第十一督学责任区：2022年11月督导报告

第十一督学责任区：2022年11月督导报告

2022年11月，疫情防控再次让学校从线下转为线上教学，根据合肥市防疫指挥部的工作视频会精神，以及督导室相关工作部署，第十一督学责任区专兼职督学郭艳华、刘征杰、王金胜到责任区各校进行了复学包保督导和线上线下教学衔接的专项督导，现将督导情况报告如下：

督导时间：2022年11月

督导对象：36中、42中、42中铁、42湖畔、45中桐城路、45工业区、45森林城、45橡树湾、45中长丰路、47中、庐中、庐高、寿春、新华

督导人员：郭艳华  刘征杰  王金胜

督导项目：疫情防控和线上线下教学衔接和“双减”工作的落实

督导形式：实地查看、查阅资料、听取汇报、交流反馈

一、督导概况

1、复学后疫情防控工作

详细了解各校复学后疫情防控工作，对各校园复学后防疫工作应急预案、三案九制、通风消毒记录、核酸检测记录表、防疫物资统计、外来人员测温登记等情况等进行了认真督查。重点强调，当下疫情防控工作仍不能松懈，要严格执行园所防疫及安全规范要求，高度重视疫情防控和校园安全工作，采取多重举措，做好疫情防控各项措施，及时消除安全隐患。同时，各校要储备满足日常使用的防疫物资，包括红外体温探测器、额温枪、水银温度计等，确保日常教学秩序和防控工作的严密落实，切实保障师生身体健康和生命安全。

2、“双减”工作的落实

各校都高度重视“双减”工作，全面贯彻国家教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终把“双减”作为一项重要政治任务，成立专项领导小组，认真学习文件精神，积极开展自查，并采取多种方式加大宣传力度，赢得教师、学生、家长乃至全社会的理解和支持。严格执行相关要求，将“双减”工作作为学校重要工作来抓，在减轻学生课业负担的同时，不断提高教师的教育教学水平，向课堂要效率，向课堂要质量，强化教育主阵地的作用。深刻领会“双减”工作的重要性，把减轻学生作业负担和全面提高学校教育教学质量作为工作根本，切实扛牢责任，着力构建良好的教育生态，促进学生全面发展和健康成长。积极制定和完善相关工作制度，扎实推进，成效显著。

二、特色亮点：

因为疫情的原因，10月20日至11月8日师生居家隔离，11月9日复学返校。在此期间，督学进行了线上督导，了解各校线上教学情况，并提出相关要求，落实教体局就线上教学的相关要求。

在11月8号复学前，为了压实包保责任，督学深入到各校园督查了学校复学准备工作，并就发现的问题做好督促整改，确保学校复学符合防疫要求。责任区各校重视疫情防控工作，提前做好校园消毒保洁，制定《复学返校方案》《突发疫情应急预案》，确保学校人员到位、设施设备到位、物资到位、制度落实到位。顺利推进复学复课工作，做好线上线下教育教学的无缝衔接，继续做好“双减”工作，学校教师勠力同心，将“双减”工作落到实处。

42中：校园封闭管理，无关人员不得入校，师生入校一律扫码、测温；第三方人员入校实行两码联查、登记入门；加强师生晨午检制度的落实、每日打卡的督查、核酸检测的组织安排，做到专人负责、实时反馈、充分落实。建立健全师生外出等台账，实时跟进指导，对接受集中隔离、居家隔离、居家监测的师生做到排查、管控、督导、宣教、关爱五个到位，并按防疫要求落实返校。

开展了线上线下复学衔接“三个一”工作；即做一次精准有效的学情分析，为实施线下教学提供依据，为“双减”摸底；做一次线上线下衔接教学的深度备课，提出了有针对性的教学策略，为“双减”工作筑基提质；做一次行之有效的习惯养成教育，强调纪律观念，形成了良好的学习氛围，为“双减”护航。

45中：开学前一天学校对每间教室、活动室、厕所等场所进行全面消杀；并检查班级和保安室的额温枪、消毒液的配备情况，做到“不缺失，防备无患”；开学后每日核酸检测有专人负责，专人对接，确保开学核酸检测“不漏一人，人人都做”。为确保前期核酸检测人数的核查，学校利用“双码管理”即核酸检测码和人员信息码，确保人数核对准备无误。

及时关注学生复学的心理状况，缓解学生因复课而产生的学习焦虑和压力。针对不同学情的学生进行分层作业设计，减轻学生作业负担。对于线上教学内容掌握不扎实的学生，老师们利用课余时间，“一对一”耐心辅导。鼓励学生成立互助学习小组，让优秀的学生帮助薄弱学生。

庐阳中学：健康校园打卡每日完成率，教职工100%、学生99%以上。师生晨午检、消毒通风工作常态保持。校园核酸采集组织有序。校园封闭式管理，教职工入校扫场所码。

从教科研的角度实施减负，精心设计课堂练习和课后作业，探索个性化、综合性、主题式、大单元和分层弹性作业设计，做好作业的管理与评价，落实作业公示制度，多措并举减轻过重作业负担。反思线上教学中存在的问题，及时通过线下教学来进行个性化教学、精准性辅导，实施因材施教、学有所教，进一步激发学生学习主动性、自觉性，努力实现线上教学与线下教学的无缝衔接。

橡树湾：皖事通上健康打卡达100%，核酸检测每日100%参加，有专人分别负责教职工及学生的防疫工作。严把入校关，做好每日场所的消杀通风工作。

严格落实双减，加大对每日作业完成时间的检查和督促(班主任统筹并检查，教导处督查)。线上线下教学有效衔接，学校结合前段线上教学，缓进度、降难度、减强度，安排了3天的复习巩固时间。每位教师根据教学进度，合理制定了后期的教学计划。复课后学校加强了教学研究，各学科组每周结合教研课，开展课例研究，为进一步提高课堂教学质量保驾护航。

42中铁：校园封闭式管理，划定一米等候线，确须入校人员须经校领导同意后查验、扫码、测温、登记。学校分管领导每天两次巡视校园开窗通风情况。专人摸排学生离肥返肥情况，登记未及时返校学生建立台账。复学前请专业消杀公司进行全方位无死角的消杀工作。专人负责核酸检测，确保师生员工按要求100%完成核酸检测。

返校前召开全体教师会议，指导每一位教师备好前期线上教学的回顾复学课，备好学生情绪稳定安抚课，备好教学进度安排课时，将返校首日定为“无作业日”，要求每位老师微笑面对每一位孩子。严禁任何形式的返校考试、测试、摸底。杜绝出现不规范教育教学行为，严格落实校内减负各项规定。

庐阳高中：健康打卡设置了包保责任人，有效提高了班级和老师的打卡率和核酸完成率，建立了班级和老师的档案，让摸排工作省时省力。晨午检从班级到年级组到校区到学校分层检查。成立疫情防控心理部门，由校长任组长，副校长为副组长，专兼职心理老师、各年级班主任老师任主要成员，负责传达上级部门的疫情防控文件和会议精神，加强和师生心理相关的疫情防控指导、疏导，落实防控措施。

一如既往落实双减政策，充分利用“线上教学”中突破时间、空间、灵活多样的特点，将线上与线下有效衔接。复课后，设置过渡期，进行心理辅导，让学生适应教学方式的转变。线上教学将作为线下教学的有效辅助，充分发挥“翻转课堂”的作用。学习小组也要线上线下相结合，将学习从课堂上延伸到线上，通过小讲师录制“讲解视频”，充分让学生之间进行互帮互助，共同提高进步。

36中：全面落实防疫政策，积极响应上级的防疫措施，每日力求师生100%健康打卡，进出校园认真督促扫场所码。认真安排好每天的全员核酸检测，定期消毒，认真填写防疫相关记录表。

复课后任课教师利用2-3天时间对网课内容进行整体的梳理和巩固，做好课程内容的有效衔接。针对网课学习效果层次不齐的现象，教师点对点做好补缺补差工作。开展丰富多彩的“学科节”活动，以活动为载体，培养技能，享受校园生活的多姿多彩。利用升旗仪式，进行心理健康教育，帮助学生树立积极、阳光的生活态度。

工业区：每天坚持进校七件事“卡码温风勤检报”（健康校园打卡，扫场所码，测温，通风消毒，晨午检缺勤登记，每日核酸检测，上报出勤和打卡情况）。“三道防线”保平安。加强保安人员防控疫情知识培训，提高防控意识和能力。对保安人员严格管理，确保在岗在位，履职尽责。党支部书记，校长长期带岗，每天1名中层干部、2名教师定时门岗值守巡逻、确保防疫工作万无一失。

教学部门就线上学习期间的班级管理进行经验总结，对线上线下衔接进行培训。基于“三单”设计和作业布置做出要求，每一位教师都需要明确“学什么”“怎么学”“教什么”“怎么教”“怎么评”。线上教学期间学生学习存在差距，教研组研讨针对学生进行分层教学，因人而异。同时，各班成立学习小组，实现帮带作用。

森林城：积极响应上级的防疫措施，教职工和学生“健康校园”打卡率100％，人员进出校园督促扫场所码。认真安排好每日全员核酸检测工作，周末班主任利用群接龙方式进行督促、统计。人员密集场所每日消毒、通风，认真填写防疫相关记录表。

复课后任课教师利用2-3天时间对网课内容进行整体的梳理和巩固，做好课程内容的有效衔接。针对网课学习效果层次不齐的现象，教师点对点做好补缺补差工作。学校公众号继续推出“云端趣课堂”和“劳动小讲堂”栏目，丰富学生家庭生活，坚持五育并举。利用升旗仪式，进行心理健康教育，帮助学生树立积极、阳光的生活态度。

寿春：做好核酸检测工作，做到应检尽检，不漏一人，及时有序进行核酸检测，戴好口罩、保持1米间距，追踪未到校学生也需完成当日核酸检测。强化应急处置流程，班级防疫工作相关数据上报及时、准确。建好班级防疫数据台账，掌握班级人员防疫最新相关数据，并及时更新上报。每天进行师生员工“健康校园”打卡，校级管理员及班级管理员及时向分管领导反馈每天打卡情况。

教学上减难度，降强度，缓进度。复学两周内，不进行任何形式考试；不进行任何形式惩戒；不进行高强度补缺补差。重视学生心理的调试和行为习惯的培养。做到从线上到线下教学的平稳过渡。

42湖畔分校：做好防控知识宣传、校园及班级清洁、消毒、门岗值班、师生及来访人员体温测量，并指导各班主任落实疫情防控、疫情监测、疫情处置等工作；做好每天的晨午检和因病缺勤的人员信息登记、收集、上报等工作。

利用晨诵午读或放心班时间，了解线上学情，重点关注学困生，及时开展补缺辅差。备课组内分工，研讨整理重难点和考点，学生易错点，形成复习资料，减量提质，共享智慧。作业设计和布置：以一科一辅的练习为主，利用布置基础性作业了解学情，梳理学习疑难点，再有针对性练习。对学有余力学生分层布置提高型、实践型作业。

47中：做到五个坚持：坚持每天健康打卡；坚持每天核酸检测；坚持每天上午下午测体温；坚持每天教室通风、消毒；坚持每天上下班两点一线。进校人员要落实做细扫中心码，查验安康码、行程码和48小时核酸阴性报告，以及戴口罩、测温等常态化防控措施。

三、存在问题

1.自律性较差的学生，或是家长缺乏监管的情况，造成孩子们居家学习效果有差异，学习效果出现两级分化的现象。

2.健康校园打卡因个别家长的不配合和一些特殊情况等原因，尚有不及时、未全员情况。

四、整改建议

1.学校制定补缺补差帮扶计划，关爱特殊群体的孩子，关注学生的心理健康，积极引导，学校注重线上线下相关教学研讨，确保线上到线下的平稳衔接。

2.学校严格落实疫情防控要求，每天安排专人督促、提醒健康校园和核酸检测情况，确保100%完成。

2022年11月30日