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督改常回头,进步不停留

编辑日期:2020/10/15  作者/来源:合肥市庐阳区专职督学潘燕  阅读:  【字体:  

督改常回头,进步不停留

合肥市庐阳区第十督学责任区专职督学  

    

【案例背景】

实施督学挂牌督导,督学每月下校督导已成为常态。督导发现问题,必然提出建议,学校进行整改。学校整改落实如何,涉及到督导效果,需要回头看验收。对于一些面上的小问题可以一次性整改解决,而对于一些非一朝一夕形成的痼疾性问题,则整改需要经历一个过程,中间可能会出现反复,则需要督学跟踪督导,常回头看,防止反弹。

【案例描述】

在去年3月的教育教学常规督导中,督学在A校推门听课中发现,学校电子备课中存在少数教师缺少二次备课现象。督学提出建议,针对电子备课加强管理,完善制度,促进教师的专业成长。其后,学校采取了一系列措施,细化了备课要求。年终,学校将教师教学成果册呈现在督学面前,事实证明整改有效。

今年下半年教育教学督导中,督学再次聚焦课堂及教师备课,看到虽然备课中显示有二次备课,但细观内容,却发现少数教师只是照搬照抄教学用书,未钻研教材,少联系学情。针对此情况,督学与学校领导认真分析原因,提出整改建议:一是坚持正面引领,树立身边榜样;二是健全激励与约束机制;三是进一步营造浓厚的教研氛围,加大培训学习力度,多提供交流、展示平台,如开展优秀教案评比、展示活动;四是通过个别谈心等形式,对个别教师进行帮促等等。

A校领导认为督学精准把脉,切中学校发展中亟待解决的问题,开出良方,指导精确,希望借助督导的东风推进学校工作。在后来的工作中,学校主动与督学联系,多次约请督学参与整改环节的指导与督查。经过回头看、再回头等多次整改,学校通过抓两头带中间,从思想上、行动上逐个解决突出存在的问题,统一了步调,缩短了后进与先进的差距,各学科教师中呈现出你追我赶、一派积极向上的教研氛围。

【案例反思】

教师队伍建设是学校的基础工作,是办好教育的先决条件。教师的专业成长是个永恒的主题,备好课是上好课的前提,是提升教育质量的关键所在,既是学校常规工作,更是督导工作中关注的重点之一,不是靠一、两次督导就能完成的,而是一项长期的系统建设工程。需要督学持续关注,根据不同学校的情况与存在的问题,找到相应的策略,跟踪督导、督改,才能取得阶段性实效。

督学只有深入一线,调查研究,对学校情况了如指掌,才能做到心中有数,有针对性展开督导工作,精准发现问题、提出对策;整改落实坚持效果导向,勤为善为,调动学校整改积极性,督改并持续跟进,不断遇到新问题,解决新问题,才能做到“督”有效率,“改”出成果,助推学校可持续发展。