第九督学责任区：2021年12月份督导报告

根据中共中央办公厅、上级教育主管部门关于“双减”工作和语言文字工作的相关要求，第九督学责任区专兼职督学张进成、李红、刘劲松到责任区各校进行专项督导，现将督导情况报告如下：

一、督导时间：2021年12月

二、督导类别：专项督导

三、督导项目：“双减”工作和语言文字工作

四、督导对象：虹桥小学、四河小学、五一小学、跃进小学、六安路小学、六小中铁校区、安庆路第三小学、安三小大杨分校、淮河路第三小学、六小荣城花园分校、庐阳区青少年校外活动中心

五、督导形式：实地查看、查阅资料、听取汇报

六、督导概况

1．巡视各校园环境；

2．开展实地查看，查阅相关资料，听取学校汇报等；

3．反馈交流，提出意见和建议。

七、特色与亮点：

“双减”文件出台以后，各校围绕“双减”工作，成立“双减”工作领导小组，制定“双减”工作实施方案，健全工作机制，完善工作措施，进一步规范教学行为，取得了一定的效果。各校将语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与日常的教育教学工作结合起来，开展多种形式的语言文字活动，进一步规范使用语言文字。

虹桥小学：健全作业管理机制、提升课后延时服务水平、形成家校共育合力，提高作业设计质量，加强作业完成指导，进行作业公开制度，教学部门定期检查，保质保量；通过对学生作业的监控，学生可以更有效地安排自己的学习，课后服务也为学生提供了学习阵地，让学生学有余力的同时，还能发展个性。

学校重视语言文字工作，通过多种形式积极宣传《国家通用语言文字法》，积极普及国家语言文字规范标准，努力提高师生的语言文字规范意识和应用能力。把语言文字工作与学校办学特色相结合，提高了师生的语言能力，构建了和谐、健康、规范的语言环境。

四河小学：成立“双减”工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责。注重加强作业管理，制定了作业管理规定和作业公示制度，对各年级、学科的作业做了统一的要求，加强对各班级作业布置的管控。从总量控制、过程跟踪到效果监督，实现控量增质。

抓师生语言素养培养，提高语言文字工作成效，落实学校制度建设，制定活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。开展形式多样的活动，把语言文字工作与学校“彩虹教育”办学特色相结合，让课堂成为学习语言文字的生动乐园，让校园成为感受语言文字的快乐天地。

五一小学：建立健全课后服务工作制度、托管班考勤制度、作业减负管理制度、作业公示制度等确保“双减”工作有章可循、有规可依。开展专题研究让作业提质。各年级规范、统一作业种类，规范批改要求；各班级设立作业公示栏、家校沟通本。学校将“五彩课程 不负众‘托’”作为课后服务课程的建设目标。

营造良好的语言文字规范环境。学校醒目位置张贴“说普通话 写规范字”等标牌，定期组织学生对校园的宣传牌、橱窗、黑板报等进行检查纠错。校园内“说普通话 写规范字”氛围浓厚，普通话和规范字已成为校园唯一用语、用字。

跃进小学：严格落实“双减”，控制作业量，建立作业公示制度，作业布置由班主任统筹负责，每天拍照上传至学校专项群，普惠性托管班由各班科任老师负责，教导处统筹安排；做好托管服务，使用1+X+1的模式完善学生课后服务，特色托管内容丰富，每天值班领导督查。

完善制度，规范校园用语、用字，加大落实、督促机制。把普通话作为校内共同语言，教师上课、备课、作业批改都要求使用规范的语言文字。利用推普周、晨会、学科活动等进行语言文字工作宣传，师生能自觉使用普通话、规范字。

六安路小学：成立作业设计小组，每个备课组成立作业设计小组负责作业设计，建立作业公示制度、批改制度和教学进度月调查制度，一、二年级主要以实践活动作业为主，提高学生的积极性，加强亲子关系，各个年级减少重复的作业，让学生有充足的时间进行阅读和体育锻炼。为将“双减”工作落地，特制定《六安路小学值班领导一日工作流程》，这也是学校有效管理的一大亮点。

成立学校语言文字工作领导工作小组，定期开展语言文字推广宣传活动，学校开辟专栏营造浓厚的语言文字氛围，学校荣获庐阳区古诗文大赛特等奖、庐阳区普通话大赛获特等奖，语言文字工作取得了可喜的成绩。

六小中铁校区：多次开展教师访谈，学生、家长访谈，真实了解学生作业情况，通过反馈监督双减落实情况。开展单元一体化作业设计，提高作业布置质量。在控制作业量上，各学科作业分量适中，难易适度，课堂作业能够在课内完成，没有占用学生课余时间。教师能够避免布置同质化作业，杜绝超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力的作业。

建立相关制度，使语言文字工作规范化。完善了工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，开展了形式多样的学校文化活动，开创了学校语言文字工作的新局面。

安庆路第三小学：开展多样的课后托管服务，让学生各取所取，发展爱好，扎实基础。通过多样的社团活动丰富学生的在校生活，培养学生的多种能力，通过班级托管服务解决学生课业问题，辅助课堂教学，减轻学生和家长的课后负担。作业形式多样，亲子类作业、实践性作业等调动了不同年龄段学生的兴趣，培养学生的综合素质。

把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与课堂教学结合，在板报、宣传活动中加强语言文字的规范性使用。

安三小大杨分校：落实“双减”工作，构建新教学常规，优化作业设计，推动课后服务全覆盖，取得家长和社会的理解、支持。各项课程和社团正常开展，学生在学校学足学好，个性得到充分发展。全体教师教学质量提高，课堂更加高效，同时班主任多方协调，严控作业总量，各科老师优化作业设计，使学生得到长足发展。

开展丰富多彩的语言文字活动，校园拥有了一个健康、文明、规范的学习环境，在这个环境中，语言文字的氛围尤其令人欣喜，师生们用语用字的意识得到了很好的强化和提高。

淮河路第三小学：“双减”政策落实在日常教学管理中，进一步完善管理制度，多层面设置托管服务，让学生各取所需，发展爱好，扎实基础。加强作业设计，作业形式多样，建立作业量统计汇总上报制度，实践性趣味性作业调动了学生的兴趣。

把语言文字工作与学校的办学理念结合起来，积极组织师生参加古诗文诵读大赛，海选参赛人员。与少先队工作结合，与课堂教学结合，多种形式进一步加强语言文字的规范性使用。

六小荣城花园分校：成立了学校“双减”工作领导小组，坚持作业公示制度：做到班级作业每日公示，在校园公示栏公示，在班级公示，在学校公示群公示。作业类型丰富，重视学生书写要求，兼顾综合性和创新性。备课组集体研讨单元作业，作业评价方式多样。

把语言文字工作列入学校工作的重要议程，浓厚语言文字工作氛围，营造良好的语言环境，开展丰富的推广普通话和用语用字规范化活动。通过开展听、说、读、写常规活动，提高学生语言文字规范意识和应用能力。

庐阳区青少年校外活动中心：建立课程研发小组，建立课程研发实施方案，积极开发创新课程，丰富校外综合实践活动教学内容，为学生提供更加优质的校外实践，助推学校双减工作。开发劳动教育系列课程、科技创新系列课程，提高学生适应生活的能力和现代化科技创新思想、科技实践能力。

全面检查活动中心室内外校园文化建设宣传用字情况，严格规范标识、标语用字。严格规范老师教学用语，规范教案书写模式。提高了师生的语言文字应有能力。

八、存在问题

1.学生作业与作业公示制度要不断完善。

2.进一步加强语言文字工的宣传工作，提升规范应用语言文字的行为。

九、整改建议及落实

1.作业的设计还需要深入研究，在减轻学生过重的课业负担同时，又能保证学业质量。开展访谈、座谈、问卷等形式，收集对作业公示栏的改进意见。进而完善制度，

2.创新语言文字宣传工作的形式。将语言文字融入到日常的教育教学工作中，进一步提升规范应用语言文字能力。

       2021年12月28日