关于修定《庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导评估考核实施办法》的通知
局属各单位：
为贯彻落实科学发展观，全面提升全区义务教育阶段学校办学水平，实现全区义务教育的均衡和可持续发展。根据原庐阳区教育局《关于进一步深化城乡共同体学校“捆绑”管理机制的意见》，现将原《庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导评估考核实施办法》修定为《庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核实施办法》，并印发给你们,请认真贯彻执行。
庐阳区教育体育局
2011年2月22日
庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制
督导考核实施办法
为贯彻落实科学发展观，落实原庐阳区教育局《关于进一步深化城乡共同体学校“捆绑”管理机制的意见》，促使共同体学校以城乡共同体“捆绑”机制为载体，通过办学理念的传播、办学经验的交流、学校文化的影响、优质资源的共享等，全面提高乡镇学校的办学水平，实现“农村学校城市化”，义务教育标准化，促进全区义务教育的均衡和可持续发展。特制定《庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核实施办法》。
一、《庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核实施办法》包括3个A级指标，10个B级指标共32项考核要点，总分为100分。
二、本办法考核的对象主要为乡镇学校及城乡共同体学校第一校长和执行校长。
三、本办法采取城乡共同体学校学校自评与教育主管部门考核（以城乡共同体乡镇学校一方为主）相结合的方式进行。
四、城乡共同体学校自评工作为每年二次，时间为每学期结束前一周。学校自评基本方法为：城乡共同体学校各部门依据《庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表》(附后)，对照岗位职责进行自评。在此基础上，乡镇学校对照《庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表》各项指标和实际工作情况形成学校学期与年度自评报告，填写考核量化表，其中年度自评报告应紧扣考核量化指标，明确赋分要素。年度自评报告和年度考核量化表于每年的二月底报送督导室。
五、区教育体育局每年组织对城乡共同体学校“捆绑”机制实施情况进行一次考核。考核的基本方法为对照学校自评报告和赋分要素，通过听取汇报、现场查看、查阅档案资料、查阅教育教学资料、访谈与座谈、问卷调查、随堂听课等方式进行核查并予以认定。
六、区教育体育局对考核总分在80分以上的城乡共同体学校及城乡共同体学校第一校长和执行校长给予表彰和奖励，其中对考核总分在85分以上的城乡共同体学校给予“松绑”。对考核总分在70分以下的城乡共同体学校及主要领导给予通报批评。
七、本办法由区人民政府教育督导办公室解释。
附：
合肥市庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表
合肥市庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表
城区学校名称（盖章） 乡镇学校名称（盖章）
第一校长（签字）： 执行校长（签字）：
校级自评得分 日期
区级考核得分 日期
区级考核组组长（签字）： 成员（签字）：
合肥市庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表
填表时间：2011 年 月
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考核项目
与分值 |
考 核 主 要 内 容 |
评 分 标 准 |
自评
得分 |
区级考核
得 分 |
区级考核
要点记载 |
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A1、
组织机构
（5分） |
B1、城乡共同体学校领导机构与运行（5分） |
1、城乡共同体学校领导机构健全,相关部门职责明确,责任到人。（2分）
2.乡镇学校办学目标符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求、有发展规划,有具体的实施方案和相关的配套制度。（1分）
3、学校有实现发展规划的年度（学期）工作计划和总结。（1分）
4、有联席会议制度，定期召开会议，共同研究解决相关问题。（1分） |
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A2、
协议履行
情况及成效
（77分） |
B2、学校管理制度的建立与执行---参照《庐阳区义务教育学校标准化建设考评细则》学校管理内容考核（20分） |
5. 学校各项管理制度健全，并得到落实和执行。（18分）每少一项制度或未得到落实执行扣2分，扣完为止 。
6、学校重大事宜按工作程序操作。（2分） |
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B3、城乡学校双方对共同体办学协议和校长职责的履行（10分） |
7、城乡共同体学校双方认真履行共同体办学协议。（3分）
8、城乡共同体学校第一和执行校长认真履行各自职责，相互配合，其工作得到乡镇学校教职员工认可。（3分）
9、每年城乡共同体学校中层以上干部互相交流得到落实，其效果得到乡镇学校教职员工认可。（2分）
10、城乡教师统一调配，乡镇学校学科岗位无缺位现象。（2分） |
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合肥市庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表
填表时间：2011 年 月
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考核项目
与分值 |
考 核 主 要 内 容 |
评 分 标 准 |
自评
得分 |
区级考核
得 分 |
区级考核
要点记载 |
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A2、
协议履行
情况及成效
（77分）
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B4、共同体学校教师共同提高机制的建立及运行（10分） |
11、有共同体学校教师集中教研活动、学习交流计划，并得到落实。（3分）
12、有共同体学校教师有结对帮扶计划，并得到落实，帮扶对象业务水平有较大提高。（2分）
13、城区骨干教师作用得到发挥，其影响得到乡镇学校教师认可。（2分）
14、乡镇学校80%的教师业务水平得到提高，并得到学生家长和学生的认可。（3分） |
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B5、共同体学校学生互相结对交流与学生教育（13分） |
1、 15、共同体学校学生共同开展体育、艺术、科技等大型活动和不同形式的联谊活动。学生参与度高。（2分）。
2、 16、共同体学校利用多种形式开辟思想和学习交流园地，促进学生之间、师生之间的相互交流。（2分）
17、乡镇学校重视体育、美育和劳动教育。学生大课间活动得到落实，保证学生每天锻炼1小时，按时做早操与眼保操。每学年举办一次运动会。定期开展课外艺术活动，培养学生健康的审美情趣。引导和组织学生开展家务劳动和公益活动。学生体质健康标准和视力达标资料档案齐全（6分）。
18、坚持德育为先。重视校园文化建设，树立良好的校风、教风、学风。校园环境优美。校园文化活动丰富多彩。学校每学年举办一次校园文化艺术、科技活动。（3分） |
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合肥市庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表
填表时间：2011 年 月
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考核项目
与分值 |
考 核 主 要 内 容 |
评 分 标 准 |
自评
得分 |
区级考核
得 分 |
区级考核
要点记载 |
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A2、
协议履行
情况及成效
（77分） |
B6、城乡共同体学校教学业务一体化机制的建立与运行（10分） |
19、建立共同体学校教学业务一体化管理制度。双方学校在教学计划制定、教学评估、教学常规检查、教学进度、教学质量评价、教研活动等方面相互沟通、协调一致、统一标准、统一要求。（6分）
20、建立共同体学校学生综合素质评价制度。在学生综合素质评价、教学质量抽测、各类考试中统一试卷、统一评价要求。（2分）
1、 21、组织双方教师共同参与大型教研活动，发挥骨干教师作用，实现教师资源共享。
（2分） |
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B7、共同体学校弱势学生帮扶机制和“家庭-学校-社区”三位一体的教育机制的构建与运行（6分） |
22、做好相关工作，确保没有一个乡镇学生因学习困难而辍学、因家庭经济困难而辍学。（2分）
23、乡镇学校建立与学生家庭、村委会联系制度。建立“留守儿童”档案，为留守儿童解决实际困难，做好“留守儿童”、“进城务工人员子女”教育工作。成立家长委员会。建立家长学校，开展家教知识培训。定期召开家长会，与家庭共同创设良好的教育教学环境。（4分）
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合肥市庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表
填表时间：2011 年 月
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考核项目
与分值 |
考 核 主 要 内 容 |
评 分 标 准 |
自评
得分 |
区级考核
得 分 |
区级考核
要点记载 |
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A2、
协议履行
情况及成效
（77分） |
B8、班主任队伍建设与管理（8分） |
24、有班主任（辅导员）专业化发展规划和实施机制，并得到落实和执行。班级管理措施有效，班级班风良好。（4分）
2、 25、建立班主任管理制度。定期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，表彰优秀班主任。班主任、科任教师定期和学生家长联系，每学年到每个学生家庭访问或和家长联系不少于1次。（4分） |
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A3、
办学成果（18分） |
B9、学校年度工作目标管理（6分） |
26、 乡镇学校建立岗位责任制和学校年度工作目标管理考核制度，定期开展自查工作，教职员工参与度高，自查效果好。（6分） |
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合肥市庐阳区城乡共同体学校“捆绑”机制督导考核量化表
填表时间：2011 年 月
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考核项目
与分值 |
考 核 主 要 内 容 |
评 分 标 准 |
自评
得分 |
区级考核
得 分 |
区级考核
要点记载 |
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A3、
办学成果（18分） |
B10、乡镇学校年度工作成绩
（12分） |
27、乡镇学校师资水平及教育科研成果年度获奖情况。（3分）
28、乡镇学校教育质量及在各项活动中的年度获奖情况。（3分）
29、乡镇学校教学质量及在全区中的年度进位情况。（2分）
30、本学区内适龄儿童无到外学区择校现象，在本校入学率100%。（2分）
31、所在地（村、社区）居民对乡镇学校的评价。（1分）
32、“小升初”对口中学对乡镇学校教育教学效果的评价。（1分）
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总分 |
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