第十一督学责任区：2021年12月督导报告

第十一督学责任区:2021年12月督导报告

为了督促责任区内各校顺利完成各项教育教学工作，本月第十一督学责任区按计划对责任区内13所中学进行了阶段常规督导检查。现就督导情况报告如下：

督导人员：郭艳华 刘征杰 王金胜

督导时间：2021年12月

督导对象：36中、42中本部、42中中铁校区、42中湖畔分校、45中本部、45工业区分校、45中橡树湾校区、45中森林城校区、47中、庐阳中学、庐阳高中、寿春中学、新华实验学校等13所中学。

督导形式：实地查看、查阅资料、随机访谈、听取汇报、集中反馈等。

督导内容：语言文字工作、危化品管理、课后服务。

一、督查情况

 （一）危化用品管理

各校实验室管理制度健全，落实“三双”制度，防护设施齐全；加强过程管理，规范危化品采购、登记、验收、备案等程序；加强自查整改,确保危化品管理无死角。

（二）语言文字工作

各校高度重视语言文字工作，通过建立工作机构，完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作，积极营造良好的语言文字环境，较好地发挥了教育的窗口作用，树立了良好的庐阳教育形象。

1.组织得力

为认真做好语言文字工作，各校领导班子高度重视，首先，将其列入重要议事日程，制定工作方案，并明确了“讲普通话，用规范字”的具体要求。其次，是成立语言文字工作领导小组和工作机构，主要领导亲自抓，其他班子成员任领导小组成员，负责具体工作，形成良好工作机制。

2.氛围浓厚

各校在宣传和推行语言文字规范化工作中，注重与日常工作相结合，做到彼此协调，互相促进。学校作为教书育人的窗口单位，规范自身语言文字显得尤为重要。各校除要求教职员工在工作时讲普通话、用规范字外，还要求课间与家长、学生交流时也注意使用规范语言。同时，学校语言文字工作办公室加强对学校文字材料的审核，营造了良好语言文字规范使用氛围。

（三）双减与课后服务

按照主管部门要求及本组阶段工作计划，我们对本责任区各校减负工作和课后服务工作也进行了常规督查。我们听取汇报、实地查看、访谈师生、查阅资料，对责任区学校落实“减负”和课后服务工作有了深入了解。

为了优化课后服务工作，助力“双减”政策落实，各校把推进“双减”工作与落实课后服务相结合，多措并举，丰富课后服务形式，规范作业管理。特点如下：

1、积极主动。责任区各学校在落实现有课程计划的基础上，挖掘潜能，力争每天都开展课后服务，创造条件满足各类学生学习需求。

2、组织严密。为有效开展该项工作，各校充分调研，认真谋划，出台实施方案、明确工作职责、拟定管理制度、完善考核细则、制定安全应急预案等一系列工作机制。

3、统筹落实。学校把课后服务与“双减”工作、“五项管理”紧密结合起来，统筹学科组、年级组作业要求，合理调控作业结构，努力做到作业有效、总量控制的目标要求。既做好减轻学生过重负担的“减法”，同时，又做好促进学生全面健康成长的“加法”。

4、形式多样。各校力求开展形式多样的校内课后服务，着力提升课后服务质量。校内课后服务主要分为学科辅导和素质提升活动。学科辅导在不加重课业负担的前提下，安排学生自主作业、自主阅读等；素质提升活动包括体育、艺术、科普活动以及社团及兴趣小组活动等。课后服务期间，教师对学生的作业“全批全改、及时反馈”。另外，倡导教师对学生进行个性化、针对性课业辅导，对学困生进行补习辅导，为学有余力的学生拓展学习空间，满足学生个性化、多元化的需求。

二．存在问题

1.从检查情况看，各校均制定了实验室管理制度，但是，少数学校管理台账欠缺，说明学校实验活动的开展和管理存在问题。

2.少数学校危化品管理柜腐化严重和使用不够规范。

3.双减工作流于形式，有些方式方法的可行性和效果值得商榷。

4.部分学校课后服务的形式过于单一，更多的是进行作业及学业辅导，缺乏多样化素养课程。

三．整改建议

1.提高课程意识，按规定开齐实验课程；提高安全意识，规范危化品管理。

2.教育主管部门需要对课后服务工作进行明确的认定，毕竟额外的工作负担不能仅仅靠“义务”和“奉献”来支撑。

3. 各校要提高站位，充分认识减负与课后服务工作的意义，促进教师切实履行职责，进一步规范学校教育教学行为，全面提高教育教学质量。从“小切口”推进“大改革”，切实减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同、标本兼治、综合施策，全面促进学生健康和谐成长。