庐阳区第二督学责任区2018年11月督导报告

根据责任区工作计划并结合上级有关文件精神，第二督学责任区11月对责任区学校重点开展：语言文字工作专项督导、教育教学常规督导与推门听课、 指导相关学校迎接市级素质教育优秀示范校评估认定和复查工作。现就督导情况报告如下：

督导时间：

2018年11月

督导人员：

专职督学：崔敏、金鑫  兼职督学：吴克虎

督导主题：

语言文字工作、教育教学常规督导、市级素质教育优秀示范校评估

督导形式：

实地查看、随堂听课评课、听取学校汇报、参与上级检查

督导学校：

南门小学徽州大道校区、红星路小学国际部校区、南门小学上城国际分校、南门小学恒盛皇家花园校区、逍遥津小学金都华庭校区、六安路小学荣城花园分校、古城小学

一、督导概况：

责任区各校高度重视语言文字工作，具体实施中做到有计划、有措施、有成效、有特色。各校教育教学常规工作有条不紊、秩序井然。随堂听课过程中，让我们深切感受到教师的专业和专心、敬业和爱岗，领略到教育新生代的课堂风采，体会到首善庐阳、教育领跑的与众不同。指导合肥市逍遥津小学申报合肥市素质教育优秀示范学校评估工作，逍遥津小学以‘生活教育’为办学特色，全面实施素质教育，落实中国学生核心素养培养目标，为开启儿童最精彩人生奠定基础的办学理念。达到了市级评估专家组的一致认可，并给与高度的评价。

二、督导过程及亮点：

1、南门小学：是安徽省语言文字示范校，长期以来，学校高度重视语言文字工作，将语言文字融入教育教学各项活动中，注重语言文字工作的制度化和规范化。围绕美丽校园的创建，加强校园文化的建设，优化语言文字的校园环境，通过说、写、画演等丰富多彩的活动，提高教师的语言文字运用能力，提升学生的语言素养，取得了良好的成效。

在随机听课中，我们走进了庐阳名师王宏玉老师的课堂，她驾驭就轻的教学技巧，灵活多变的教学方法，和谐自然的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中充满童趣，快乐的学习。

2、红星路小学国际部校区：学校语言文字工作有规划，围绕“中国视野 国际情怀”的办学目标，将规范用字与爱国意识紧密联系，坚持普通话的法定地位，坚持汉字简化的方向，大力创设语言文字规范化的校园环境，利用各种途径宣传语言文字工作。让师生在工作和学习中，用规范、生动且具有国际化的语言、展示良好的精神风貌，扮靓美丽校园。

在听评课中，督学们与授课教师王妮佳进行了充分的交流，分别就教学目标、教学内容、教学方式和教学细节处理等进行了探讨，指出青年教师基本功的重要性，勉励青年教师在成长中要注重自我研课、自我反思，作为教育教学的新生力量，肩负着培养学生，发展学校的使命，学校对青年教师的培养要一以贯之，帮助青年教师不断加强教育教学技能，树立终身学习、终身发展，终身从教的信念理想。

   3、南门上城国际分校：学校始终重视语言文字工作，健全语言文字工作制度，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。学校结合校园读书节、学科节等活动，组织学生进行书写竞赛，以赛促学，既是竞赛，更是展示；班级文化氛围浓厚，推普角、优秀作业栏等版块众多，各具特色；依托语言文字规范化建设，开展经典诵读、灯谜、楹联等传统文化社团课程，挖掘经典文化魅力，咀嚼语言艺术精髓；青年教师团队——青培坊，邀请校内经验教师指导粉笔字、钢笔字书写，不同学科、不同年龄段教师互相切磋，学习氛围浓厚，今年三月，被评为“安徽省语言文字工作先进单位”并授牌。

   随堂听课中，督学们感到王老师教学思路清晰、重难点突出，作为新进的青年教师有很大的可塑性。学校常态工作都井然有序，校领导管理有法，各部门配合得当。并坚持注重语言文字规范化建设，注重学生习惯培养、注重教师基本功锤炼，学校教学及语言文字工作基础扎实，亮点特色凸显。

4、南门小学恒盛皇家花园校区：高度重视语言文字工作，明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的普通话;普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话;教师的普通话达标与评聘相结合。教导处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面，重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、标准文件等等，均能做到不写错别字，用规范词语。

走进一线教师课堂，随堂听取何梦老师的语文课《大自然的文字》，何老师对教学内容驾轻就熟，课堂上何老师和同学们互动频频，有的朝着黑板目不转睛、有的飞舞小手不停的记笔记、有的侧耳倾听，大家都陶醉在老师描述的世界中。督学们看到了南小恒盛校区年轻教师队伍的成长，教育教学常规管理工作的扎实。

5、逍遥津金都华庭校区：将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说普通话，书写规范字。每学年开展的教师活动都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化条件列入教师的年终考评、职称晋升和评优评先之中。

在创建“合肥市素质教育优秀示范学校”专项督导中。我们看到，学校针对此次创建，做出了大量的工作，全校师生上下一心，努力创设特色、凸显品牌，通过体育艺术“2+1”项目和少年宫社团活动展示以及校园文化布置和创建氛围营造。充分的展现了逍遥津小学，以‘生活教育’为办学特色，全面实施素质教育，落实中国学生核心素养培养目标，为开启儿童最精彩人生奠定基础的办学理念和育人目标。

6、六安路小学荣城花园分校：学校语言文字工作扎实。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。学校通过开展社会实践活动。利用节假日、星期天等时间组织学生开展上街找不规范字的活动，发现有不规范字立即记录下来并反映给有关部门，既提高了学生的规范意识和能力，又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。在校园内设了语言文字宣传牌、标语牌。班级黑板报开辟“推广普通话”宣传角。同时充分发挥红领巾广播站的宣传示范作用，向全校师生进行普通话和语言文字宣传。严格规范教师书写。加强对教师运用规范字的能力的培训，带领广大教师认真学习汉字规范标准，青年教师每日轮流写粉板字，每周人人写钢笔字，校长亲自批阅。

随堂听课，督学们走进了五年级的教室，听了王珏老师执教的《黄山奇松》一课，并与授课教师面对面进行交流反馈，分别就教学目标、重难点和方式的处理等进行了细致的分析，肯定闪光点，指出存在的问题及改进意见，同时解答了教师在教学中遇到的一些困惑，和上课老师一起研讨教学方法，交换教学心得，对如何提高教学质量和效率给出建议。

7、古城小学：紧紧围绕“创建新优质学校，规范语言文字，提升办学品位”这个目标，创设学校推普环境，各班积极营造推普氛围；语言文字建设方面，宣传到位，工作细致。鼓励教师坚持写好钢笔字、粉笔字；培养学生良好的“读写”习惯 ，按照课时计划开足开齐语文课和写字课，并由专职教师任课，为学生从小讲好普通话和写好规范字打下良好的基础。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，要求每位老师上好每节课，将学生的写字质量与用字规范有机结合起来。

随堂听课，我们听取了一、五年级的数学课，课后就教师的备课、课标设定，学习重难点的掌握等，和授课教师进行了探讨，就如何进一步提高课堂教学艺术和效率与授课人进行了交流。认为古小教师课堂教学扎实，基本素质良好，但在教学方法多样性等方面还需加强提升。

三、存在问题及建议：

1、各校要加大语言文字工作的宣传力度，特别要注重细节，如教师的板书要规范等。要高度重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、标准文件等，均能做到不写错别字，用规范词语。

2、要加大对年轻教师课堂教学的历练，从备好课、上好课、改好作业等方面加强教研交流，形成良好的教研氛围，全面提升课堂教学水平。

四、整改情况：

1、各校均能针对年青教师、新进教师制定出切实可行的措施，如南小成立了名师工作室，和青年教师进行师徒结对，开展一对一帮扶。恒盛花园开展青年教师课堂评比。上城国际建立青年教师“青培坊”等。

2、各校均重视师德建设，运用各种形式开展了师德师能活动，如班主任培训、名师报告会、聆听优秀教师演讲会等。

   2018年12月6日