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庐阳区第四督学责任区2018年督导工作总结及2019年工作思路

编辑日期:2018/12/10 22:40:50  作者/来源:潘燕  阅读:  【字体:  

    根据《教育督导条例》《中小学校责任督学挂牌督导规程》等法规文件和上级相关要求,第四督学责任区积极开展工作,按“每月一主题”到辖区内的11所学校(12个校区)进行督学,充分发挥督导作用,为各校发展助力。

一、2018年工作总结

(一)加强学习,精心组织

    不断学习,提升专业水平。责任区三位督学积极参加相关培训,自觉学习教育督导理论、法规、相关文件及领导人讲话精神,不断更新观念,进一步领会督学责任区建设的意义,增强责任意识,提升专业素养,提高督导能力,更好地服务学校。

细致谋划,合理安排。每月初,必开督学碰头会,联系学校实际,对本月计划进一步研讨、细化、安排,并公告各校。下半年在责任区学校扩大、专职督学力量加强的情况下,出台《学校联络员工作温馨提示》,对学校督导管理明确规范要求,加强对联络员的培训和指导,帮助他们提高工作效率,传递教育督导正能量。督导前做好相关表格设计、信息采集等准备工作,增强督导实效。

(二)坚持常规,突出重点

   督学工作围绕区教育阶段中心工作及学校教育教学,按照区“每月一主题”要求,开展常规督导、专项督导,做到规定动作,一个不少,不流于形式,如开学工作、安全工作等,常规工作做细做实。今年督导主要内容有:开学工作、办学行为、教师队伍建设、教育教学管理、城市少年宫建设、校园欺凌防治、两项民生工程、安全防控工作、学生课业负担、行为习惯养成等。在阶段性工作中,如师德师风建设和青年教师专业成长一直作为工作重点,都集中安排在两个学期的中段,通过推门听评课、问卷访谈、参加学校活动、听取汇报、查看备课、作业批改等形式深入调研,从而发现问题,提醒和帮助学校扬长避短、拾遗补漏,工作更加精细化,针对性更强。

(三)研究校情,定向督导

    针对不同学校的办学特色和具体现状,确定不同的督导方案,坚持问题导向,并在相对一段时间内持续跟进,以帮助学校解决问题促进学校进步,达到推进工作的目的。如南国小学由于历史原因(周边小区生源爆满)造成个别班级大班额现象引发的问题一直困扰学校发展,督学多次到校参与学校师生活动,与班子一起探讨解决方案,提出注意事项,参与家访,接待家长咨询......受到学校与家长的信任和接纳。在十一月份实行的五年级分班工作中,学校约请督学现场见证,督学与学校班子一起为家长释疑解惑,使这个历史难题工作圆满顺利解决。另外,海棠小学的安全工作、湖畔小学的校园文化建设、永小平稳过渡及新校文化的传承等,各校情况不同,督学在同一月相同的主题中会有不同的侧重点,以期达到万紫千红都是春的效果,受到学校的欢迎。

(四)约请督导,主动发展

除了按计划督导外,督学还应学校之需开展约请式督导。今年应约请深入双小、育新、南国、海棠、湖畔等校,就教师专业成长、青年教师课堂教学、少年宫课程、校园文化建设等主题进行督导,剖析问题,理清思路,出谋划策。学校的主动受检,从一定程度上加大了督导的力度,督导效果倍增。

(五)畅通渠道,合力共进

    督学是教育通向家长与社会的桥梁。随着今年网上招生政策的实施,家长的来电咨询与来访比往年有所减少,但反映问题的相对增多,督学认真做好记录,对其反映的问题,尽快与学校领导沟通,及时给家长满意的答复,畅通了渠道,化解了矛盾,树立了督学的良好形象,得到家长认可。

(六)督改进步,推介成功

督导工作是一个不断学习改进提高的过程。每次督导反馈,督学总是充分肯定亮点,同时点明问题、提出改进建议,并推介一些成功经验供借鉴,下次督导时检查整改情况。各校高度重视督学建议,并积极整改落实已成常态,如双小的备课教研、海棠的安全防护、育新的家校合力、湖畔的细节管理、长二的青年教师成长等。对于学校的困难,督学也积极联系相关部门沟通,寻求解决之策,如杏林最美书屋书籍配置等,为各校工作有序平稳开展保驾护航。

(七)参与并完成上级布置的其他工作

    按照局里要求,专兼职督学参与市大调研、区年度党政领导干部履行教育职责检查、区属学校约请式督导、区幼儿园办园行为督评、区小学质量统测、学校夜访万家等工作,完成相关检查记录、督导报告、计划、总结等撰写工作。

(八)主要问题与建议

    1. 学校常规管理需进一步精细化,人文化。

    2. 随着新进教师的增多,青年教师业务培训、综合素养提高及专业成长引领需继续加强。

    3. 全面落实“生本”理念,增强教科研活动针对性、实效性,提高课堂教学质量,切实减负增效。

    4. 加快年轻干部的培养与锻炼,使学校发展后继有人。

二、2019年工作思路

1.深入学习督导相关法规、理论,积极参加专业培训,不断提高专业素养和督导能力,创新工作形式,积极做好宣传。

2.加强教师队伍建设的督导,重点仍是师德师风建设(含意识形态)、师资培养及专业成长。

3.对课堂教学和质量进行监督。通过随堂听评课及教师“备、讲、批、辅、考”五个环节的督查,促进教师教学和学校管理,提高教育质量。

4.关注学生行为习惯养成教育和学业负担问题,通过随堂听课、抽查作业、查看课间活动、随访等了解学生的学习情况,及时反馈学校,促进学生身心健康成长。

5.安全工作常抓不懈。关注细节,督促学校定期排查,及时消除隐患,做好各种安全预案及校园欺凌防治,开展安全演练,确保安全“零”事故。

6.结合校情和学校需求,深化“约请式”和督学定向督导(尤其加强对湖畔、新庄、四河、永小等改、扩建校的扶持、指导,加强对海棠、杏林小学合肥市优秀素质教育示范学校的复评督导),促进学校内涵发展。

7.做好家长来电来访的接待回复工作,确保沟通渠道畅通。

 

 

 

                    第四督学责任区督学: 潘燕  张荻  刘劲松 

        2018年12月5日