第十督学责任区:2024年9月份督导报告

2024年9月，根据督导室相关工作部署，第十督学责任区专兼职督学王华兵、李红、刘劲松到各校就 校园安全、心理健康教育、规范办学行为工作进行督导，现将督导情况报告如下:

一、督导时间:  2024年9月

二、督导类别:  专项督导+常规督导

三、督导项目： 校园安全、心理健康教育、规范办学行为

四、督导对象:

安庆路第三小学、安庆路第三小学灵溪校区、虹桥小学、安三小大杨分校、六安路小学、六小中铁校区、淮河路第三小学、四河小学、六安路小学荣城花园分校、五一小学、跃进小学、庐阳区青少年校外活动中心

五、督导形式:  实地查看、问询师生、听取汇报

六、督导概况：

1.巡查教师办公室，学生教室，与师生交流问询；

2.听取学校相关领导汇报；

3.反馈交流，提出意见和建议。

七、督导情况如下:

安庆路第三小学：

安全方面：

校领导高度重视校园安全工作，组织开展校园安全检查，对重点区域和要害部位进行了细致排查；

积极与多部门沟通协调，从源头上缓解上下学时段交通压力。同时提醒家长错峰接送孩子，共同维护校门口的良好秩序；

及时召开保安、保洁工作会议，对校园安全工作提出了更高的要求。对外来人员登记工作，实行了更加严格的管理制度，确保每一个进入校园的人员都经过严格的身份核验。同时，加强了对校园内部的巡查力度，确保安全隐患早发现、早处理。

需做好体育课堂安全教育，加强体育教师安全意识培训和应急处理能力。

心理健康教育：

本学期学校新考进一位专职心理老师，学校充分发挥专职心理教师的辐射作用，确保学校心理健康教育工作顺利开展；

开学初，在各班开展心理健康“开学第一课”主题班会，在入学季的重要节点加强特殊群体的心理危机排查；

学生每天综合体育运动时间不少于2小时，全面培育学生积极的心理品质；

在班主任日常培训中，将心理健康教育作为重要内容重点安排。

学校规格较大，专职心理教师人数较少，心理课程全面铺开存在一定难度。

规范办学行为：

开足开齐开好国家规定课程，规范使用课本、教辅等教材；

健全学校教学管理规范，严格按照国家和地方课程方案进行教学，不存在随意增减课时等问题；

完善教师集体备课制度，校长深入课堂听课；

健全作业管理办法，提高课后服务质量，防止学生学业负担过重。

学生在校午餐、参加课后托管班服务的人数较多，学生整体在校时间较长。

工作亮点：

开学初高温天气，学校优化教学方案，减缓进度、降低难度。组织部分班级开设线上教学，确保高温天气教育教学工作顺利开展；

秋季学期个性化课程在学校体量较大的情况下，有序顺利开展。

虹桥小学：

安全方面：

召开全体教师安全工作会、召开总务部门安全工作会、升旗仪式面向全体学生进行校园安全教育、利用班会课、黑板报、进行安全教育。日常及节假日通过班级QQ群及微信群、公众号推送各类安全提示，取得了显著成效，家校携手共守安全关。

心理健康教育：

学校在开学第一周面向全体学生开展心理健康“开学第一课”，通过生动有趣的课程内容，提高学生自我心理调适能力，成效显著。面向一二三年级建立学生心理健康档案，为精准了解学生心理状况提供依据，有助于及时发现问题并进行干预。开放心理辅导室，做好学生辅导个案记录，为学生提供了一个倾诉和寻求帮助的专业场所，切实帮助学生解决心理困扰。同时，建立心语信箱，让学生可以多渠道表达自己的内心感受和问题。此外，还确定了本学年心理筛查时间和量表。心理健康各项活动的开展，营造积极乐观的校园心理环境，保障学生全面发展和健康成长。

规范办学行为：

学校能严格按照市、区招生方案进行招生，均衡一年级师资，均衡分班，学籍管理规范。学校能严格落实“双减”精神和省《课程实施办法》，课程结构设置规范，作业管理严格认真，未组织进行任何形式的考试。学校教材教辅管理、课外读物管理规范，严格执行一科一辅，无评议外教辅进校园。学校开学第一天起开展普惠托管，第二周起开展个性化课程服务，课后服务开展及时，覆盖全体学生。

工作亮点：

开学典礼紧扣科技、体育、劳动等多元素主题，创新开展奥运“寻金”之旅；每星期开展师德师风主题学习，围绕第40个教师节主题，开展“弘扬教育家精神 争做教育者先锋”等主题活动；确保每天一节体育课的开展，做好空中球场的安全监测、使用规范等工作。

安庆路第三小学大杨分校：

安全方面：

学校进一步检查校内及周边的安全隐患，并及时解决，如教室、微机室的电缆、消防设备等，以确保校园安全；

实行门卫24小时值班制度，严格外来人员入校盘查登记，校园封闭管理，加强技防措施，对全校监控系统进行检查维护；

举办防空应急安全疏散演练，全校师生有条不紊，取得良好的训练效果；

暑期对操场全面重建，解决了之前地面破损不平整的安全隐患。

心理健康教育：

以教师心理健康调适为主题开展第一次“和美讲坛”活动，帮助教师调整开学心理状态。也指导教师关注开学期间学生心理健康问题；

学校心理健康教育采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。例如，心理课辅导、心理咨询室、办好“心灵咨询热线”等，以便个别学生相对隐私的方式和学校心理老师进行沟通、咨询；?

开展了第一次“家长学校”，就倾听孩子的想法和感受，帮助孩子建立健康的心理环境，鼓励孩子表达情绪等方面伟家长提供建议和指导。

建议关于学生心理健康教育的活动形式可以更加多样化。

规范办学行为：

严格落实一科一辅要求，组织各年级备课组进行摸底自查，规范作业公示制度，严格落实“双减”要求；

严格按照国家课程标准开齐开足课程，不随意增减课时，不提前结束新课。加强音体美等课程的实施力度，丰富学生课余生活，促进学生全面发展?；

制定详细的工作计划和实施方案，将规范办学行为的要求细化到教育教学各个环节，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。

工作亮点：

开展奥运会主题开学典礼，弘扬奥运精神；

积极开展、推进“每天一节体育课”教研活动；

开展亲子沟通主题的“家长学校”；

开展以教师心理健康调适为主题开展第一次“和美讲坛”活动。

六安路小学：

安全方面：

分管副校长带领下，后勤部门及党团员老师代表对各校区水电、燃气、消防、食堂进行多轮安全排查，对发现的问题及时安排维修人员检修；

开学前安排对饮水机进行滤芯的更换，联系专业机构进行水质检测，检测结果正常。对学校设施设备进行多轮的巡检；

落实学生上下学护学岗；

对学校第三方公司进行约谈，加强保安、门卫、保洁、食堂各类安全事项进行了布置及强调。

心理健康教育：

3-6年级全年级开展心理健康教育课程，预防学生心理发展过程中的一般问题；

开展心理咨询工作，规范预约流程制度，严守保密协议，做好咨询记录，积极利用升旗仪式，进班宣讲，微课视频等形式让学生了认识了解心理咨询，积极主动寻求帮助；

完成心理健康普测，做好数据分析，更正，密切和班主任的联系，加强对重点学生的关注和追踪；

完成新生入学心理普查、建档工作，做好信息统计，反馈，追踪计划；

积极配合学校大队部完成各类活动，不定期开展户外团辅活动、帮助学生在轻松愉快的氛围中收获自我、体验合作、勇气、自信等积极心理品质，促进人格发展。

规范办学行为：

严格执行一教一辅，三至六年级学校根据政策统一征订作业，严禁私自统一或者让家委会统一购买其他的教辅材料；

开足开齐课程， 全面实施一天一节体育课，配齐配强体育老师，提质体育课程；

开学检查超周备课情况，常规检查促前行；

关注七类学生，关注他们的情绪变化，给与足够的关爱；作业设计分层，并做好过程性资料的收集和整理；

开展推门课活动，及时掌握新教师授课状态，并跟进指导。

工作亮点：

一年级新生幼小衔接角色转换快速，顺利适应小学学习生活；

快速建立一年级心理将康档案， 开展心理健康教育，关注学生适应情况。

及时召开一年级家长会，加强家校沟通，促进家校共育；

推进课程改革，开展新教材培训和学习，提高教学质量；

开展“共同关爱·家校共育·共筑未来”为主题的心理健康月活动，从学生、教师、家长三大层面入手，制定丰富多彩的活动内容，线上线下同步进行，受到全体师生一致好评。

六小中铁校区：

安全方面：

加强安全教育。学校经常开展安全教育课程，通过讲座、演练等形式，让学生们了解安全知识，提高自我保护能力。比如，会教大家如何应对火灾、地震等紧急情况，还有交通安全、网络安全等方面的知识；
    完善安保设施。学校每学期都会维护完善监控摄像头、报警系统等安保设备，确保校园每个角落都在监控之下。同时，还会配备专业的安保人员，24小时在岗，确保校园安全无死角； 

开展隐患排查。学校会定期组织专业人员对校园内的设施进行隐患排查，比如电线、消防器材等，确保它们都处于良好状态。一旦发现隐患，就会立即整改，防止事故的发生；

取得成效：师生安全意识提高。通过持续的安全教育，师生们的安全意识得到了显著提高。大家都能够更加自觉地遵守安全规定，防范安全事故的发生；校园安全环境改善。学校加强了安保设施和相关管理后，校园的安全环境得到了明显改善。外来人员难以混入校园，校园内的设施也得到了及时维修和更新，减少了安全隐患；应急处理能力增强。学校经常组织应急演练和培训活动，提高了师生们在紧急情况下的应急处理能力。一旦发生事故或突发事件，大家能够迅速反应、有序撤离并采取有效措施进行自救互救。

心理健康教育：

完成一年级新生心理普查及班主任辅导培训；

摸排出各年级七类特殊群体，建立台账，并制定辅导计划；

通过微信公众号、校园广播及各年级班主任宣传学校心理功能室及个体预约途径；

制定五年级预警学生的辅导计划以及五六年级重点班级音乐治疗计划；

心理组专兼职教师固定教研，促进专业成长。

取得成效：对一年级特殊新生做到早发现早干预，促进家校协作更有效；通过广泛宣传提升师生和家长对心理健康教育的重视度；计划在先、分类辅导、多方共建让学校心育工作的实效更落地；提升团队心育素养，发挥专业力量。

规范办学行为：

按照要求三-六年级一科一辅，一-二年级无教辅，作业按要求进行公示，一二 年级不留家庭作业，三-六年级1个小时以内的家庭作业，学校出台了作业管理制度。每天一节体育课，并在无特殊情况下坚持上室外课。个性化课程按要求及时开展。

工作亮点：

“颂歌赞祖国 强国勇担当”主题开学典礼。在新中国成立75周年之际，六安路小学中铁校区1-6年级的少先队员以歌声传递共同实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定力量，表达新时代少年儿童对伟大祖国的无限热爱和深深祝福。

淮河路第三小学映月校区：

安全方面：

学校围绕开展交通安全、防火安全、预防校园欺凌、预防网络诈骗等多个方面，通过主题班会、讨论交流、教师会等形式开展了安全教育，有效提高了师生的安全意识；

学校于节假日前开展了校园安全隐患排查，对于发现的苗头性问题及早发现、及早提醒、及早处理，防患于未然，这些举措不仅提升了全体师生的安全意识，也有效预防了校园安全事故的发生。

心理健康教育：

心理健康课完全普及，所有学段实行两周一次心理健康课，所有学生已知晓学校心理辅导室相关流程；

心理辅导室面向全体学生开放，每天中午及下午普惠班期间开放两小时，做到每周不少于10小时的开放时间，九月份已有部分学生预约咨询；

完善心理辅导室的设施设备，包括指示牌、心理咨询室的规章制度、电脑相应设备已经配备齐全；

筹备一年级新生心理健康档案的建立，档案表已经初步拟定。

规范办学行为：

教育教学管理：严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程。

遵循教育教学规律，合理安排教学进度，不超前超纲授课；加强课堂教学改革，提高教学质量，倡导启发式教学，避免“满堂灌”、“填鸭式”教学。

作业管理：严格控制学生书面作业总量，确保作业量适中，不增加学生过重课业负担；不布置重复性和惩罚性作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。

作息与体育活动：合理安排学生作息时间，确保学生有足够的休息和睡眠时间；严格落实体育活动，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；引导学生科学锻炼，帮助学生掌握运动技能，保护视力健康。

教师行为管理：严格规范教师从教行为，遵守职业道德规范；禁止教师对学生实行有偿家教、有偿补课等行为；严禁体罚或变相体罚学生，保障学生合法权益。

工作亮点：

开展了专题教学研究，针对教师工作中困惑和存在的问题，组织专题讲座和研讨，引领教师走专业发展之路；

加强了教学质量监控和评估，通过听课、评课、学生反馈等方式，及时了解教学情况并作出调整；

启动了青年教师培养计划，如“青蓝工程”，通过师徒结对等方式，促进青年教师的快速成长；

加强了师德师风建设，通过组织各类培训和活动，提升教师的职业道德素养和教学能力；

增设了钢琴展示台，为学生提供展示平台；

重视晨读、午读，推进课外阅读。促进学生养成入校即读书的良好习惯，启动书香少年评选；

认真落实每天一节体育课要求，个性化课程增加体育类课程，启动大课间田径操创编工作。

四河小学：

安全方面：

通过班队会、升旗仪式等手段，做好9.18安全疏散演练工作；

加大防溺水宣传教育力度，通过发布周末假期提醒、节假日提醒、假期居家安全提醒等手段杜绝学校溺水事件及安全事故发生；

加强校园设施等安全检查，邀请法制副校长共同参与校园安全检查、严防安全隐患的出现。

心理健康教育：

将心理健康教育融入体育课程，探索创新教育模式，促进学生的身心健康；

全校开展家校共育活动，一二年级“我画你猜”，三至六年级采用两人三足的活动形式，在家长和孩子在活动中感受亲子配合、沟通的乐趣。

规范办学行为：

规范学籍管理：学校严格按照教育部和安徽省学籍管理相关规定，专人负责学籍管理，转学、休学、注册均按照区教体局统一部署，按时完成学籍注册和转接业务，做到“一人一号”、“籍随人走”，确保数字全面、准确、安全。不违规注册学籍，不为不符合条件的学生办理学籍变动手续；

合理设定班额：学校现在共有12个教学班，实际在校生人数458人，（其中两个班班额超过45人，受学校班级数限制，后期随着新校建成使用，班级数增加，即可自然解决）。规范办班行为。学校实行均衡分班。一年级不通过考试分班，所有年级均不设重点班；

强化作业管理：学校校长室加强对作业的全面管理。教务部门科学统筹书面作业与非书面作业，控制作业总量。制定了《合肥市四河小学作业清单》、《合肥市四河小学教学常规（作业）检查制度》和《合肥市四河小学作业公示制度》。一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量不超过60分钟。尽可能让学生利用普惠托管班时间完成家庭作业。不用手机布置作业或要求学生在手机上完成作业。老师对于布置的作业做到全批全改乃至二次订正批改，不要求学生或者家长代为批阅作业；

加强考试管理：一、二年级不进行纸笔考试，代之以形式多样、丰富活泼的游戏闯关形式进行考察。其他年级每学期由学校组织一次期末质量监测。监测结果不排名、不公示；

科学安排作息时间：学校上午第一节课安排在8：20，不安排早自习或者早读。上下午各安排一次大课间活动。通过多种渠道，引导家长督促孩子合理安排作息时间，保障必要的睡眠；

加强教辅材料管理：严格遵循“一科一辅”和“自愿选用”的原则。学校1、2年级不使用教辅材料，3-6年级严格执行“一科一辅”规定。教辅材料均选自《合肥市中小学教辅材料目录》，目录内自愿征订和收费公示。

工作亮点：

体育教育强化：本学期，我校严格执行体育教学标准，确保每位学生每天至少享有1小时的体育活动。我们通过增设大课间活动、优化体育教师资源共享机制、将心理健康教育融入体育课程，以及运用现代信息技术手段，全面提高体育教学的质量和效果；

开学典礼创新：我校成功举办了以“秋光映奥梦扬帆，石榴花开赴未来”为主题的开学典礼。典礼邀请了民政、农林水务局、街道及国祯环保公司等社会各界人士参与，展现了民族团结和中国梦的精神。同时，对假期中表现出色的学生进行了表彰，并由国祯公司赠送梦想图书，以此激励学生追逐梦想；

科普教育推广：借助科技副校长的专业资源，我校积极开展全国科普日系列活动。活动包括专家讲座、知识问答和科技作品展示，旨在激发学生对科学的兴趣和热爱，营造积极的科技教育氛围；

师德师风建设：我校致力于弘扬教育家精神，加强师德师风教育。在教师节期间，组织全体教师观看了张桂梅校长的《我本是高山》，以榜样的力量激励教师。同时，表彰了优秀教师，提升了教师队伍的整体素质；

校园文化与环境优化：为迎接双区创建，我校对校园环境进行了全面的设计和优化。这包括校园门口、长廊和楼梯等区域，旨在通过优美的校园环境，实现环境育人，提升校园文化品质。

六安路小学荣城花园分校：

安全方面：

加强食品安全管理，每日家委会成员检查食堂，召开食堂食品安全现场会，全方位检查食堂台账、食材、硬件设施等；

加强路队管理，校级领导、中层、保安、门卫、家长志愿者每天上放学时段在各个点位维持秩序，疏散人员；班主任按照错时放学的时间整队放学，提醒家长在指定的接送点接送学生，及时离场，避免拥堵。路队接送点做了微调，东边是四五六年级接送点，安排门卫、志愿者等在斑马线处维持秩序；西边是一二三年级接送点，拉了警戒带，家长在警戒带外等候，相对比较宽敞；

落实课间值日，将教师、保安、保洁每日安排到各楼层，值班领导课间提醒、巡查、签字，及时制止学生不文明行为，保障学生课间安全。

心理健康教育：

学生心理情况筛查：开学初对全校六个年级学生进行了心里情况筛查，并对筛查结果进行保密。对大数据筛查出来有异常的学生进行追踪；

专职心理健康教师进行业务学习，为个辅团辅做准备；

以班级为单位进行特殊孩子情况上报，及时更新名单，建立台账，关心到位；

作业缓交：开学初天气炎热、地震当天，很多老师都自发在班级群里关心孩子安全，提出了作业缓交，舒缓孩子及家长焦虑心理，教育学生生命第一；

新生家长培训，马璇校长、刘洁副校长进行了有针对性的培训，告诉家长如何高质量陪伴孩子，如何做好家长，缓解了家长及新生入学心理压力。

规范办学行为：

招生行为规范，严格执行本地生免试就近入学，对符合条件的外来务工子女一律热情接待，按规定录入。学籍管理规范，有专人负责学籍管理，能够在规定的时间内完成学籍注册、转接等任务。起始年级施行均衡分班，非起始年级不进行重组分班；

严格执行“一教一辅”，三到六年级均只有一套评议教辅。严令禁止教师或家委会购买其他教辅；

规范教师行为。在全体教师会和教研组备课组会上多次强调不能体罚及变相体罚；

开足开齐课程。尤其是每天一节体育课及大课间，均严格落实到位；

严格控制学生作业量。一二年级无书面作业，三到六年级作业总时常不超过1小时。在全体教师会上学习相关文件，并进行随机抽查；

课后服务工作，服务时间为每周一至周五，下午15:50到17:50，严格执行课后服务“5+2”模式。服务内容以“作业辅导+校本课程+特色课程”为基本模式，围绕校园文化特色开展形式丰富、发展学生特长的校本课程活动，培养学生多方面兴趣。

工作亮点：

安全：常规工作进一步落实，相关做法进行微调，班主任和家长多次沟通，按照错时上放学在指定的接送点接送学生，确保学生上放学疏散及时，不拥堵，不聚集；召开保安保洁食堂员工会议，进一步明确职责，做到校园干净、整洁，共同守护校园安全，守护师生舌尖上的安全。

教学：建立课间每天两次课间巡视制度，由每个半天的值班领导进行巡视，并从班级纪律、教师行为规范等多维度进行记录，发现问题及时沟通和解决，并对问题进行连续追踪。对课堂上教师的一些不规范行为进行了很好的约束；进行作业公示和监督，每个班级黑板上开辟作业公示专栏，班主任根据当天各科作业进行调控。学校由作业公示表格，由教导处和校长室监督调控各个班级作业量；规定教研组及备课组活动内容，做到每次活动有主题，有目标，着重解决现实问题，针对性强。开学初下发在线表格，各个教研组备课组填写活动安排，校长室根据安排进组观摩学习；晨检早读由语数英老师认领，各个班级每天早晨落实到具体教师。提高学生在班学习效率；青蓝结对，刚进校的新老师安排了师傅，新老教师配合，发挥传帮带作用；新进教师亮相课。在师傅结对后，充分发挥师傅的作用，进行磨课后新进教师开始了第一次亮相课；作业缓交，开学初天气炎热、地震当天，很多老师都自发在班级群里关心孩子安全，提出了作业缓交，教育学生生命第一；新生家长培训，马璇校长、刘洁副校长进行了有针对性的培训，告诉家长如何高质量陪伴孩子，如何做好家长，缓解了家长及新生入学心理压力。

五一小学：

安全方面：

开学前全校安全大检查，发现安全隐患及时维修整改，例如班级电风扇、电源插座维修等；

全体教师开学第一课，强调安全工作重要性；

开学保安专项工作会，确保校园门口等重要场所安全；

消防安全大排查，灭火器、消防栓等。

心理健康教育：

制定计划，各班开设每周1节心理健康课；

更新七类特殊儿童台账，全体教师参与，建立长效关爱机制；

对三至六年级全体学生进行心理健康筛查，建档立卡；

心理咨询室开放，进行个别心辅；

每周五下午心理健康社团课，对部分学生进行团辅。

规范办学行为：

开学初全体教师第一课，开展师德教育，明确规范办学行为，各项工作秩序井然；

按课程标准设置课程，开足开齐课程，上足各类课程；严格落实“一科一辅”政策，一二年级没有教辅，三至六年级教辅是合肥市教育局规定目录内。

落实“双减”政策，一二年级没有书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过1小时，建立班级学生作业管理员——班主任教师——教导处，三级作业统筹管理机制；

关爱七类特殊学生，建立台账；

学籍管理自查自纠，本学期转出学生较多，规范办理转学生学籍管理工作。

工作亮点：

开学初即与专业机构对3-6学生进行专业的心理健康筛查，建档立卡。同时于每周五定时由心理健康专职教师开设少年宫社团课程，对学生进行专业团辅；

严格落实“双减”制度，开足开齐课程，坚持每天一节体育课，每天上下午各半小时大课间活动；

积极开展教研活动，开学伊始即开展推门听课活动，行政班子全体进入课堂，对新教师的备课、作业、班级管理进行针对性指导。

跃进小学：

安全方面：

学校加强与属地派出所、家长志愿者的联动，开展“警家校”安全护卫工作，共同维护校园及周边安全；

校内巡查无死角，每天进行常规巡查；

校内设置门卫室的防卫器械，配备“八件套”等防卫器械和灭火器等。

心理健康教育：

9月初，通过学校微信公众号推出心理健康知识，向家长、学生普及相关知识；

每个班级开展线上家长会，向家长宣讲心理健康知识；

各个班级开展心理健康主题班会。

规范办学行为：

学校严格落实规范办学主体责任，完善学校管理制度；

校内领导班子自查本校，梳理校内问题，完善整改措施和整改期限；

建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制。

工作亮点：

学校认真落实每天一节体育课，组织“怎样上好一节体育课”的教师全员理论培训；

学校开展劳动教育师资培训；

学校举行2024年秋季开学典礼。

庐阳区青少年校外活动中心：

安全方面：

防校园欺凌：开展“拒绝校园欺凌”主题课程，通过讲解案例、观看视频等形式，让学生了解校园欺凌的表现、危害及应对措施。

心理健康教育：

校外学生心理健康预警防控：通过开展心理健康活动和相关告示牌的张贴，帮助学生缓解压力。这些措施提升了学生的心理健康水平。

规范办学行为：

通过加强教师培训、优化课程设置和严格教学评估，提升教学质量。这些举措在规范教师的同时，也提升了学生的综合素质。

工作亮点：

全校教师针对各自教学区域进行安全隐患排查，填写排查记录表，对于存在隐患位置，已维修并完善；

对于校内宣传警示等标语，损毁缺失部分进行更换；

针对治安安全隐患排查，检修校园视频监控系统。

2024年9月30日