庐阳区第十一督学责任区2019年10月 督导工作报告

按照区教育督导委员会“一月一主题”的要求, 本月针对创建健康学校、教育教学管理工作，分别到责任区内的十一所校（区）开展了专项督导。现将督导情况报告如下：

一、  督导时间：2019年10月7日—31日

二、  督导人员：专职督学 郭艳华  兼职督学  李 恒 王金胜

三、 督导对象： 36中、42中、42中中铁校区、42中湖畔分校、45中（含六安路、桐城路、橡树湾、森林城校区）、45中工业区分校、47中、庐阳中学、庐阳高中、寿春中学、新华实验中学。

四、 督导形式：实地巡查、随机访谈、听评课活动、交流反馈。

五、 督导内容：健康促进学校、办学行为、教学管理等。

六、 工作成效

 (一) 创建健康学校工作突出

根据责任区的工作计划，为更好配合区教体局、区创建办分别对42中湖畔分校等六所创建学校，分别开展了“健康促进学校”的督导工作。为保证预查、复查和第三轮评估工作得到顺利开展，督学同志对各校的周边环境、设施、交通、消防、食堂、宿舍等进行一一全面排查，发现隐患立即追踪整改。同时，对各校创建材料的分盒梳理与归类进行了严格把关，并提出了相关的建议或资料补充等。像寿春中学、庐阳中学、42中湖畔分校、新华实验、45中森林城校区和45中橡树湾校区等校，领导都高度重视，创建准备充足，工作责任到人，多次逐一对照创建标准，不断完善与改进，工作有条不紊，收效十分明显。     

各校还能围绕创建工作举行师生主题动员会，认真贯彻检查的各项标准，多次认真自查与完善，并结合学校特色开设了健康教育校本课程，同时，各校园均规范食堂安全流程和管理制度，所有公共场所的墙壁上，一律都张贴了禁烟的标语与标识，校园各处都呈现出整洁环保的崭新局面！

（二）教学常规管理有序精细  

各校都高度重视常规管理工作，努力使教育教学管理做到规范化、精细化、持久化；注重对教育教学计划的修定与实施的检查，如：加大集体备课落实和督促的力度。各校领导常深入各年级听课调研，有的还与班级或学生实行精准绑扶，参与一系列的、具体的班级管理。36中、47中和45中工业区分校等校，在期中或九年级段考前，实行对教师的备课情况、作业批改、试卷分析等进行阶段性检查，努力关注教学的过程性管理；庐阳高中、45中、42中等校，每学期定期开展“教学月”活动，实行录课听课研课；新华实验、42中中铁、寿春中学等校，还对家长实行教学开放周、开展多方面评教活动等，全面了解和及时反馈教育教学情况；45中橡树湾、庐阳中学、42中等校，还大力开展日清、周清、阶段考的活动，注重命题的研究和考后的质量分析及跟进；规范教学各环节的流程，发现问题，及时解决！

（三）教师专业发展扎实有效   

各校为了自身的可持续发展，均把培养教师工作当做重中之重。加强课堂教学研究，开展教师读书活动，倡导教师自主发展；充分发挥骨干教师的引领作用，提倡要争做“智慧型、有匠心”的教师。42中铁校校区由于年轻教师居多、教学经验不足，学校特制订了集体备课制度，利用集体备课、教师赛课等引发教师智慧的碰撞，培养教师的协作精神，有效地弥补单个教师个体努力的不足，使教师们在理念、认知上相互影响、相互借鉴、相互促进、相互提升，以实现教学设计的最优化，课堂效率的最大化。

学校每学期都开展诸如汇报课、研讨课、观摩课、同课异构等多项教研活动，42中湖畔分校、47中、45中工业区分校等校，每学期要求教师“人人要上一节公开课”；寿春中学、新华实验学校还建立了教师一系列专业发展规划，完善了教科研组织机构和制度，建立了学校的“名师、名班主任工作室”；42中、45中及橡树湾、森林城校区，还建立了“新老教师结对共进机制”、36中与42中还依托课堂教学提质增效的系列工作，倡导以“个人研修、专业引领、学科联动、考核促进”等研修模式，开展了诸如专家讲座、一师一优课、课例研评、问题诊断、班主任论坛、专业技能展示等活动。各校还借助区级“名师工作室”的平台，全力促进各科教师的专业化成长。

七、问题与建议

督导工作是一个不断改进提高的过程。在工作中发现学校存在不足之处，如：交通和设施安全存有隐患（门前堵、停车难、人车同出入），教师编制严重不足、学科结构比例需进一步优化、不少学校学生的课业负担仍存在过重现象等。督学们一一建议，并相应推介兄弟学校一些典型做法供借鉴。在每次督导时，仍进一步关注跟进，督促整改。目前，还有一些问题需着力解决：

1.各校均存在着教学条件、人力资源短缺的现象。

因近年的多种原因，导致各校教师编制都较为不足。加之学校工作压力大，聘用人员待遇太低，导致教师队伍极不稳定。

建议要充分利用现有资源，加大区域内学科教师的协调交流，尤其加强人力补给；老学校要加大资金投入，及时更新教育教学设施，积极改善办学、办公条件，逐渐消除学校间的差距，真正实现教育优质均衡发展！

2.青年教师成长须持久引领与促进。

近年，各校均有不少新进的青年教师，他们虽很年轻，虽有工作热情和一定的责任心，但常忙于繁琐工作，缺少经验、研究和指导、跟进，也缺乏长期的和真正意义上的传帮带，他们专业成长往往较为缓慢，工作中常心有余而力不足，教学效果常不尽如人意。

建议区各科教研员要进行系统指导和持久关注，各校还要以教研组、备课组的建设、课堂教学评比为抓手，着力打造优质高效课堂，全力改进教学方式，减轻学生课业负担。同时，还要创造各种机会，让青年教师参加各类型教研活动、专业培训及赛事活动；并采取激励措施，让常规教研出实效，不断提高年轻教师教科研的能力和水平！

八、督导结果运用

各校教研工作扎实有效，区教体局教研室开展学科调研、教研指导。

毕业班各项工作开展有序，就中考政策和要求班主任加强对家长、学生的解读和说明。