第九督学责任区：2021年11月份督导报告

根据省市区关于教育教学方面的相关要求，第九督学责任区专兼职督学张进成、李红、刘劲松到责任区各校进行常规督导，现将督导情况报告如下：

一、督导时间：2021年11月

二、督导类别：常规督导

三、督导项目：教育教学管理

四、督导对象：虹桥小学、四河小学、五一小学、跃进小学、六安路小学、六小中铁校区、安庆路第三小学、安三小大杨分校、淮河路第三小学、六小荣城花园分校、庐阳区青少年校外活动中心

五、督导形式：实地查看、走进课堂、随访教师、听取汇报

六、督导概况

1．巡视各校园环境；

2．开展实地查看，走进课堂、随访教师、听取学校汇报等；

3．反馈交流，提出意见和建议。

七、特色与亮点：

“双减”文件出台以后，各校围绕“双减”工作，进一步加强教育教学常规管理。在加强对教师备课的常态化管理的同时，深入开展教研活动，开展作业研究，设置作业公示制度，加强学科间的作业统筹，减轻学生过重的作业负担，加强作业批改反馈，提高作业的实效性。

虹桥小学：进行“双减”工作落实工作专项研讨，教师结合学生学情和相关文件通知等精神，精心开展组内备课，在教学月活动中做到“人人一节优质课”，活动分阶段推进，稳中求进。各学科教师都能做到超前备课，采用电子教案和手写教案结合，教学部门及时检查反馈。严格落实“双减”政策以及“五项管理”中的相关规定，作业每日公示，由班主任把控作业总量；低段不布置书面作业，中高段严格控制作业总量。

四河小学：制定教研组计划，确保每周一次的教研组活动时间。教导处精心筹备“寻找魅力彩虹课堂”教研月活动，老师们积极参与展示，课后老师们共同探讨，携手共进。所有老师都备了超周课，教导处进行检查并在全体教师会上反馈。学校要求每个班级对当天的作业进行校内公示，坚决杜绝有违“双减”规定的不规范行为。检查中我们发现，所有的老师都能做到对布置的作业全批全改，订正和二次批改及时到位。没有发现家长和学生代批作业的行为。

五一小学：开展“多重跟进式教研”，促进青年教师快速成长，每周教研活动，统一模式，即：青年教师无生上课、集体研讨——一度上课、集体评课——二度上课、反思总结。坚持年级组集体备课：将集体备课定为每周教研活动的固定内容，每单元一位主讲教师。立足“双减”开展“有效性”作业专题研究，组织教师开展“作业设计”专题学习，进行一体化作业设计研究。开辟作业角，各班级于黑板左上角开设“作业角”专栏，由班主任负责各学科作业统筹。

跃进小学：各组教研活动都能结合信息技术2.0的学习进行，分组开展评比课活动，每组评比课都邀请专家来校评课。所有老师必须提前备两周课。备课可以是电子备课，但需要在自主遴选的教学设计中加入自己的修改。学校倡导教师在自己的教材上留下备课的痕迹，各学科都有本组的作业布置与批改的相关要求，每位老师严格按相关要求进行。为了更好关注家庭作业的布置情况，每个班级都有家庭作业布置专版，每天班主任老师统筹本班作业总量。

六安路小学：备课组每周定时间、定地点、定主题进行“主题+课例+微讲座”进行教研；开展新进教师推门课、青年新秀展示课、学校名师示范课、骨干教师研究课等多种形式的研讨课，促进教师成长。鼓励纸质备课，格式规范完整，有教后反思，一般每单元要求有1-3篇的教学反思。出台了作业管理办法，严格按照“一教一辅”，每天作业总量班主任进行调控。老师必须当天批改作业，采用等级制（A、B、C、D），对学生出现的错误必须进行二次批改或面批；根据作业情况及时分析教育教学情况，并有改进措施。

六小中铁校区：分年段全体教师每人一节公开课，提升教学能力。开展集体备课，备课组每周选取一课时内容集体研讨备课，加深对教材的理解。从单元的视角进行作业设计，质量有了全面的提升，实验探究类作业成了新常态。选题、改编、创编成了作业设计的基本做法。书面作业，项目化学习，操作性作业，阅读分享等丰富多彩的作业类型，让作业不再枯燥，让学生的素养扎实落地。

安庆路第三小学：集团校召开“对话双减，让教育更简单”家长课堂，采用线上和线下相结合的方式。学校各学科、各学段师徒结对听评课活动继续有序开展。语文组开展了四、五年级教学观摩课研讨活动，数学组一到五年级开展教材培训教研活动,扎实研读教材。教师备课，教学设计书写认真、规范，教师均备超周课。教研组分年级进行了“落实双减政策”家庭作业布置自查工作，全体教师认真学习“双减”文件，严格按照规定布置书面作业，做到全批全改。

安三小大杨分校：每月一次学科教研活动，每周一次年级备课组教研活动，每次教研活动有精选主题。所有教师均做到备超周课，教龄五年内的新教师实行手写备课，其他教师电子备课，上完课后，每周以备课组为单位进行教研活动，谈谈上课时的收获和不足，做到课课有反思。各学科均能落实“一科一辅”规定，学校设有作业公示栏，每天将常规或特色作业进行公示。备课组还施行单元的集体作业设计研讨。作业批改中，能规范使用批改符号，撰写个性化评语，并及时进行二次批改。

淮河路第三小学：继续开展青蓝工程“师徒结对”活动，传承教育智慧。教研工作以“作业设计”为抓手，深入研究，切实实现减负增效。备课组立足课堂，关注学生，把教学中每件事做细、做实；常态化的备课组活动保证有效性、制度化。教研活动与区教学评比赛课磨课相结合，以赛促研。教师备课态度认真，设计规范，尤为可贵的是大部分老师教学反思针对性强且书写认真。充分落实“双减”政策，布置的作业量适中且形式多样；作业全批全改，批改、订正及时且有针对性；作业卷面干净整洁，老师能通过批语和学生交流，语言亲切自然，很好地激发了学生写作业的积极性。

荣城花园分校：以教研组为单位，依托备课组和名师工作室、师徒结对开展教研活动。结合区、片课堂教学评比，发挥教研组、名师工作室的作用，开展研课、磨课活动。采用电子备课和手写备课相结合的方式。所有教师均做到在书上二次备课，超周备课。课后及时进行教学反思。备课组集体研讨单元作业，坚持作业公示制度，做到班级作业每日公示。作业类型丰富，重视学生书写要求，兼顾综合性和创新性。

庐阳区青少年校外活动中心：开展专题研讨活动，成立信息技术、文化艺术、职业体验三个教研小组，并以教研小组为单位，分别确定不同特色的研讨主题，形成研教师、研新课、研装备等一系列研究活动。精细管理“推门听课”提高教学质量，通过“青蓝工程”结对帮扶，提高新教师教学水平。每学期开学前，每位教师准备好各自专业领域内一至三个教学内容的初级、中级、高级的三级教学设计，分别对应三四年级、五六年级、七八年级学生。活动中心教师布置的都是随堂作业，现场课堂完成，现场做完点评互评。

八、存在问题

    各校的中老年教师都采用电子备课，但二次备课与课后反思都没有效体现出来，

九、整改建议及落实

   结合本校的教学管理细则，有针对性的认真研讨，并加强对采用电子备课的老师指导与检查。

       2021年11月26日