第十督学责任区:2025年5月份督导报告

    2025年5月，根据督导室相关工作部署，第十督学责任区专职督学王华兵、李红、胡叶萍到各校就国家义务教育质量抽测筹备情况、 “团结友爱”主题德育活动开展情况、师德师风建设“三单一案”制度落实情况等工作进行督导，现将督导情况报告如下:

一、督导时间:  2025年5月

二、督导类别:  专项督导+常规督导

三、督导项目： 国家义务教育质量抽测筹备情况、 “团结友爱”主题德育活动开展情况、师德师风建设“三单一案”制度落实情况等工作

四、督导对象:

安庆路第三小学、安庆路第三小学灵溪校区、虹桥小学、安三小大杨分校、六安路小学、六小中铁校区、淮河路第三小学、四河小学、六安路小学荣城花园分校、五一小学、跃进小学、青少年活动中心

五、督导形式:  实地查看、问询师生、听取汇报

六、督导概况：

1.巡查教师办公室，学生教室，与师生交流问询；

2.听取学校相关领导汇报；

3.反馈交流，提出意见和建议。

七、督导情况如下:

安庆路第三小学

国家义务教育质量抽测筹备情况

职责分工明确，宣传与培训开展规范；上报名单符合实际情况，能按要求布置测试场地；能按照时间节点开展模拟练习和系统高并发性能测试；安排专人专车运输监测工具箱，有可行的监测材料保管方案；按要求制订应急事件处置预案，能有效保障参测师生、测试工作人员的健康与安全。

“团结友爱”主题德育活动开展情况：

1.5月19日升旗仪式，国旗下讲话“暖心助残 与爱同行”强化同学之间团结友爱的教育。

2.思政教师利用道法课《团结友爱 互帮互助》引导学生构建和谐的师生关系、同学关系。

3.学校组织开展了“心理健康月”系列活动：学生绘制治愈系心理漫画，用画笔倾诉内心、化解矛盾压力；一二年级绘制“我的微笑自画像”，捕捉自信瞬间；三四年级制作“我的赞美卡”，向他人传递温暖善意；五六年级参与“时间胶囊”计划，以书信或绘画与未来自己对话，憧憬美好未来 。培养学生积极心理品质。

4.四（5）中队进行中队风采展示，以合唱《让爱传出去》呼吁队员们互帮互助，减少欺凌，营造友好氛围。通过歌词和旋律传递了团结友爱、互帮互助、共创美好校园的精神。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况：

1.学校制定“三单”细则，明确师德任务、责任分工及问题清单，结合年度考核挂钩，实行师德问题“一票否决”；通过自查、学生/家长反馈排查问题，建立整改台账，完善监督网络、公开举报电话、设立举报信箱和网络投诉平台，建立“学校-家庭-社会”协同监督机制，保护举报人隐私；

2.教师会上开展师德培训、学习典型案例、通过通报违反师德案例（如学术不端、体罚学生、收受礼品等），强化警示作用；开展优秀教师代表交流身边的师德故事，强化榜样示范作用和正向激励，同时学校为教师提供心理健康支持，减少职业倦怠导致的师德风险。

工作亮点：

1.国家义务教育质量抽测筹备工作准备充分，按要求制订应急事件处置预案，能有效保障参测师生、测试工作人员的健康与安全。

2. 学校组织开展了“心理健康月”系列活动，分年级开展了特色活动。

3.学校开展优秀教师代表交流身边的师德故事，强化榜样示范作用和正向激励

安庆路第三小学灵溪校区：

“团结友爱”主题德育活动开展情况

1.5月19日升旗仪式，国旗下讲话“暖心助残  与爱同行”强化同学之间团结友爱的教育。

2.思政教师利用道法课《团结友爱  互帮互助》引导学生构建和谐的师生关系、同学关系。

3.学校组织开展了“心理健康月”系列活动：学生绘制治愈系心理漫画，用画笔倾诉内心、化解矛盾压力；一二年级绘制“我的微笑自画像”，捕捉自信瞬间；三四年级制作“我的赞美卡”，向他人传递温暖善意；五六年级参与“时间胶囊”计划，以书信或绘画与未来自己对话，憧憬美好未来 。培养学生积极心理品质。

4.五（6）中队进行中队风采展示，以合唱《让爱传出去》呼吁队员们互帮互助，减少欺凌，营造友好氛围。通过歌词和旋律传递了团结友爱、互帮互助、共创美好校园的精神。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况：

1.学校制定“三单”细则，明确师德任务、责任分工及问题清单，结合年度考核挂钩，实行师德问题“一票否决”；通过自查、学生/家长反馈排查问题，建立整改台账，完善监督网络、公开举报电话、设立举报信箱和网络投诉平台，建立“学校-家庭-社会”协同监督机制，保护举报人隐私；

2.教师会上开展师德培训、学习典型案例、通过通报违反师德案例（如学术不端、体罚学生、收受礼品等），强化警示作用；开展优秀教师代表交流身边的师德故事，强化榜样示范作用和正向激励，同时学校为教师提供心理健康支持，减少职业倦怠导致的师德风险。

工作亮点：

1.以学生合唱形式，通过歌词和旋律传递了团结友爱、互帮互助、共创美好校园的精神。

2. 组织分享优秀师德故事，正向激励更利于师德师风建设。

虹桥小学：

“团结友爱”主题德育活动开展情况

1.国旗下主题演讲：“单丝不成线，独木不成林”

2.红红领巾广播站创新打造“团结友爱”主题专栏。

3.主题班会课以“沉浸式体验”为核心理念，积极开展差异化主题班队会。

4.学校立足心理健康教育，创新打造“友善交往支持系统”。心理课堂开设“合作力培养”“情绪管理”等专题，帮助学生建立积极社交认知。

5.设立“熊猫信箱”，动态捕捉学生心理活动

师德师风建设“三单一案”制度落实情况：

1.建立师德师风建设工作实施方案

2.成立师德师风建设监督领导小组

3.进行《论教育》轮学轮训暨师德师风专题学习教育，常态化开展师德教育

4.设立师德监督邮箱及“你呼我应”线上反馈平台

5.做好日常监督，进行日常教育教学巡视，定期检查反馈。

工作亮点：

1.通过国旗下主题演讲、红红领巾广播站、主题班会课等多种形式以“团结友爱”为主题开展多项活动。

2. 常态 化开展师德教育，做好日常监督。进行日常教育教学巡视，定期检查反馈。

六安路小学

国家义务教育质量抽测筹备情况

国测前严格按照国测的操作流程做好各项准备工作，按照要求成立专项的工作组，各自明确要求，尤其在设备准备方面，学校按要求准备了网络测试教室、演唱与口语教室、教师问卷作答教室，并严格按要求做好设备的测试，组织四年级全体学生对操作流程进行熟悉，按要求在规定时间完成高并发测试，确保设施设备平稳运行。同时在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然本次国测抽取的学生不多，但是今年的国测内容比较新颖，涉及到学生的演唱和口语，所以在测试前，根据学校的学情，积极做号各项准备。同时根据学校存在的问题，未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故，确保本次国测平稳有序的完成。

 “团结友爱”主题德育活动开展情况

1.开展“手拉手·共成长”主题升旗仪式，通过国旗下讲话营造氛围；

2.组织“同心同行”沉浸式团辅活动，设置“同心解锁”“盲行穿越”等团队协作挑战及总结分享环节；

3.开设“团结友爱”主题班队会，融合沟通技巧教学、情景剧编排与矛盾化解实战演练；

4.少先队举办“画出我们的故事”心理漫画展，征集聚焦校园互助主题的创意作品并进行线下展示。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

学校制定师德师风建设工作方案，带领全体教师认真学习“三单一案”，全员签署师德承诺书，对照清单进行自查自纠。学校结合全体教师会议开展师德师风培训学习，融生论坛示范引领，弘扬教育家精神宣讲等活动，加强教师师德师风建设。学校将师德师风贯穿教师管理全过程，每年开展师德师风考核，在职称评定、年度考核等方面落实师德师风“第一标准”。学校设立师德师风监督委员会，定期安排校领导、中层、年级代表、教师代表、家长代表开展检查监督。学校将师德师风工作融入通过家校合育特色活动，经常性家访活动，开放教师与家长互动渠道，提升家校合育力。学校定期与教师开展谈心谈话，公布校长邮箱，建立师德师风建设问题线索台账并及时帮扶指导，解决问题。

工作亮点：

1.组织管理有效，工作程序严密，做好各种应急方案力保国测平稳有序完成

2. 通过仪式浸润、沉浸体验、实战演练与创意表达多维联动，构建校园立体实践活动。

3. 学校将师德师风工作融入通过家校合育特色活动，经常性家访活动，开放教师与家长互动渠道，提升家校合育力。

安庆路第三小学大杨分校：

“团结友爱”主题德育活动开展情况

1.利用升旗仪式中的国旗下讲话“团结友爱传递温暖”强化同学之间团结友爱的教育。

2.思政教师利用道法课《团结友爱·互帮互助》引导学生构建和谐的师生关系、同学关系。

3.召开主题班队会，通过中队活动，以生动形式传递团结价值观。

4.通过“微笑卡片”、“快乐能量瓶”、“抱抱心”等分年级活动让学生收获快乐、学会表达，传递正能量

5.进行心理团辅活动，通过多样化的体验式活动，帮助学生有效释放压力、调节情绪，增强了班级凝聚力与心理韧性。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

1. 强化组织领导：学校主要领导亲自抓，明确分管领导和牵头部门，形成齐抓共管格局。

2. 压实层级责任：明确“党政同责、一岗双责”，将责任压力层层传导到位，特别是强化中层干部和基层组织的管理责任。

3. 注重教育引导：将制度要求与师德教育深度融合，讲清意义和要求，提升教师的职业认同感和遵守制度的自觉性。

4. 完善长效机制：将“三单一案”与学校治理体系和教师管理制度改革相结合，实现师德师风建设常态化、制度化、规范化。

5. 加强宣传与沟通：向师生、家长和社会宣传制度内容和成效，争取理解支持，营造良好氛围。

工作亮点：

1.通过多种形式分年级活动让学生收获快乐、学会表达，传递正能量。

2.将“三单一案”与学校治理体系和教师管理制度改革相结合，实现师德师风建设常态化、制度化、规范化。

六小中铁校区：

国家义务教育质量抽测筹备情况

1.教学工作准备：自三月开始召开进行相关学科国测准备会、培训会。共召开三次工作会议。

2.监测准备工作：

4月、5月参加线上2025年国家义务教育质量监测的全国线上会议，并进行测试程序工作规范培训（重点强调现场测试流程、规范与重点、难点、应急事件处置办法、保密工作的相关要求），完成样本校所有学生和教师信息的上报

完成校内网络硬件更换以及挡板购买，完成样本校应急事件处置预案。5月召开义务质量监测工作第二次培训会（各个岗位的流程和重点、进行相关专业岗位的培训），接收和保管好区送配到校的监测工具及文具物品。完成测试办公室、保密室、网络测试教室、演唱与口语测试教室、样本校义务教育质量监测公式栏等门签制作。完成挡板和监控的安装。

 “团结友爱”主题德育活动开展情况

1.举行"团结友爱"主题升旗仪式，通过国旗下讲话等形式强化教育主题。通过红领巾广播进行“团结友爱”主题教育。组织开展主题班队会课，通过案例研讨、角色扮演等形式，指导学生掌握人际交往技巧与矛盾化解方法。

2.开展防欺凌宣传，举行“防欺凌”主题班队会和全校“防欺凌”主题线上家长会。

3.通过心理健康课的团体辅导、情景模拟等方式，培养学生积极心理品质。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

1.通过校园文化建设提升师德师风意识。在校门进门处张贴师德标语。。

2.全体教师签订《师德承诺书》,畅通举报渠道(学校门口醒目位置设置举报电话和邮箱),严肃查处违规行为。

3.推进师德师风家长、老师、学生调研问卷，全面了解学校师德师风现状，倾听多方面意见建议；

4.完善学校师德师风建设相关制度，开展全体教师会议，开展警示教育学习，加强年级组内师德师风专题研讨培训；

5.持续推进月度人物表彰推荐工作，发挥榜样教师引领带头作用。

工作亮点：

1.国家义务教育质量抽测筹备过程中，工作中团队成员配合默契，工作开展有条不紊。

2.编排防欺凌情景剧在校园文化艺术节上演出，通过直播向全校师生进行宣传教育。

3. 推进师德师风家长、老师、学生调研问卷，全面了解学校师德师风现状，倾听多方面意见建议。

淮河路第三小学：

“团结友爱”主题德育活动开展情况

1.开展 “团结友爱伴我行” 主题班会，通过案例分享、小组讨论引导学生理解友善内涵；

2.组织班级团队拓展活动（如校园足球赛），培养学生协作能力；

3.心理健康专职教师开展心理团辅课程

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

 制度落实：

1.制定《师德师风问题清单、责任清单、整改清单及实施方案》，组织全体教师签署《师德承诺书》；开展专题学习会，通过案例分析强化教师纪律意识；

2.设立校长信箱，定期收集反馈；

3.开通二维码监督投诉渠道，公布校区校级领导手机号码；

4.针对自查发现的 “个别教师与家长沟通方式生硬” 问题，开展沟通技巧专项培训，并对相关教师进行一对一约谈。

工作亮点：

1.创新开展 “525心理月” 活动，促进学生交流。

2.将师德师风表现与教师绩效考核、职称评聘挂钩，形成长效激励机制。

四河小学：

 “团结友爱”主题德育活动开展情况

2025年5月19日至23日，合肥市四河小学围绕“团结友爱”主题开展了形式多样、内容丰富的教育活动。

1.周一升旗仪式上，四（2）班学生代表吴雨茉进行《团结友爱，共建温暖校园》的 演讲。

2.周一下午的少先队活动课（班会课）上，各班开展“团结友爱”主题班会。心理健康教师靳雪芹开展心理团辅《化解冲突要表达》。

3.各班通过黑板报、手抄报、团结友爱照片墙等形式，展现同学之间友好相处的场景。

 

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

1.以教育家精神引领师德建设，通过组织教师观看《教育家——顾明远》《大教育家陶行知》等视频，深入学习“没有爱就没有教育”“生活即教育”等理念，引导教师将教育思想融入教学实践。

2．制度保障：组织全体教师签订《师德师风承诺书》，明确“关爱学生、廉洁从教”等底线要求，并通过宣誓仪式强化职业使命感。

3．安全育人结合：将师德师风建设与校园安全结合，通过学习防欺凌文件、开展教学安全培训，提升教师安全责任意识。例如，教师需掌握“体育活动安全防护要点”，确保教学安全。

4．家校共育延伸：开展“寒假家访暨送教”活动，教师深入家庭了解学生成长环境，提供个性化指导，拉近家校距离，建立信任关系。

 

工作亮点：

1.班主任收集学生平时研学旅行、课间游戏等生活场景中和谐相处的美好照片，布置照片墙，让学生直观地感受到集体的关爱，营造了良好的氛围。

2.师德师风建设“三单一案”制度落实到位，资料完备，建立了工作台账。

六安路小学荣城花园分校：

 “团结友爱”主题德育活动开展情况

5月中旬，我校以“思想引领+情感浸润+实践养成”为路径，创新开展团结友爱主题教育系列活动。在“仪式铸魂”环节，通过国旗下讲话强化价值引领；在“班会润心”部分，采用情景模拟、互动游戏等方式深化情感认同；在“实践赋能”阶段，依托【融荣诚行】品牌，组织博物馆研学、科技探索等校外实践活动，促进知行合一。

系列活动实现了“课堂内外联动、校园社会贯通”的育人效果，使团结友爱精神真正融入学生成长全过程，为培养新时代有担当、善合作的少年儿童奠定了坚实基础。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

1.对照《师德师风建设问题清单》，学校建立师德师风建设苗头性、倾向性问题台账，并动态更新。

2.对照《师德师风建设责任清单》，设立师德师风建设监督委员会。每周三下午全体教师会，校长都会带领大家学习师德师风建设相关内容，每月一名师德考核优秀教师分享师德故事。公布年级部师德监督邮箱，接收对教师行为的反馈。组织教师签订师德师风承诺书，校领导定期找相关老师进行谈心谈话。

3.对照《师德师风建设任务清单》，每学期组织全体教师参加师德师风建设专题培训，学习违反师德典型案例加强警示教育，教师签订承诺书不参与违规补课，不歧视、体罚或变相体罚学生。

4.建立负 面档案，定期上报。

工作亮点：

1.国旗下讲话强化价值引领，采用情景模拟、互动游戏等方式深化情感认同，依托品牌促进知行合一。

2.建立问题台账，动态更新，设立师德师风建设督导委员会。对教师专题培训并签订承诺书。

五一小学：

国家义务教育质量抽测筹备情况：

1.前期准备阶段成立专门的国测工作领导小组，制定详细的工作方案和时间表，明确各成员职责。

2.提前一个月组织教师参加国测专项培训，同时，通过模拟演练的方式，让教师学生熟悉监测流程和突发事件的处理方法。

3．培训学生以平常心对待国测，没有加重学生负担。

4．准备好测试物资，按照国测要求布置好标准化考场，划分好候考区、测试区、休息区等不同功能区域，设置清晰的指示标识，保证测试过程有序进行。

 “团结友爱”主题德育活动开展情况

1.学校于5月19号举行团结友爱主题升旗仪式。国旗护卫队护送国旗入场，专职心理教师潘娟在国旗下讲话，结合实例阐释团结意义，活动有效强化了教育主题。

2.学校有序开展主题班队会课，以校园常见人际矛盾为案例，组织学生分组研讨，分析矛盾根源。通过角色扮演还原冲突场景，引导学生换位思考，学习沟通技巧与情绪管理方法。在实践中，学生掌握了主动倾听、真诚表达等化解矛盾的策略，切实提升了人际交往能力。

3.学校围绕团结友爱主题，结合共青团、少先队组织特点开展活动。共青团组织团员成立互助小组，帮扶学习困难同学；少先队开展“团结友爱故事会”主题队会、“手拉手”结对活动。通过志愿服务、趣味团建游戏，增强青少年集体意识，营造和谐友爱的校园氛围。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

学校深入贯彻上级文件精神，把弘扬教育家精神，提升教师师德修养作为一项长期任务来抓。学校常态化开展师德主题教育活动，全面加强学校师德师风建设规范化、制度化和常态化，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平；学校建立“三单一案”制度，学校党支部书记为师德建设第一责任人，压实责任、明确师德建设任务；在日常教育教学中，教师对照师德师风建设问题清单定期开展自查自纠，校办公室通过日常教学巡视排查教学活动，建立学校师德师风倾向性问题台账，实行动态更新；此外，学校还畅通师德师风问题举报渠道，在各班级群和校门口都设有师德师风监督电话，坚持开门教育，接受社会对教师的监督等形式，努力营造风清气正的教育生态。

工作亮点：

1.  严格按照国测要求制定实施细则具体详细。公示栏醒目，场地布置规范。

2.   学校围绕团结友爱主题，结合共青团、少先队组织特点开展多种形式的主题活动。

3. 学校常态化开展师德主题教育活动。畅通师德师风问题举报渠道，在各班级群和校门口都设有师德师风监督电话，坚持开门教育，接受社会对教师的监督等形式，努力营造风清气正的教育生态

跃进小学：

“团结友爱”主题德育活动开展情况

1.成立德育活动专项小组，围绕“团结友爱”主题，结合学生年龄特点制定详细活动方法；

2.通过主题班会形式广泛宣传，介绍活动目的、内容和意义，营造全员参与的浓厚氛围；

3.邀请优秀教师开展专题讲座；

4.组织学生参与帮助他人的活动，培养友爱互助精神；

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

1.问题清单梳理：通过匿名问卷调查、家长座谈、教师自查、课堂教学巡查等方式，全方位收集师德师风问题线索；对排查问题进行分类，在教职工大会上通报问题清单等；

2.责任清单落实：实行“校长总负责，部门协同落实”机制，将问题落实到各个部门；

3.整改清单推进：针对问题清单，逐一制定整改方案，明确整改措施、责任人和完成时间，建立整改台账；

4.整改方案实施：开展专项行动，组织开展师德师风专题培训、警示教育、师德标兵评选等活动；将师德建设纳入教师发展计划和工作计划当中。

工作亮点：

1. 主题活动全员参与，同时组织学生参与帮助他人的活动，培养友爱互助精神。

2. 实行“校长总负责，部门协同落实”机制，将问题落实到各个部门。将师德建设纳入教师发展计划和工作计划当中

庐阳区青少年校外活动中心：

“团结友爱”主题德育活动开展情况

3. 1.将“团结友爱”德育主题融入综合实践活动课程中，让学生在小组活动中培养起团结友爱，互相帮助的思想。

4. 2.在活动中心主题教育环节，加入“团结友爱”主题德育活动。运用集体观看视频、提问互动等环节激发学生产生友爱互助精神。

师德师风建设“三单一案”制度落实情况

1.问题清单梳理：通过教师自查、课堂教学巡查等方式，全方位收集师德师风问题线索；对排查问题进行分类，在教职工大会上通报问题清单等；

2.责任清单落实：实行“校长总负责，部门协同落实”机制，将问题落实到各个部门；

3.整改清单推进：制定《师德师风建设专项排查治理方案》、《师德师风责任追究制度》、《师德师风违反行为查处通报制度》等，一系列制度，明确整改措施、责任人和完成时间，建立排查，整改台账；

4.整改方案实施：每月组织开展师德师风专题培训、警示教育、师德标兵评选等活动；将师德考核纳入教师发展计划和工作绩效考核中。

工作亮点：

1. 在活动中心主题教育环节，加入“团结友爱”主题德育活动。运用集体观看视频、提问互动等环节激发学生产生友爱互助精神。

2. 责任清单落实：实行“校长总负责，部门协同落实”机制，将问题落实到各个部门

2025年5月30日