庐阳区第九督学责任区 2019年11月督导报告

2019年11月，根据责任区督导计划和相关文件要求，第九督学责任区专、兼职督学张进成、李红、刘劲松根据一月一主题的督导工作计划，走入责任区内所有学校就“教师的专业发展和师德教育”开展常规督导，现就督导情况报告如下：

一、督导时间：2019年11月

二、督导类别：常规督导

三、督导项目：教师专业发展和师德教育

四、督导对象：虹桥小学、四河小学、五一小学、跃进小学、六安路小学、六小中铁校区、安庆路第三小学、安三灵溪校区、大杨中心小学、淮河路第三小学、活动中心

五、督导形式：实地查看、查阅资料、听取汇报、座谈交流

六、督导概况

1．巡课观课：观察师生课堂状态和师生关系；

2．听取汇报：学校相关工作的有效管理；

3．座谈交流：与教师面对面交流，折射学校的管理举措；

4．反馈交流：督导情况整体反馈，提出意见和建议。

七、特色与亮点：

责任区各校认真组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，不断健全师德建设长效机制，通过党建推动、每周政治学习、树立典型、弘扬先进、开展师德演讲等活动，提升教师的责任意识和使命感，形成了风清气正的良好氛围。通过教师夜访、家长开放日等形式，主动接受家长和学生的监督。完善制度及管理，对教师师德情况给予客观的考核、评价与激励，把师德建设融入教育教学、常规管理及各项工作中，推动师德建设制度化、常态化、长效化，助力学校可持续发展。采取请进来，走出去的形式，引领教师共同学习、共同进步，促进教师专业发展。

虹桥小学制定《青年教师专业化发展举措》等制度，专业引领主要从专家引领、领导引领、骨干引领三个层面展开的，开展的集体备课、研究课、主题讲座、案例研究、青蓝工程、经验分享等活动中，师起到了很好的引领作用。实施“共产党员承诺亮牌”工程和“千名教师夜访万家”、 师德月讲坛活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。

五一小学关注教师梯队培养，拟定《合肥市五一小学教师梯队发展方案》，开展青蓝结对工程，新学期师徒结对教师7组，每月不少于两次师徒听评课。课题式专项研究，开创教师品牌日。加强教研团队建设，寻找五一好课、教材解读、试卷分析等。教师10分钟教育故事分享，建立分享文化，发现教师长处，唤醒教师潜能。内化“五一好老师”标准，心中有爱，有深重的社会责任感；手中有法，有胜任教育教学的能力；行中有为，有自己独到的教育哲学。

四河小学组织语文教师参加新教材培训，积极提供老师参加“万课千人”等外出培训的机会，订阅教育周刊，定期撰写读书笔记，开展读书沙龙；每周坚持师德师风的政策学习，经常开展师德演讲等活动；开展爱心义卖和困难资助活动关爱学生，将师德师风建设落到实处。

跃进小学倡导阅读制度，成立教师读书社，不断夯实教师底蕴，提升教师专业发展。致力于青年教师的培养，发挥骨干教师、校级名师室的作用。创造一切机会和平台发展教师、展示教师。成立语数外四个校级名师室，出台管理办法，在校网站上成立专区。设立跃进讲坛《讲述自己的教育故事》成为大家相互学习，相互促进的阵地，引导广大教师以德立身，以德立学，以德施教，以德育德。

六安路小学评选年度“最美教师”，进行专版宣传和表彰，引领广大教职工树立“服务教育”的意识，把遵守师德规范形成自觉行为。通过年级组评优，推介年级组中模范优秀典型，增强教师团队的凝聚力，促进师德师风建设。将“融生”的核心理念，与学校重大活动相融，与学校的师德主题实践活动相融，立师德，提师能，以形式多样的主题活动，以年级组为单位开展“大阅读”活动，提升教师自身修养。依托“六小讲坛”，开展故事推介、主题沙龙、师德演讲等活动，逐渐丰富讲坛的内容，增加“师能磨砺篇”，并做好提炼总结，形成有活动品牌，有规划，有目标，有体系的师德主题教育活动。

六小中铁校区重视师德师风建设，每年组织教师以年级组、教研组为单位学习各项法律文件。并且要求老师们认真学习，签订《师德承诺书》。老师们不断加强师德师风交流、听师德故事、树立师德典型。安排教师微讲座，案例分享、心理团辅、经验交流，让身边的好老师有了可以展示自我的舞台，开展阅读分享活动，老师们自发成立了阅读小组，开展阅读交流，引领教师成为学习型、书香型老师。

安庆路第三小学利用学校现有名师资源，进一步深化安三小“师徒工作坊”，给新进教师搭建展示平台，展现他们的教学基本功，全面促进新教师的快速成长，给学校课堂注入新的活力。同时，逐步建立健全集团化办学教师专业化发展体系，构建“一年合格,二年成型,三年成才”的梯级教师队伍发展机制，搭建一个开放、高效的教师专业化发展平台。开展不同层面的教研课，不断提高自身的专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。

大杨中心小学以能上课、爱上课、上好课”为主题开展“百步穿杨”杯首届教研活动月活动。邀请庐阳区专、兼职教研员到校把脉问诊课堂教学，促进教师专业成长。携手十九中学举行毕业班教师座谈，探讨小初衔接上对学生理想与目标教育和习惯养成。充分利用板报、广播、宣传栏等宣传阵地，大力宣传本校教师的先进事迹，在全校形成“人人讲师德，个个铸师魂”的良好氛围。

淮河路第三小学在构建“自主·学习”型课堂为研究主题的基础上，通过“预学→共学→研学”课堂结构模式，培养学生自主学习能力，促进教师课堂教学的深度思考和转变。成立名师工作室，开展送教活动促进区域体育教师互动，提升教师教学能力和教师专业成长起到了重要的推动作用。严格履行“进家庭、进课堂、进学生头脑”的目标，提升教师师德师风建设。开展家访活动，在与家长面对面的交流中，更有效地让家庭教育和学校教育融合起来。

活动中心开学第一天就把师德师风教育放在了首位，带领全体教职工重温《中小学教师职业道德条例》、签定师德师风岗位安全责任书、每周一次的巡视教师师德表现小结交流会、向教师发放师德师风自学材料、将“不忘初心，牢记使命”主题教育活动同师德师风建设紧密结合贯穿于教研活动中。并开展“书记上党课”等活动给教师们作专题讲座，有效促进了教师们的师德师风自我提高意识，促进了教师们的专业化成长。

八、存在问题

1.责任区有部分新校区，新教师大量招入，缺乏引领，专业发展亟待跟上。

2.学校师德师风建设虽常抓不懈，但主要形式还比较单一，内容也不够丰富。

九、整改建议及落实

加大年轻教师的培养力度，注重教师队伍的梯队培养，加大教育教学常规管理，关注细节，采取措施，强化校内教研的实效性，并积极主动地寻求外界资源的帮助。师德师风教育不容忽视，要创新形式，加大正能量的宣传和引领，营造良好校园环境，培养良好的师生关系，学校要关心教师关爱学生，促进师生关系和谐发展。各校根据督导建议，在后半学期工作中积极整改。