第十一督学责任区：2022年3月4月督导报告

第十一督学责任区2022年3月4月督导报告

责任督学：郭艳华、刘征杰、王金胜

为了督促责任区内学校科学、规范的开展教育教学工作，本月在区督导室统一领导下对辖区内各校“双减”工作落实情况开展了两项活动，一是依据安徽省义务教育课程设置要求及合肥市中小学办学行为“十不得”规定，对各校课程设置情况进行了专项督查；其次，是对辖区内各校“双减”工作进行了一个问卷调查。现就督导情况报告如下：

督导时间：2022年3月

督导类别：常规督导

督导项目：“双减”工作

督导对象：36中、42中、42中铁、42湖畔、45中、45工业区、45森林城、45橡树湾、47中、庐中、庐高、寿春、新华实验

督导形式：实地查看、查阅资料、随机访谈、问卷调查。

督导内容：课程建设，学习负担。

一、基本情况

从问卷调查反馈情况看，各校能落实教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》情况总体较好，整体规划学业课程，严格控制作业负担，统筹安排作息时间，加强科学睡眠宣传教育。

在课程建设方面，各校规范开设国家课程，挖掘潜能开设校本课程，注重学生全面发展。

1、开齐开足国家课程。

在基础课程的开设中，所查学校能严格执行义务教育阶段课程计划中的相关规定，开足课时，合理的安排各学科课程。

2、竭尽所能开发实践课程。

对于课程计划中的地方与校本课程、综合实践、社团活动等课程要求，各校能挖掘潜能，安排教师兼职，积极拓展校本课程，促进学生全面和谐发展。

3、严格控制在校学习时间。

在执行课程计划的过程中，各校严格按义务教育课程计划及“双减”工作要求，控制学生在校学习时间，不提前到校，不加班加点，周末及假日不组织补课。

4、合理调控学生作业负担。

首先，各校严格控制教辅资料的征订，确保一科一辅；其次，各校加强备课管理，要求备学生、备作业，控制重复、低效作业；同时，各校对于学生的作业负担定期检查，统计公布，重视教学的过程管理。

5、落实体育及身心健康教育。首先，各校都能开齐开足体育课，基本保证每周三节体育课；同时，各校都能积极开展大课间体育锻炼活动，确保学生每天锻炼一小时。另外，各校高度重视学生心理健康教育，以课程、讲座或咨询等方式，积极开展心理健康教育。

疫情防控常态化：有专人负责联络和检查。各学校强化疫情防控工作细节，校领导在园门口值班，确保保安落实进校教师、员工的健康码、行程码查验，做到一日一查；校门口设“一米线”清晰、师生通道设置到位；门卫室防疫物资配备齐全；师生上放学途中“戴口罩”，有体温检测、消毒。学校有专用防疫物资保管室，门外有标识牌。保管室物品分类摆放，有出入库登记；各种防疫物资储备数量符合防疫要求，消毒液、洗手液等基本卫生防疫物品备足两周用量，储备充足N95或KN95口罩；健康观察室位置相对独立，有消毒通风记录、观察记录表。洗手池处贴有“七步洗手法”，有医疗废物垃圾箱，垃圾箱内没有隔夜医疗废弃物；各班级有晨午检记录、因病缺课缺勤记录及追踪、通风及消毒记录等，进行全面的疫情防控培训，教职工熟知疫情防控应急处置流程；每学期至少开展2次疫情防控应急处置演练（桌面演练）等，定期对师生开展疫情防控宣传教育；按要求完成师生员工核酸检测及疫苗接种工作。

二、工作亮点

从问卷调查反馈情况来看，在控制书面作业方面，各校能严控作业总量要求，各年级学生每天完成学校布置的书面家庭作业时间不超过90分钟；严格落实“一科一辅”。

在课外活动方面，各校周一至周五参加语、数、英等学科类辅导的学生不超过一半，少数学生参加了艺体、科技类培训。

在睡眠管理方面，各校首先采取了防止学业过重挤占睡眠时间的举措。合理安排学生就寝时间，绝大多数学生能保持充足睡眠。其次，强化午间管理，提高学生睡眠质量，大部分学生都养成了午睡的良好习惯。

在课程建设上各校竭尽所能，各具特色：

42中铁：学生身心健康工作突出，心理健康课程七年级每周一节；《灯谜》成为该校特色校本课程；在特殊学生管理中，校级领导亲自抓，学校摸排细致，跟踪管理到位。

42湖畔：学校管理严谨，领导带头，挖掘潜能，开足课程。

45中工业园: 校级领导深入一线教学，对学校课程实施起模范带头作用。

新华实验学校：学校高度重视学生身体素质及艺术素养的提升，除开足三节体育课和组织大课间活动外，学校每天还坚持组织学生早锻炼；学校七年级每周各开设两节音乐和美术课。

三、存在问题

1、在作业管理上，少数学科学生学习负担过重；另外，作业设计创新能力有待提高，自主命题练习量不足。

2、学科课时超出，实践课时不足。

在执行课程计划的过程中，各校学科课时基本超出了每周34节的标准；而实践课程，多数学校却不能满足三个年级分别开设3节、2节和3节的标准。

3、专业师资短缺。

检查中发现，几乎所有学校都编制教师不足，尤其是缺乏体育和心理健康专业的教师。

4、课程资金不足。

检查中还发现，学校在课程开发管理中存在一个普遍的难题，即资金问题。校本课程大多对老师们来说都是“额外负担”，他们的付出是否应该认可？但是学校没有这笔资金支出。

四．整改建议

1.提高课程开发与管理水平，整体规划学校课程，控制课程数量，提高课程效率；发掘一专多能教师，丰富校本课程资源。

2.提高站位，充分认识减负工作的意义，促进教师切实履行职责，进一步规范教育教学行为，全面提高教育教学质量。从“小切口”推进“大改革”，切实减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的育人环境，促进学生健康和谐成长。

3、请学科周课时超出、体育课课时不足等未达标的学校在规定时间内完成整改。

4、疫情防控不松懈，严格按照上级主管部门要求落实各项工作。