第十督学责任区：2024年11月份督导报告

2024年11月，根据督导室相关工作部署，第十督学责任区专兼职督学王华兵、李红、刘劲松到各校督导相关工作，现将督导情况报告如下：

一、督导时间：2024年11月

二、督导类别：常规督导

三、督导项目：食品安全管理、课后服务管理

四、督导对象：虹桥小学、四河小学、五一小学、跃进小学、六安路小学、六小中铁校区、安庆路第三小学、安三小大杨分校、淮河路第三小学、六安路小学荣城花园分校、庐阳区青少年校外活动中心

五、督导形式：实地查看、查阅资料、听取汇报

六、督导概况

1．巡视各校园环境，查阅相关资料；

2．开展实地查看，听取学校汇报；

3．反馈交流，提出意见和建议。

七、特色与亮点：

虹桥小学：

学校严格落实食品安全第一责任人制度，严格执行领导班子陪餐制度和日常配餐食品安全检查制度，食品安全投诉渠道畅通。

在开展课后服务前学校做了充分的安排部署，多次召开家校沟通会议，调研家长需求，对课后服务进行摸底登记。普惠托管面向全体学生，免费、自愿参加，内容为作业辅导。学校首先成立课后服务组织机构，建立课后服务管理制度，制定了切实可行的工作实施方案及细则、安全管理制度和应急预案。学校围绕校园文化特色选择形式丰富、发展学生特长的个性化课程，涉及艺术、科学、体育、语言表达等，学生通过平台自主申报。足球、武术是学校传统项目，学校通过开设此类特色课程，让更多学生参与到体艺活动之中，多方面培养学生兴趣。

四河小学：

学校成立校园膳食监督家长委员会，严格落实、执行校长陪餐，值班领导每天提前试餐，午餐值班领导和教师记录详实全面。

全体学生参与到普惠托管班，教师给予指导。对于确有困难要求提前离校的，核实后同意不参加普惠托管，规范托管流程，普惠托管期间，对参与的学生给予个别辅导。个性化课程从文化传承、益智创新、艺美实践、运动健康四方面展开建构，精心安排十余种课程，着力增强学生核心素养。形成了由教导处统一领导，机构教师指导，班主任配合，值班领导督查，学生积极参与的良好局面。

五一小学：

学校建立并落实你呼我应工作机制，学校将你呼我应机制纳入日管控、周排查、月调度内容，建立校长陪餐制度。

“普惠托管”全员参与，每日进行，教师排班，行政人员负责巡视考核，核心任务在于辅导帮助学生完成作业。学生们能够自主地安排学习，安静地完成作业，一旦遇到困难，随时向老师求助。学校根据学生的需求和学校的整体课程规划，遴选课程，学生自主选择，本学期共开设14门个性化课程，两百余人参加，涉及体育、艺术、科技等多门课，与托管服务深度融合，为学生提供了全方位、多层次的成长平台。

跃进小学：

严格落实校长陪餐制度；各个中队开展食品安全主题教育活动；学校内部定期开展食品安全自查，检查送餐环节是否符合要求；根据要求落实食品留样制度；定期对相关区域进行清洁与消毒；学校后勤部门定期进行监督检查。

普惠托管服务对象涵盖全校各年级学生，切实解决了学生课后看护难题；教师组织学生在托管时间完成当天作业，并进行一对一解疑答惑；成立校级家委会，定期召开家长会，收集家长针对普惠托管的意见和建议。根据学生年龄特点与兴趣需求，构建了分层、分类的个性化托管课程体系；学生可根据自身兴趣爱好和特长完成自主选课，选课人数根据课程场地、师资等资源进行合理分配，确保学生参与度；

六安路小学：

定期对食堂的食品安全进行检查，包括食品质量、卫生状况、设备设施等，对发现的食品安全问题及时整改，确保食堂的食品安全接受上级部门和社会的监督，不断改进和提高食品安全水平。

通过校内课后服务的形式，为学生们营造一个安全、有序的学习环境，通过个别辅导、答疑解惑、亲自面批作业以及对学习重点进行深入讲解，为不同类型的学生提供了精准的支持与帮助。按照“政府统筹、学校主体、平台管理、多元参与、学生自愿”的原则，不断完善个性化课程，着眼学生的全面发展，以“坚守初心、情系学生、提高质量、温情服务”为宗旨，致力于学生的健康快乐成长。

六小中铁校区：

建立应急处理机制，制定食品安全事故应急预案，并定期组织演练；落实校长责任制，陪餐制度，每餐必须有校级领导陪餐；切实落实“日管控，周排查，月调度”，并做好记录与反馈。

普惠托管从一年级到六年级全覆盖，学校以校区、年级组为单位，进行巡查、记录。个性化课程共分为四大类：科技、艺术、益智、体育类，课程总数41，有1872名学生参与课程；学校每天都有巡查、记录；每学期开展家长电话调研、学生问卷调研等；过程性评价与终结性评价相结合。

安庆路第三小学本部：

学校建立日常抽查机制，确保食材新鲜、卫生，抽查内容包括食材的来源、保质期、储存条件等，按照要求对每餐次的食品进行留样，定期进行师生家长满意度调查，收集大家对食堂服务的意见和建议，及时改进。

学校对普惠课程进行了周密安排，以便更好地满足学生的需求，教师们通过个别辅导、高效解答学生的疑问、亲自面批作业以及针对学习重点进行深入讲解，为不同类型的学生提供了精准的支持与帮助。学校对个性化课程内容、活动时间、上课地点等进行了提前安排，对各项特色课程的指导老师提出了教学要求和建议，个性化课程涉及科技创新、国学经典、阳光体育、文学艺术、开发智力等多个课程领域，活动内容丰富，形式多样。

安庆路第三小学灵溪校区：

学校每日进行食品原材料和台账检查拍照打卡，主要负责人每半个月召开食堂食品安全现场办公会部署食品安全相关工作；你呼我应平台上线，回应家长关切问题；家长进校参与学校陪餐，开展教师、学生、家长意见反馈和问卷调查；严格落实日管控、周排查和月调度制度；每日校长陪餐，执行同餐标、同场所、同价格，让师生吃的放心、健康、美味。

根据学生的实际需求，开展普惠托管服务，全校老师参与普惠托管的看护当中，确保普惠托管服务的覆盖面。学校结合学生的德智体美劳等方面的发展需求，开设了不同的个性化课程供学生和家长选择，涵盖了体育、艺术、科技、文化等多个领域，可以满足学生的多元化需求，促进学生的全面发展。

安三小大杨分校：

严格落实食品安全“你呼我应”机制；严格按照要求落实留样、值日领导陪餐等各项管理制度，并征集家长志愿者进校陪餐；认真规范的填写每日陪餐记录表，对每天的餐品按照要求记录，并及时反馈给供餐公司。

学校积极响应号召，开展普惠托管服务，为学生和家长提供便利；学校全员参加普惠托管，托管服务得到家长广泛认可。提供丰富多样的个性化课程，涵盖艺术、科技、体育、文学等多个领域，满足不同学生的兴趣爱好。实行小班化教学，让教师能够更好地关注每个学生的学习进度和需求，提供更有针对性的指导。建立校方监管机制，及时发现教师在教学中的问题，给予反馈和建议。

淮河路第三小学：

学校食堂选择有资质的供应商，每日检查食材的质量和新鲜度，如查看蔬菜是否新鲜完整、肉类有无检疫合格证明等。严格审查食堂工作人员的健康状况，确保所有员工持有效健康证上岗，加强对员工的食品安全培训，包括食品加工操作规范、卫生标准等内容。

学校根据学生的年级和时间段，合理安排普惠托管服务，确保学生能够充分利用课后时间进行学习和活动。 普惠托管服务内容丰富多样，旨在满足学生的不同需求。个性化课程方面取得了显著成效。学校通过引进第三方平台，开设了丰富多彩的个性化课程，如象棋、绘画、主持、科学、无人机、陶艺等，旨在帮助学生提升素养，发展创新精神和实践能力。

六小荣城花园分校：

学校重视食品安全管理，严格落实“一二三四五”措施：建立“一个”机制，即“你呼我应”机制；任命“二类”人员，即食品安全总监、食品安全员；做到“三个”严把，即严把采购关、严把进货查验关、严把加工制作关；做好“四个”规范，即规范对员工进行相关理论知识培训、规范设施设备的清洁维护保养、规范食品加工制作流程、规范食品留样；坚持“五个”落实，即落实每日校领导检查制度、落实每日家长志愿者进校检查制度、落实每月家长开放日制度、落实校长陪餐制度、落实日管控周排查月调度。

落实普惠托管文件精神，坚持全员参与的基本要求，惠及每一位学生，对于有特殊情况不能参加的学生由家长提出申请，可以不参与。坚持落实个性课程检查制度，每周安排值班领导巡查上课情况，并及时做出反馈，提升课程教学质量。发放个性课程中期质量问卷（家长问卷+学生问卷），掌握家长学生满意度。召开个性课程中期推进会，督促课程自我提升，扎实教学质量。

同时，各校还认真落实延时托管政策，有效解决了家长的后顾之忧；加强延时托管期间的安全管理，确保学生的人身安全，让家长放心。

八、存在问题

1.学校食堂固定套餐未明码标价，需要在食谱中体现；台账不够完善。

2.进入冬季，天黑的早，学生下午放学回家路上的交通安全等问题需要更加重视。

九、整改建议及落实

1.各校菜谱带量带价，并进行公示；根据《合肥市中小学校食品安全和膳食经费专项整治排查内容清单》，学校成立食品安全领导小组，分解内容，整理资料，完善台账。

2.各校通过致家长一封信、微信群和QQ群，和家长沟通，按时接孩子放学，严格落实“一盔一带”，保障学生交通安全。

 2024年11月30日