庐阳区第四督学责任区 2018年十月份教育督导报告

金秋十月，第四责任区的专兼职督学继续走进责任区各校园，围绕督导室重点工作及责任区十月份督导计划有序有效地展开教育教学主题常规督导。

一、   督导时间：2018年10月

二、   督导人员：专职督学潘燕、张荻  兼职督学刘劲松

三、      督导对象：长二小  育新小学  湖畔花园小学  亳州路小学  海棠花园小学  双岗小学  杏林小学  南国花园小学  新庄小学  四河小学  永红路小学

四、      督导项目：督导教育教学管理与活动开展，调研低年级学生习惯养成情况。

五、      督导形式：课堂听课  查阅资料  问卷调查  反馈交流

六、  督导概况：

教育教学质量是学校的生命力。责任区各校都高度重视教育教学工作，以“制度+人文”的管理方式营造严谨、民主、愉悦的工作环境，以“细节+过程”的管理行为打造和谐、自觉、务实的教研文化，以“课堂+主题”的研究视角不断拓宽教学思维，提升教师专业发展水准。各校还能充分立足校情、师情、生情，关注名师、青年教师、新进教师，制定成长方案，开展“多元化+全学科+梯队式”的特色校本教科研活动，教研氛围浓厚，教研活动有成效。

    教育有形但无痕。各校巧妙地将学生习惯养成教育与社会主义核心价值观教育、“美丽校园”“美丽教师”“美丽课堂”“美丽学生”建设、学校文化建设等相结合，有机地渗透在环境设计、德育建设、班主任培训、主题班队会、、节假日教育、家校活动中，形式丰富多样，展评有趣有效，有力地促使了学生好习惯的养成。一年级新生能很快适应学校生活，大多数学生课间做到文明活动，课堂上正确的听说读写习惯已初步形成。

七、督导亮点：

湖畔花园小学：

1.充分发挥骨干教师价值。以“区级张轶群少先队名师工作室”“钱朝阳语文名师工作坊”“阮仁全数学名师工作坊”为中心，开展教育教研活动，营造共享、互研、相长的良好教学氛围。

2.教研活动丰富扎实。各教研组分别通过专家请进来、区名师专

题讲座、课例研讨等形式，开展“关注素养，有效备课”“新教材拼音教学研讨”“英语组跟进式听评课”等活动，进一步提高青年教师教学技能。

    3. “润心讲堂”引领， “水润童心”办学理念植入心中。学校文化建设初成体系。本学期启动了教师“润心讲堂”活动，让优秀的教师展示、传递教育教学的好做法，在智慧共享中更新教育观念，转变教学行为，学校形成了积极良好的教研氛围。

长二小：

1.两校区联动教研，共同成长。柏景湾校区、橡树湾校区分别

开展全学科的人人一节校本教研课。循环式磨课，议课，有效地帮助了老师们解决教学实际问题，快速提高年轻教师的专业成长。

2.为新进教师寻找适合的位置。通过无声上课、个人风采展

示、自我角色认识等形式，为教师准确把脉定位设岗，有针对性的制定培养目标。

3.继续加强心理健康特色教育。学校一直坚持每周设一节20分钟的心理健康课。每学期组织教师进行心理课的观摩研讨活动，结合心理辅导室开展团辅、个询、沙盘游戏、沙龙等特色活动，派出老师到上海参加合肥市心理健康教师“跟岗学习”，进一步推进特色课程的深度发展。学校心理健康教师也受邀走进区兄弟学校，将特色教育作用惠及区域家庭。

四河小学：

1. 以“彩虹课堂”为关键，凸显“彩虹教育”办学特色。继续开展第三届“寻找魅力彩虹课堂”教研月活动。根据教师梯度培养的需要，教研月活动分为新进教师过关课、青年教师成长课、中年教师特色课、资深教师示范课四个维度依次推进。

2. 校本教研五大板块扎实推进。活动分为“研读教材”“观摩名师课堂”“评课议课”“彩虹讲坛”“我与读书有个约会”，定时间、定地点、定主题、定主讲人，保障有效性。

3.启动“七色光”校本课程。全校学生自主选课，各种兴趣社团大大激发学生的潜能，也为学生个性发展提供无限的可能性。

杏林小学：

1．教学擂台赛精彩纷呈。学校开展全学科的年轻教师、骨干教师、资深教师“人人一节课”同课异构擂台赛，再推选出优胜课，进行教学展示。教研文化浓，教师干劲足。

2. 关注学情，积极开展课题研究。本学期，省级课题“识字教学与微课程设计与应用研究”成功立项。学校充分依托高校资源，与合肥师范学院合作开展有效的课题研究。

3.立足校情，加强学生养成教育。学校利用墙壁空间、贴近生活的班队会活动、主题升旗仪式等开展活泼有趣的礼仪教育，学生讲文明，懂礼貌。

双岗小学：

1. 备课管理重规范、有实效、有情味。学校对教师电子备课加强应用指导，强调课研读、课反思，要求既突出统一性，又体现差异性。月检查制度落实，教学质量在有质的备课中不断提高。

2.以片带研促成长。以双岗教研片开展新进教师教学评比活动，加强片内交流与学习，以教带研，以研促教，提高青年教师课堂教学水平。

育新小学：

1.    立足师情创新教研管理，加强教研组备课组建设。根据教研

组特点和教师个人特色相结合培养种子教师，以种子教师的发展带动团队发展。同时，厘清并转型教研组和备课组的功能，从单纯的管理统筹型，转到引领研究型，自主管理型，进而发挥一个学校基础性教学领导（甚至课程领导）的作用。采用备课组项目负责制，探索行之有效的提升学科教学质量的措施。

    2.启动“三点半课程”，让校园充满新活力。学校开设了吉他、尤克里里、轮滑、3D打印等众多“课后三点半”班本课程，吸引了众多学生的参与。

3.延伸学校教育，家校社区合力。学校将一年级新生适应主题

系列活动、心理健康特色教育活动进社区，指导家庭阅读策略，传递家教方法，家校携手共建养成教育。开展六年级学生及家长以思维导图为主题的亲子活动，在有趣的活动中凝聚亲情，生长教育力量。

永红路小学：

1．多种方式促教师成长。 “共读 共研 共反思 共成长”研课体验活动；“永小金点子论坛”主题活动；教师读书活动已成为学校促成教师梯队成长，实现教师队伍整体素养提升的传统经典项目。

2.树领导好形象。学校重视领导班子的思想、专业水平建设，张湘和书记亲自为学生上“少年党课”；张万新校长深入课堂听评课；娄艳芳副校长为全体教师讲述自己优化作业的经验，深受到老师们的好评。

3．落实常规教学管理。学校坚持开展“一月一主题”教学检查，发现教师的特色做法进行金点子传递，进一步提高教育教学质量。

4.特色读书活动持续深入开展。学校作为全国经典诵读实验校，通过“读写结合、读赏结合、读创结合、读评结合”的“四结合”活动，使经典诵读实验妙趣横生，校园处处显现着师生诵读成果。

亳州路小学：

1.打造环境文化，营造育人氛围。学校结合“美丽校园”建设，通过建筑色彩、图案、景观、走廊文化等，将办学理念、书法及信息技术办学特色物化呈现，校园环境清新、优美。

2. 夯实教学管理。学校长期开展“蹲点月”“教学沙龙式研课”“博雅讲坛”等活动，在细节管理中不断提高教师教学能力与教学质量。

海棠花园小学：

1.重视教材研读及听评课。学校开展了青年新秀课主题教研；低段语文部编版教材培训等活动，提高教师驾驭教材与课堂教学的能力。

2.养成教育工作有特色。学校整合校内外资源，联手日行教育集团开展了志愿者服务队工作分享会暨工作督导会，加强家校间的沟通，充分发挥家长志愿者团队的作用，培养家长和孩子文明礼仪意识，养成良好行为习惯。

新庄小学：

1.  学校管理细致入微。因学校改扩建，暂借两校办学。为保障教

育教学秩序稳定，学生活动安全，学校加大每项工作的细节管理，严肃要求，严格检查，及时反馈，并将结果纳入考核。月教学检查引进外校专家，借力引智，既是规范教学行为，又能学习教学技巧。黄涛校长提出“领导处处是老师们的榜样”，并身体力行，在校长的带领下，学校风气良好，教师敬业，积极向上。学生待人热情礼貌。

2.  教研活动务实有重点。学校年轻教师居多，学校根据师情特别

关注青年教师的培养，通过“校长跟进式听课”“专家请进来研课”“教学评比课”等多途径打造有效课堂，加快青年教师成长步伐。

南国花园小学：

学校通过启动 “青蓝工程”，为青年教师更快成长提供舞台，为优秀教师更高发展寻找伙伴。借助市级“马璇小学数学名师工作室”成立，外引资源，指导开展校本主题教研活动，促进青年教师专业能力的整体上升。

七、  督导问题与建议：

1.有的学校中青年教师偏多，教学能力参差不齐，学校培养教师压力大，担子重。学校虽制定了教师培养制度，也努力通过各种活动提升教师水平，但在青年教师成长、名师提升、打造风格教师等方面还需要分门别类，研究分析教师特质，作好系统细致的顶层设计，不断创新培养方式，整合扩大培训资源，激活教师自我发展的内驱力，促进不同教师不一样的发展。

2.有的教师课堂仍然存在“线性教学”，关注学情不够，理解学生不够。极少数教师存在课堂教学行为不够严谨规范的现象。建议学校进一步优化教学管理，加强教学细节的有效策略指导。从学生学习情感、学习习惯、学科思维、未来学习品质等方面，重视儿童心理需求研究，重视学与教的问题研究，充分发挥主题教研的内在价值，使学生学得轻松，教师教得有效。

3.学生的学习习惯存在较大差异性。低段中，有少部分学生听课注意力不集中，课堂学习处于自由状态。建议任课教师加强对班级特殊学生的的掌控，掌握并善于运用评价手段调动激发学生的学习兴趣，帮助此类学生逐步养成良好的学习习惯。学校为特殊学生建立服务成长档案，家校携手，共同提高育人质量。

八、  上期问题与整改落实

对开学工作专项督导中存在的问题，相关学校已整改。有的学

校进一步细化了校园安全制度，加强并落实教师值日、值班领导巡视、红领巾值日岗、家长志愿者服务哨，同时，结合社会主义核心价值观教育，结合“美丽校园”“美丽学生”建设，开展行之有效的宣传实践体验活动，提高学生的文明礼仪素养。同时改进和优化校园安全管理评价，促进学生良好行为习惯的养成。有的学校建立了详细的青年教师培养方案并在落实中。杏林小学将“最美校园书屋”建设逐年纳入项目预算。本学期开学初，图书更新还得到了两位“爱心家长”大力支持，家长主动向学校捐赠图书500册。

            2018年10月30日