第八督学责任区：2023年10月份督导报告
根据区教体局督导工作部署和责任区工作安排和要求，2023年10月第八督学责任区专兼职督学重点对责任区各校校园教学教研工作进行了专项督导。现就督导情况报告如下：
一、督导时间：
2023年10月
二、督导人员：
金 鑫 吴克虎
三、督导主题：
教学教研工作
四、督导形式：
听取汇报、实地查看、课堂观课、查阅资料、交流反馈
五、督导学校：
南门小学教育集团（徽州大道校区、桐城路校区、森林城南校区、森林城北校区）、红星路小学教育集团（无为路校区、国际部校区、北环阳光校区）、逍遥津小学教育集团（寿春路校区、金都华庭校区）、南门小学教育集团上城国际分校、南门小学教育集团恒盛皇家花园校区、南门小学教育集团湖畔花园花园分校、南门小学教育集团古城分校
六、工作亮点：
南门小学教育集团：
教研月期间，学校开展了 “聚焦新课标、赋能新课堂”主题活动，在“精”上做扎实，在“细”上下功夫，在“实”上求发展，让全体教师收获新成长，在推动教师在专业成长的道路上不断进步。
1、以赛促学 聚焦新课标
在全市新课标测评工作活动推进过程中，学校开展了课标学习评比，以教研组、备课组为单位开展学习评比。通过模拟测试的方式，鼓励大家学课标、研教材，提升理论水平和业务能力。
2、主题教研 赋能新课堂
语文组参加庐阳区“教坛新星”评选的教师代表进行经验分享，结合新课标和自己的参赛得失，从不同角度、不同深度，跟老师们作了内容丰富的汇报。从赛前准备、赛中要点到赛后反思、平时训练，从无生上课、有生课堂到才艺展示、主题演讲，从教材研读、教案编写到上课环节、作业布置，无保留一一讲解。老师微讲座以名师教学设计为范例，对标新课标，一条一条细致梳理、详尽指导，帮助老师们深刻认识新课标新课堂应强化素养导向、聚焦学习任务、关注学习情境、重视质量标准，关注“为什么教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。为老师们打开了教学评一体化课堂的大门，让教学评一体化可触摸可操作，深入研读新课标，将教学评一体化理念内化于心，夯实驾驭课堂的基本功，全面提升学生的语文核心素养。
数学组相约“无生课堂” 尽显“有声精彩”，六位老师进行无生上课展示，校内老师与“国培计划”骨干校长班的成员进行点评。校内有经验的老教师们充分发挥了传、帮、带的作用，六名青年教师在组内教师的指导下，认真钻研新课标和学科核心素养，按照学科要求，进行学案设计。讲台上，各位老师展示了精彩各异的教学活动，他们个个活动设计新颖，教态亲切自然，过程环环相扣，目标达成到位。虽然没有学生的互动，但是大家都能神情自如、生动模拟、声情并茂、条理清晰，演绎了一堂堂精彩的“无生”课堂，此时“无生”似“有生”。《课堂“智”有主张》的专题讲座。从什么是智慧课堂，如何应用智慧课堂。让参会教师深切感受到智能时代下教育发展的趋势。工具现代化、资源综合化、教育信息化，三屏两板个性化学习课堂，让学习真正发生，让教育插上互联网“腾飞”的翅膀，促进教育现代化奋进向前。从“辛勤的园丁”到“智慧型教师”，从“传统课堂”到“智慧型课堂”创新应用，是时代的更迭、科技的进步。
美术组开展了扎实的课堂教学展示活动，组内每人一节课，展美术技能，看课堂风采，促青年教师成长。音乐组承担了南小教研片的课堂教学评比互动，3位青年教师在活动中收获成长，感受团队力量。科学组以组内老师参加合肥市优质课比赛为契机，发挥团队力量，共研共进共成长。英语、体育、心理健康、少先队等各个学科都开展了多种形式的教研活动在接待“国培计划”的骨干校长培训的活动中，多位骨干教师上了展示课，并开展讲座，让教研月活动更加丰富多彩。承办庐阳区“央馆人工智能课程”应用交流活动，新颖的人工智能展示课《设计校园AI解说员》。通过设计南门小学的校园AI解说员，向访客介绍南门小学的特色场地，教学共分为十个环节，包含提出问题、引进项目、头脑风暴、分解问题、项目筹备、人员分工、项目实施、解决问题、成果展示、反思总结。
3、校长示范引领，传播新理念
罗明霞校长，参加了全区校长课堂展示活动，她用创新的设计，丰富的活动，给老师们展示了一节精彩的综合实践课。费广海校长和老师们分享了题为《遵循儿童发展规律，陪伴成长》专题讲座，他提出学校应重视教育生长的力量，从见识多广到联合多样，帮助儿童最终成长为最棒的自己，让爱成为校园里最美的语言。
红星路小学教育集团：
立足不断打造高效课堂、智慧课堂、人文课堂。把时间留给学生，把精彩留给学生。
1、质量分析聚合力，砥砺奋进促均衡：“善总结者得其智，善分析者得其谋”。为进一步提升检测学科教育教学质量，引导教师树立正确的教学质量评价观，帮助教师深度把握教材中新课标的具体要求和思想理念，四门检测学科在10月分别召开2022—2023学年度第二学期教学质量分析会。分析会上，三校区教研组长从数据呈现、现象分析、教学建议三个方面进行质量分析。教师代表分享了教学中的宝贵经验；校区分管主任根据校区具体情况，提出指导意见。业务校长进行总结，肯定三校区交流沟通，集教研力量带来的共同成长。
2、专题课例促提升，研讨蓄力共成长：为提升青年教师专业能力，探索“五新”背景下的课堂教学新样态，进一步提高校本教研质量，启动了青年教师研讨课，三校区35周岁及以下教师全员上课，各教研组有的特邀市级、区级教研员莅临指导，有的集三校区名师骨干团队力量，进课堂指导。7个学科117位老师完成了研讨课。各学科聚焦难点课型，同课异构，授课教师依标扣本精心准备，调研学情反复打磨，积极运用创新课堂，多角度展示了他们的教学水平和个性风采。每上完一节课，评委教师们就及时地进行点评，从不同的角度出发，肯定了教学中的亮点，也指出了不足，为每位青年教师的课堂教学提出了针对性的意见和指导性的建议，让老师们收获满满、受益匪浅。
3、聚焦赛事练本领，学以致用细耕耘：集团承办了多项教研活动。庐阳区第三届小学语文红星教研片专场活动在合肥市红星路小学国际部校区圆满举行。罗梅、高晓娅、王宏玉三位校长执教，合肥市教科院基础教育发展研究中心主任、合肥市教科院小语教研员刘学山，庐阳区教体局小语教研员杨立新，莅临现场指导，庐阳区各校语文教师参加观摩。国际部校区还承办了庐阳区第11届课堂教学评比道德与法治学科初赛和决赛，无为路校区承办英语学科初赛和决赛。集团多个学科教师申报参加区级课堂教学评比，并有多人入围决赛，经过前期的市级、省级优质课大赛，集团国际部校区曹玉贤老师参加了中国教育学会小学语文专业委员会录像课评比，获得“示范课”称号。集团数学组申报的省级教育科学规划课题《核心素养视域下量感培养的教学策略研究》开题论证会在无为路校区举行，市、区专家组莅临指导，课题顺利开题。
逍遥津小学教育集团：
1、教学常规管理特色：加大对早午读的巡视及反馈力度，各年级把各班级早读录制成视频，在公众号进行推送，让家长们也能了解孩子们在学校的读书情况。常规检查力求扎实有效：每月一次教学常规检查。十月，两校区均进行了教学常规检查，打破了以往的反馈形式，不在全体教师会上进行反馈，而是及时在群里晒图，对优秀做法进行表扬、对问题进行反馈。
2、教研月活动特色：
继续试行“四磨一理”的教研机制，个人到团队的华丽转身。学校在之前的多轮磨课的基础上开始试行“四磨一理”研课模式，这是在多人次的备课、研课、上课的基础上推陈出新，深刻落实新课标在新课堂中的使用和实践，取得明显的效果。把教研的过程延伸至思考中来，随着课研的发展，“四磨一理”的研究方式也在不断改变中。今年的“四磨一理”，注重个体和团体的一起进步，四磨形式如下：一磨为独立备课上课。采用以终为始，最后的展示课例上课人进行一磨，组内研讨后，形成统一教学设计。二磨为同课异构，根据一磨的教学设计和名家的教学设计，邀请组内老师同课异构，组内进一步完善设计。三磨是同课同构，邀请组内老师都用同样的教学设计来上课，组内再次完善。四磨就是教研展示课，把前三磨形成的最好的课例在教研组开展，并可以邀请专家指导点评。一理就是把最终的教学设计、教学课件、教学录像和教学反思整理留存。十月份，各教研组陆续开展“四磨一理”展示课，并把各组的收获进行汇报。
各学科课堂教学评比陆续开展，学校为每位参赛教师组建团队，老师们积极备赛。同时，老师们也主动请教师父，处处可见师徒共学互进的场面。在备赛的过程中，团队的每位老师都有所收获。
南门小学上城国际分校：
以“立德树人”为根本任务，以“五育并举”为总目标，围绕“上善若水，众志成城”校园文化理念，教学教研工作研以聚力 教以致远，着力于教师专业发展，着眼于学生素养提升，致力于推动学校高质量发展。
教学常规管理特色：采取教学常规1＋2模式，1是每月一项专项月查工作，10月月查主题为一课一辅检查，检查教师作业批改情况、学生完成质量及作业的及时反馈情况。2是教研组常规教研工作和年级组常规教学管理工作。教研组每周固定时间进行教学研讨，深耕课堂，紧抓质量；年级组内管理教学常规，解决教师调课问题及关注教学秩序常态化，及时与教导处沟通交流。同时，值班领导每日巡查了解教学常规状态，校长室不定时走进教学区和办公室，了解学生上课状态和教师的工作情况或困难。
南门小学恒盛皇家花园校区：
1、加强备课组团队建设：各年级老师定期进行集备，明确教学重点、难点，共寻省时高效的教学策略。年级备课组长带领同年级老师，根据学科教学内容，共同编写专项练习题，统一安排检测，定期总结反馈。发现差异，群策群力，共同研究解决策略。
2、组织青年教师过关课：新老师入职以后，会在第一时间安排推门听课。学校组织领导干部、教研（备课）组长和学科骨干教师参与听课，并对青年教师的课堂进行把脉。这样既掌握了青年教师的基本情况，又为青年教师后期的发展规划提供了指导。
南小湖畔花园小学：
1、教学常规管理:学校以落实“双减”为主线，以《学校教育教学常规管理制度》为检查标准，每学期都进行三次教学检查并进行了专题反馈。常规检查人员由全体行政和教研组长组成，对教师日常的教育教学情况进行了全面检查，各检查人员利用空余时间认真查阅教师的教案、各班与各个学科的作业以及作业批改情况，并逐一做详细记录和文字评价，填写检查登记表。从检查情况来看，老师们都能按质按量地完成各项教学任务，老师们的备课态度非常认真，教案有明确的教学目标，教学重、难点突出，教学环节齐全，每个单元都有单元备课及课时安排。在作业布置上，老师们能从学生实际出发，结合“双减”要求，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中、有目的、有梯度，作业批改及时认真，全批、纠错、复批，达到作业查漏补缺之目的。个别教师还能使用特殊符号鼓励学生学习，促进学生学习。行政推门听课，行政领导蹲点各教研组，十月份重点随堂听新进教师的课，课后进行反馈，帮助新进教师在备课、课堂教学、作业设计与批改、课后辅导等各个环节尽快完善并优化。
2、特色教研活动：
主题教研：为提高教师的教学水平，提升教师团队的研修水平，为教师专业成长“提速”，培育慧润教师团队，打造学校润泽教育的品牌。各教研组十月份继续深入开展了以“课例+研讨+微讲座”为形式聚焦教学专题开展主题教研活动，十月份语文四五六年级组已经进行了主题教研展示活动，其他各年级组将会继续开展。全员练兵：随着青年教师队伍不断扩大的现状，青年教师的培养已成为学校工作的重中之重，十月份数学组围绕第十一届庐阳区课堂教学评比，组织了全员练兵活动，组织开展课标学习、教学设计评比、全员参加区级比赛等活动，提高全体数学老师的专业基本功。外出学习：十月份各学科老师积极参加市区组织的教坛新星教学展示和区校长听评课活动。
古城小学：
1、严格教学常规管理：学校严格落实“双减”及未成年人保护法等文件、法律要求，严格执行作息时间，严格遵守“一教一辅”政策，控制学生的作业量，严格学籍管理，建立、健全学生学籍管理档案。学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业等规定。持续切实做好“七类”特殊群体学生关心关爱工作，促进未成年健康成长，开展关爱“七类”特殊群体学生系列活动。让这些特殊群体学生身心快乐，健康成长，促进教育公平，社会和谐。
2、多元课程 丰富体验:学校课后服务继续采用“小托管+大托管”的模式，根据家长和学生意愿，自主报名选择。小托管为15:40-16:20进行的以作业辅导、阅读指导等为主的集中托管。以班级原有建制为单位，安排语数英科等主学科教师参与看护；小托管时间，各学科老师走进班级精心辅导学生作业，面批面改，给学生解疑答惑，全力呵护学生安全。大托管为16:30-17:30进行的以安全看护为主的集中托管。每天的大托管看护，安排1位校级或教导处负责人值班，处理、协调、应对突发状况和特殊情况。学校在周一、周二、周三、周四、周五下午大托管时间16:30-17:30，针对部分有个性化发展需求以及学有余力的孩子，开设葫芦丝、硬笔书法、篮球、跳绳等“个性化课程”。授课由具有资质的第三方机构专业师资担任。未选择个性化课程的学生，仍可以参加大托管。课后服务“5+2”模式中的每天2小时活动内容精彩纷呈。极大地满足了学生每天对课后2小时活动内容的需求。
3、多彩活动 五育融合：学校利用大课间，广泛开展小学生广播操、跑操、跳绳、乒乓球等体育运动项目，确保每位学生每天锻炼1小时。每学期，学校开展“校长杯”校园足球联赛活动。2023年10月， 第七届“校长杯”足球联赛如期举行。“校长杯”足球联赛是学校积极落实“双减”政策，践行素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展的一项重要活动。联赛达到以赛促练，以赛促学，以赛促教的教学目标和育人功能。足球联赛丰富了学生的校园生活。
4、教研月活动特色成效：合肥市南门小学和古城小学以“三个课堂”为代表的网络教研工作已全面步入常态化开展阶段，一根网线连接两个课堂，打破了时空限制，远程授课实现了优质资源的传递，增强了两校的互动。在间周一次的网络教研活动中，利用互联网实现学校之间跨越空间同上一堂课，让优质资源得到共享，让稀缺资源得到普及，扩大了优质教育资源覆盖面，实现了在学校内部让优质公开课同步进行，让每一位孩子都能在技术赋能的课堂上享用公平而优质的教育。来自于市、区教体局教研室、南小教育集团、名师工作室的教育专家、名师的理论指导和案例分享，为学校各教研组开展的的教学研讨月活动起到了良好的示范、指导作用。
为进一步深入推动“双减”工作，落实“五新”(新课标、新教材、新课堂、新作业、新评价)要求，提升智慧课堂有效性，不断促进信息技术与学科教学深度融合，让信息技术赋能“双减”，实现教育教学质量持续提升， 10月中旬，为期一个多月的课堂教学研讨活动如期启动，着眼提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念，探寻更优课堂模式，增强实施素质教育的能力和水平。校长张伟和副书记叶赛军，参加庐阳区第三届校长课堂展示活动，引领全体教师把目光投向课堂、投向教研，投向教育教学，积极追寻探索高效课堂多维度模式。
老师们结合中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0所学能力点以及各级各类的线上学科培训所得，学以致用，课堂上积极应用科大讯飞智慧课堂、希沃白板、东方中原等多媒体设备进行授课，利用信息技术设计并制作微课等，努力打造智能高效的学习生态环境，不断优化课堂教学结构，从多元引入，激趣促学;问题导向，启发思维;技术融合，赋能课堂;智慧作业，拓展提升;数据驱动，精准评价等方面，阐述了基于核心素养培养的课堂教学设计，提高效率，着力提高课堂教学质量，努力做到减负不减质，切实减轻家庭学生负担。
七、问题与建议：
1. 个别学校个别学科力量相对薄弱，教研氛围不足，建议多渠道借力跟研帮助学科教师专业发展提升课堂质量。
2.部分学校新进青年教师基数大，，建议充分发挥年级组教研组学科组三级团队帮带共研积极作用，做细青年新进教师的管理和培养工作。
第八督学责任区
2023年10月