开展师德师风宣传活动，不仅组织党员教师进课堂宣讲，还结合家访工作进家庭，进社区宣讲。每年开展一次“魅力教师”评选。

   湖畔花园小学通过学校网站、公众号、召开家长会、学生代表座谈、调查问卷等形式对教师违反师德师风的行为情况进行调查、监督。

   亳州路小学大力弘扬身边的师德师风典型，组织教师撰写师德师风论文，不让一位教师掉队。

  五、问题与不足

   在实地查看中，也发现极少数教师存在的问题，不容忽视：

   1. 课外作业量偏大。

   2. 对后进学生缺乏耐心，个别辅导不足，方法不当。

   3. 安于现状，职业倦怠，教学公式化、简单化，开拓创新意识不强。

  六、整改与落实

   1. 进一步加强学习和教育，提高法规意识，规范行为，增强工作责任心和自觉性。树立一切为学生服务的思想，尊重学生、关爱学生、诲人不倦，做四有好教师。

   2. 巩固师德师风建设长效机制，坚持树立典型、正面引领，完善师德考评制度，克服不良情绪，杜绝不良行为。

   3. 进一步关注教师心理健康，减轻教师身心压力，加强专业培训，促进专业成长，提升职业的幸福感和自豪感。

  各校在自查和督学建议的基础上，积极进行改进落实。

                                    二〇一八年四月三十日