第十一督学责任区：2020年12月督导报告

第十一督学责任区2020年12月督导报告

责任督学：郭艳华、刘征杰、王金胜

根据庐阳区人民政府教育督导委员会“每月督导常态化”要求，本月第十一督学责任区专职督学郭艳华、刘征杰，兼职督学王金胜，对责任区内14校在学生身心健康方面工作以及“国家义务教育优质均衡区”创建进行督导。现将督导情况报告如下：

督导时间：2020年12月

督导类别：常规督导

督导项目：学生心理健康教育、“国家义务教育优质均衡区”创建

督导对象：36中、42中本部、42中铁、42湖畔、45中本部、45橡树湾、45森林城、45工业区、47中、庐阳中学、庐阳高中、寿春中学、新华实验

督导形式：观课议课、查阅纸质及电子资料、座谈访谈、反馈交流等

一、督导概况：

心理健康教育是学生全面和谐成长的需要，为了深入了解中学片各学校学生身心健康教育的实施情况，本月的常规督导工作以学生心理健康教育为重点，对责任区学校，从心理咨询室建设、心理活动的开展、活动台账完善情况等方面进行了观察了解，并与学校心理健康工作相关负责人以及心理咨询教师、班主任等进行沟通交流，了解学校心理健康工作落实情况，挖掘亮点、找出不足、深入交流、督促提升。“国家义务教育优质均衡区”创建工作持续开展，各校以创建为契机，对照指标体系，近年来不断加强学校硬件建设，提升学校内涵发展。开学以来，积极与教体局部门相对接，完善相关创建工作，建立电子台账，分门别类，工作扎实有效推进。

二、总体情况

检查中我们发现各校心理健康教育工作有如下共同特征：

1、高度重视

所有学校均十分重视心理健康教育工作，能够把它作为学校工作的重要组成部分。首先，组织全体教师学习，统一思想。然后，制定细致工作方案，明确工作职责，有序开展工作。

2、积极主动

所有学校均配置了心理咨询室，并安排固定人员定期开展心理咨询工作。除了硬件配置外，各校还注重心理健康教师队伍建设，虽然缺乏专职教师，各校以班主任为心理健康教育工作的主力，在班级管理中强化对学生的心理健康教育。学校还通过请进来和派出去的方式普及和提高教师心理健康教育水平，努力构建人人育人的师资团队。

3、形式多样

首先，各校发挥心理咨询室作用，能定期开展心理咨询活动，有效缓解学生在学习、生活和成长中遇到的各种心理困惑和烦恼。

其次，是把心理辅导有机地渗透在各科教学和各项教育活动之中，如每周一次的班会课、升旗仪式以及学校开展的各项德育专题活动等。

最后，是整合教育资源。心理健康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推进外，各校还充分发挥家校合作及社会的作用，全方位、立体式地实施学生的心理健康教育。

“国家义务教育优质均衡区”创建工作，从教体局到各校园非常重视，创建工作会议分阶段召开确保相关重点工作落实。区教体局的引领和指导下，学校工作有序进行，任务逐层分解，校创建自查和区级报送检查，形成良好工作机制，学校创建领导小组发挥重要作用，电子台账录入及时，条目清晰，要点明确、内容契合。各校在教体局的统一部署下，整体工作按时、保质、高效推进，在自查、完善、引领、督查、改进中螺旋提升。

三、特色亮点

1、体现整体规划，落实人人育人

42中铁、45中橡树湾将心理健康课程纳入总课表，每周在规定时间开课或开展活动。42中铁的心理健康课被评为最受学生欢迎的课程。

2、落实责任到人，实施全员育人

42中铁和42中湖畔为特殊学生建立台账，校级领导、中层干部和班主任分工到人，针对建档学生定期走访，建立特殊学生关爱台账，落实因材施教，人人育人。

3、引进网络管理，提高管理效率

45中工业区分校设立校园心理健康网络安全中心，通过微信、QQ、电话、信箱等形式建立网络心理咨询渠道。

45中本部、庐阳高中、庐阳中学等引入管理软件，通过无纸化管理既能及时更新，又可高效反馈，是学校管理工作的一种有益尝试。

四、存在问题及建议

在开展学生心理健康工作中存在的最大问题就是缺乏专业教师。心理健康教育是一项专业性很强的工作，专业的事情必须要专业的人去做。在此建议：

1、 各校挖掘潜能，培养一专多能的教师。

2、 希望主管部门能给各校配置适量的心理健康教师。

3、 按《中小学教育惩戒规则（试行）》要求，成立区级管理组织，对各校违纪及心理问题学生进行主动干预。

2020年12月30日