庐阳区第三督学责任区2018年5月份督导报告

2018年5月，庐阳区第三督学责任区的三位专兼职督学围绕学校校园文化建设和教育教学工作对责任区内七所小学进行常规督导。现将督查情况报告如下：

督导人员：李红  张荻   吴克虎

督导时间：2018年5月

督导对象：六安路小学   六安路中铁校区   淮三小  虹桥小学   钢铁新村小学  六安路荣城花园分校  幸福小学。

督导形式：调研走访、查阅资料、推门听课、主题教研、参加校园特色活动。

督导内容: 学校校园文化建设、教育教学管理和教科研工作。

一、 督导概况和典型经验

整个五月，围绕学校校园文化建设和学校特色教研活动的开展、常规教育教学管理等方面，我们对责任区所有学校开展了广泛的调研和督导。通过走入校园、走进课堂、接触师生等多种形式对学校进行深入的了解和指导，督导过程包括推门听课、课后评议；参与活动、交流反馈；实地查看、查阅资料等方式去细致观察校园文化的渗透、教育教学研究的成效。通过教育督导，我们发现责任区七所小学都能做到以校园文化引领学校发展，以教育教学的研究提升教师素养，制度健全、管理到位、活动丰富、师生精彩。

这个月督导工作最大的亮点是责任区学校主动约请督学进校园的需求越来越多，其中主动邀请督学参与学校活动的有：钢铁新村小学两次校园文化特色活动、淮三小一次校园文化特色活动、六安路小学一次校内督导活动、虹桥小学两次教研组活动。教育督导与学校工作正在进行有效的促进和融合，约请督导既让督学近距离地接触师生了解学校，也提升了学校工作的品质和效果。

二、学校工作亮点

合肥市六安路小学：由责任督学、校级领导、教导主任、教研组长组成了联合督导小组对三年级数学进行专项学科督导。督导活动包括听课、查看备课笔记和作业批改、与授课教师交流等三个环节，主要目标是聚焦三年级数学课堂教学有效性，从而达到全面提高数学课堂教学质量。学科专项督导有力地促进了老师们将课堂教学的有效性落到实处。

合肥市淮河路第三小学：隆重举行第11届读书节闭幕式暨首届诗词大赛决赛。全体师生“乐读书、读好书、诵经典、品诗词，去感受诗词的芬芳，体验文字的魅力”，感受淮三小生活教育的成果。本次诗词大赛旨在点燃同学们诵读诗书的热情，让同学们感受到了诗词的乐趣，大赛让同学们从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。一场古诗词的盛会，对于每一位淮三师生，影响巨大深远。 

合肥市虹桥小学：强化教研组建设和毕业班管理，突出主题，从小处着眼，开展扎实有效的教研组活动，就教育教学的核心素养、学生学习习惯的养成、互助合作学习模式的探究等问题进行了有效的研讨和深入的探究，让参与教研的老师们受益颇丰。提升学科教研能力，提升课堂教学实效。

合肥市钢铁新村小学：依托 “人文墨园 水墨花开”名师工作室、名班主任工作室揭牌仪式的开展，给师生搭建了共同成长的平台，活动中一群可爱的孩子在吟诵“大学”，铿锵有力，有模有样。“陆晓兰名班主任工作室”和“钱朝平名师工作室”分别进行了精彩的论坛和讲座，钱朝平工作室的成员教师还进行了书法的“才艺秀”展示。“墨园曲”校歌演唱更是饱含了钢小师生幸福生活快乐学习的热情。此次活动充分展示了学校朝气蓬勃的精气神和师生的幸福生活。

合肥市六安路小学荣城花园分校：学校开展了一次数学学科节活动，以年级组为单位，自定主题，自由组织，让学生在枯燥的学习数学中享受乐趣，活动中学生们通过搜集有关的数学知识（比如：数学家的故事、数学文化、数学小笑话、数学趣题妙解、学习数学中发生的故事等等）开展特色活动，让数学能从课本走出来，走进生活，走到孩子们的身边。让孩子乐学、善学、好学，养成勤思考，善动手的好习惯！

合肥市六安路小学中铁校区：成功承办了庐阳区第五届音乐学术节暨六小中铁校区分会场活动全区近百名音乐教师参与了此次活动。本次活动共有两场，主题分别为：“童声飞扬——体验声部游戏之乐”专场和“深入挖掘——追寻音乐之本”专场，可谓精彩纷呈、内容丰富。 学校还创新管理思路，开展项目化学习，以此来强有力地推动学校教育教学特色管理，通过探究性课程的研究回归原点、改变生命，让每位学生和老师都能破茧而出，走向未来。

合肥市幸福小学：为促进教师与教育前沿理念和技术的接轨，在教学中借助技术提高教学的高效性，促进教师专业成长，学校组织开展了" 微课制作”的培训和“微课制作实操考核”活动，让老师们对微课有了更加全面、清晰的认识，领会了微课“微而精，小而奇”的独特魅力，在理论培训的基础上让老师们结合微课制作软件进行实操体验，提升了教师们信息化教学手段应用能力。 

三、存在问题

1.中年教师的墨守成规，青年教师的引领成长，都还需要学校在教育教学管理中重点思考的问题。

2.校园文化的深入推进还需要有进一步深入的思考和研究。

四、督导建议

1. 加大校际间的交流，相互学习，相互促进，取长补短，搭建平台，组织开展区域内教师互助教研，促进教师专业发展。

2.积极推广“校内督导”的有效方式，希望学校强化对校内年级组、学科组的管理，从细微处入手，全方位观察和评价教师的工作。

五、上期问题整改情况

1.学校都将师德问题作为年度教师工作要点来抓，结合党支部活动和各种会议形式，开展了行之有效的师德教育活动，极大提升了教师的师德修养。

2.各校立足校本教研，探索有效的教育教学管理模式，不断创新思路，提升管理实效，开展特色活动，提高师生的综合素养。

                                                                                                                              2018年5月30日