第十责任区：2026年9月督导报告

第十督学责任区2026年9月份督导报告

责任区督学: 王华兵 李红 胡叶萍 王金胜

2026年9月，根据督导室相关工作部署，第十督学责任区责任督学王华兵、李红、胡叶萍、王金胜到各校就开学规范办学行为、心理健康教育情况进行督导，现将督导情况报告如下:

一、督导时间: 2026年9月

二、督导类别: 专项督导+常规督导

三、督导项目： 开学规范办学行为情况、心理健康教育

四、督导对象:

安庆路第三小学、安庆路第三小学灵溪校区、安庆路第三小学大杨分校、六安路小学、六安路小学中铁校区、六安路小学荣城花园分校、六安路小学清澜校区、淮河路第三小学、虹桥小学、四河小学、跃进小学、

五、督导形式: 实地查看、问询师生、听取汇报

六、督导概况：

1.巡查教师办公室，学生教室，与师生交流问询；

2.听取学校相关领导汇报；

3.反馈交流，提出意见和建议。

七、督导情况如下:

安庆路第三小学

开学规范办学行为情况

1.扎实做好开学基础筹备工作，完成 “三表一历” 编制，配齐总课表、班级分课表、作息时间表、学校工作历；落实教材 “课前到书”，严格执行 “一科一辅” 教辅管理规定。

2.做好师生报到工作，压实控辍保学责任，对未按时返校学生开展追踪排查；师资全部配备到位，教师完成学期教学计划制定，教学备课准备充分。

3. 严格落实《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》，开足开齐国家规定课程，保障劳动、艺术、综合实践、心理健康课程课时，落实每日一节体育课。

4. 执行零起点教学要求，开学两周不组织各类考试、随堂测试；建立作业统筹与作业公示制度，抓实 “双减” 作业管理。

5. 课后服务按 “一校一策” 实施方案有序推进，落实 “1+1+X” 服务模式；第一周开展普惠托管，第二周全面开设个性化课程；完成校外机构遴选、课程审核，落实个性化课程线上规范化缴费。

6. 行政班子常态化巡课，严防挤占非考试学科；开展开学师德师风专题教育，重申有偿补课等纪律红线；全面开展校园安全隐患排查，组织上好 “开学安全第一课”。

心理健康教育

1.梳理排查特殊群体学生，建立专项台账，针对特殊群体学生开展关爱工作；

2.做实家校共育，强化心理健康宣传引导；开学前召开家长会，开设家长学校秋季学期第一课，组织开展心理健康知识宣传；落实 “作业两周缓交期”，借助家长会、家长群等渠道宣传“双减”政策，引导家长理性看待校外培训。

3.依托开学第一课渗透心理教育，认真上好开学第一课，将文明教育、心理健康教育、安全教育融入课程内容，强化学生思想引导与心理疏导。

4.严格落实课程方案，开足开齐心理健康课程，将心理健康教育纳入学校日常教育教学体系。

工作亮点

1.开学各项办学流程闭环落实，课程、作业、教辅管理规范到位，“双减” 政策落地扎实。

2.抓实开学心理筛查与分级干预，家校协同助力学生快速适应校园学习生活。

安庆路第三小学灵溪校区

开学规范办学行为情况

1.日常教学管理：规范教师课堂教学与育人行为，学校实行每周课堂常规巡查，开学第一周检查教学备课、上课情况，同时安排新教师推门听课。

2.作业管控工作：推行作业弹性上交制度，严控作业总量、杜绝违规作业，减量提质并常态化督查班级作业落实情况。

3.体育教学规范：统筹全校体育教学，开学第一周举行体育教师专职培训会及安全会。

4.开学学生数上报，精准统计学生在校情况，汇总数据、跟踪核实，确保全体学生学情可控。

心理健康教育

1.育人体系建设：坚持育心育人理念，构建全方位心理育人体系，将心理健康教育作为立德树人重点工作。

2.心理阵地保障：建成标准化心理咨询室，配备专兼职教师常态化值守，完善硬件配置与日常运维。

3.日常心理育人：常态化开设心理课程与主题活动，有效提升学生心理自我调适能力。

4.筛查干预机制：建立特殊学生关爱台账和记录，落实师生联动帮扶与危机预警干预。

5.家校协同育人：依托平台推送心理科普知识，引导家长科学育儿，凝聚家校社育人合力。

工作亮点

1.从严抓实开学常规管理，教学管控精准高效。

2. 深耕心理育人体系建设，筑牢学生心理健康防线。学校立足立德树人根本任务，依托标准化心理咨询室，常态化开展心理课程与主题教育活动，建立特殊学生关爱台账，落实联动帮扶与危机干预机制，同时依托线上平台开展心理科普，深化家校社协同育心育人，构建全方位、闭环式心理健康教育工作格局。

安庆路第三小学大杨分校

开学规范办学行为情况

1.严格规范招生分班。落实阳光招生、分班要求，新生均衡编班，不设重点班、快慢班，分班方案、流程及结果全程公示，接受家长和教师代表监督，招生分班工作平稳有序。

2.落实“双减”与作业管理。严格执行课程方案，开齐开足国家规定课程，音体美、劳动、心理健康教育等课程不被挤占；健全作业总量统筹和审核公示制度，落实作业缓交期，课后服务全覆盖，满足学生多样化需求。

3.规范收费与教辅管理。收费项目及标准公示到位，落实教辅材料“一科一辅”和自愿选购制度，教材教辅做到课前到书、人手一册；严格执行五项管理和作息规定，保障学生睡眠和每天综合体育活动时间，开学工作平稳有序。

心理健康教育

1.健全心育工作机制。成立心理健康教育工作领导小组，完善“预防—预警—干预—转介”全链条防护体系，制定心理危机干预应急预案和分级预警制度，明确分工、压实责任，心理健康教育经费保障到位。

2.开好课程与心理辅导。按规定间周开设心理健康教育课，配备专兼职心理教师并落实培训学时；心理辅导室定时开放、人员值班并做好咨询登记，开学初集中开展心理健康摸排，建立“一生一档”，对重点、特殊群体学生落实“一生一策”包保帮扶。

3.深化家校社协同。开学前后开展线上线下家校共育活动，通过线上线下家长会、家长学校、家访等形式达成每学期至少开展2次家庭教育指导，将心理健康作为必讲内容；畅通与医疗卫生机构的转介绿色通道，全员育心、协同育人的工作格局初步形成。

工作亮点

1.开学准备扎实有序，开学典礼简约庄重、氛围昂扬。

2.上好“开学第一课”。围绕行为习惯养成、心理健康、校园安全等主题上好开学第一课，实现新学期平稳过渡。

3.过程性台账规范完备。

4.心育阵地建设规范达标。

六安路小学

开学规范办学行为情况

1.严格落实课程方案与五项管理，开齐开足国家规定课程，严控作业总量，实行假期作业统筹审核机制；一二年级不布置书面家庭作业，高年级每日书面作业限时管控，落实阳光体育一小时，保障学生睡眠，规范读物进校园管理。

2.规范招生、收费、师德管理，严格执行招生政策，无违规收费、违规补课行为；开学初组织全体教师师德专题学习，签订师德承诺书，落实教师日常行为监管，严守办学底线。

3.抓实开学常规管理与养成教育，落实 “六好” 习惯培养体系；规范作息时间，有序组织入学礼、开学典礼等仪式教育，加强课堂、课间、路队管理，做好校园安全排查，平稳推进新学期各项教育教学工作。

心理健康教育

1.开学第一周全覆盖开展“生命至上 健康成长”主题班会，面向新生开展全员谈心谈话，全面摸排学生开学适应情况；配备专职心理教师，按要求开设心理健康课程，心理辅导室定时开放，做好个别咨询登记。

2.建立学生心理健康动态台账，落实心理筛查，实行一生一策档案管理，对重点关注学生建立分级预警、一对一帮扶机制，班主任、心理教师、家长协同跟踪。

3.构建家校心育协同机制，通过线上家长会、公众号推送家庭教育温馨提示，开通校园心理热线；开展班主任心理识别培训，提升教师情绪观察与初步疏导能力，筑牢全员心理防护网。

工作亮点

1.融生文化引领，常规办学精细化。以“六好”养成教育为抓手，将规范办学融入日常管理，课程、作业、作息、师德各项制度落地扎实，开学各项工作平稳有序，仪式教育丰富，育人氛围浓厚。

2.构建全员心育网络，分级干预机制完善。组建心育护航团队，落实“筛查—建档—帮扶—跟踪”全链条管理，新生心理摸排全覆盖，个案帮扶闭环管理，医教结合转介通道畅通，心理危机预防体系成熟。

3.深化家校协同共育，打通育人合力。依托家长学校、线上线下家长会、家庭教育系列推送，将规范办学宣传、学生心理调适指导同步推送，家校沟通渠道畅通，有效缓解开学焦虑，形成家校同心育人格局。

六安路小学中铁校区

开学规范办学行为情况

1.开展暑期备课成果分享会，进行学期前备课检查。

2.设立“暑假作业两周缓交期”，执行作业公示制度和作业内容统筹管理制度。

3.严格按照阳关分班政策要求进行分班，家长代表监督并全程摄像，资料完备。

4.按照《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》开足开齐课程，“三表”上墙，落实每天一节体育课，保障大课间时间，课间为15分钟。

5.完成“一科一辅”自查，所有教材教辅均在评议范围内。

6.制定并落实了开学前两周一年级适应课程。

7.所有班级墙上张贴视力检查表。

心理健康教育

1.  具体措施：

课程开展：严格落实各年级每两周1次心理健康课，课程内容围绕认识自我、情绪管理等核心主题设计，贴合学生心理发展需求。个体辅导：构建学生自行来访、班主任推荐等多元需求收集渠道，由专职心理健康教师按需提供个性化辅导服务。

功能室开放：心理功能室按常规计划有序开放，每日安排专职教师在岗值班，负责接待与设备管理。

新生关怀：针对一年级新生开展专项心理适应评估，采用绘画测评方式全面掌握新生心理状态；为各班级筛选出的重点观察学生组织团体沙盘活动，同时对个别重点关注学生开展一对一深度访谈，助力新生快速适应校园生活。

2.  教研活动：学校心理健康教研组建立常态化集体备课机制，聚焦课程教学与辅导实践中的问题开展研讨；组织专兼职心理教师积极参与区级心理健康教育培训及教研交流活动，持续提升专业素养。

心理课题：依托2025年立项课题中期实验成果，以班级为单位开展第二轮课题实验，优化并推广课题实验成果；依托2026年市级课题开展中华优秀传统文化与积极心理的有效融合，构建培养目标框架，设计“1+3+N”实施方案，探索心理健康与学科教育有效融合新路径。

日常宣传：精心制作个体辅导与心理功能室开放指南单页，明确标注开放时间、辅导范围、预约方式等关键信息，已在各班级宣传栏显著位置张贴；学校微信公众号常态化推送心理健康活动等宣传材料，拓宽教育覆盖面。科学规范的开展学生心理测评，以及测评后的预警学生关爱辅导。

危机干预：建立“班主任—心理教师—分管领导”预警网络，制定危机干预和转介流程，重点学生“一生一档”。

家校协同：通过家长会、家长课堂、公众号推送心理辅导指南和心理热线，提升家长求助意识。

2. 整改情况：

针对南北校区距离较远、部分年级预约个体辅导和功能室体验不便的问题，学校已采取以下整改：① 分校区设点：南、北校区分别设置心理信箱、预约电话，班级宣传栏张贴分校区开放指南。② 教师轮值：专兼职心理教师每周在南、北校区固定时间轮值，提供个体辅导；北校区每周安排两次功能室体验。③协同预约：班主任协助收集需求，统一预约。

工作亮点

1.通过课题引领，以点带面滚动推进全校心理健康教育工作，促进组内成员专业成长，促进学校心理服务的覆盖面与实效性。

2. 针对一年级学生特点采用绘画测评方式，精准完成新生心理状态筛查，实现重点学生早发现、早关注，后续团辅及访谈干预针对性强。

六安路小学清澜校区

开学规范办学行为情况

1.严格落实课程方案，开齐开足各类课程，不随意挤占音体美、劳动课程课时，保障学生全面发展。

2.规范作息时间，严控学生在校时长，合理安排大课间与户外活动，保障学生每日体育活动时间。

3.作业管理落实到位，严控作业总量，不布置重复性、惩罚性作业，切实减轻学生课业负担。

4.规范师德师风，教师依规从教，不违规补课，平等对待每一名学生。

5.做好校园安全与日常行为管理，常态化开展安全教育，抓好学生入校、课间、放学路队等重点时段秩序。

心理健康教育

1.心理健康教育具体措施

常态化落实心理健康教育工作，按学段开展分层心理课堂与主题班会。每学期开展全员心理筛查，建立学生心理档案和三级预警机制，对特殊学生进行跟踪辅导。定期开展心理主题活动，强化教师心育能力培训，积极开展家校心理共育指导，全方位守护学生身心健康成长。

2.督导问题整改情况

针对上级心理健康督导反馈问题，学校迅速落实整改。进一步规范心育课程开设、完善学生心理档案与辅导台账，丰富心理教育活动形式，细化日常检查与过程管理。通过常态化督查、专题培训、资料完善等举措，补齐工作短板，所有问题已全部整改到位，学校心理健康教育工作更加规范扎实

工作亮点

通过家长课堂、线上微课、家长会、心理科普推文等形式，面向家长普及青少年心理知识，指导家长科学开展家庭情绪陪伴、亲子沟通，缓解家庭教育焦虑。畅通家校沟通渠道，打通校园心理育人“最后一公里”。

六安路小学荣城花园分校

开学规范办学行为情况

1.严格落实国家课程方案，开齐开足国家规定课程，严格按课表上课，不挤占体育、艺术、劳动、心理健康等课程。

2.严格落实“双减”政策，严控书面作业总量与时长，落实作业公示制度，坚持“一科一辅”，严禁违规征订教辅资料。

3.规范作息时间，完善“三表一历”，不违规组织补课、不超前教学、不违规考试排名。

4.落实师德师风建设，全体教师签订师德承诺书，杜绝有偿补课、体罚和变相体罚行为。

5.对照《庐阳区2026年秋季学期中小学开学检查记录表》逐项自查，规范做好师生返校排查、“三表一历”、教材教辅征订、“七类特殊学生”台账、特殊体质学生台账等工作。

6.加强校园安全管理，落实校园封闭化管理、护学岗建设、消防安全隐患排查等，保障开学平稳有序。

7.规范收费公示，健全家委会管理，依规开展课后服务。

8.对上级督导检查反馈问题立行立改、举一反三，行政班子常态化巡课，及时纠正不规范教学行为。

心理健康教育

1.开齐开足心理健康教育课程，配齐心理健康教育教师，规范建设并开放心理辅导室。

2.利用省级心理健康测评平台面向四至六年级学生开展心理健康测评，建立“一生一档”心理档案，落实“筛查—预警—干预—跟踪”闭环管理。

3.建立学生心理健康监测预警与危机干预机制，健全“七类特殊学生”及六必访重点关注学生台账，落实个别辅导与跟踪关爱。

4.开展心理健康主题班会、团体辅导等教育活动，结合“四好三美化”心理健康主题实践、心理健康手抄报、青春期专题教育等载体普及心理健康知识。

5.依托“平安驿站”阵地，深化警校联动、社校共建、家校协同，做实心理关爱、纠纷调解与应急处置。

6.推进“老师—学生—家长”心连心关爱行动。开展家访，走进心理问题学生、单亲等需关爱学生家庭，送关心送温暖；开展教师心理健康讲座，强化教师心理支持。

7.通过家长会、家校共育活动向家长普及心理健康知识与“双减”政策，凝聚家校协同心理育人合力。

工作亮点

1.依托学校公众号常态化展示师德风采与心理健康教育成效，营造全员育人、润心育人的良好氛围。

2.依托“平安驿站”心理关爱阵地，构建“警校联动+社校共建+家校协同”全方位育人体系。

3.常态化开展学生心理测评与“一生一策”关爱，心理健康教育制度化、精细化。

4.将心理健康教育融入“四好三美化”“足球嘉年华”等跨学科实践活动，五育并举、润泽心灵。

淮河路第三小学

开学规范办学行为情况

严格落实秋季开学各项工作要求，规范课程设置、作息时间，开齐开足国家规定课程；落实“双减”政策，严控作业总量，规范课后服务管理；开展开学第一课、安全第一课；对照上学期督导反馈问题逐项复核，相关问题已全部整改到位，持续常态化自查。

心理健康教育

正常开展学期心理健康教育工作，按课表开设心理课程，开放心理辅导室，做好学生心理日常摸排。针对本次督导发现的细小问题：心理健康经费核算表总计一栏缺失、家校心理健康资源推送资料未及时更新，已完成整改，整改成效良好，补齐相关台账资料，梳理更新家校心理推送素材。

工作亮点

1.严格落实阳光分班，班级配置均衡

2.课后服务课程丰富，落实规范。

3.能够常态化、有效落实全体学生心理健康课程教学。

4.心理辅导室按时开放，积极接待学生个体咨询，辅导场地得到有效利用。

虹桥小学

开学规范办学行为情况

学校严格落实上级教育主管部门要求，多措并举规范办学行为。

1.严把招生分班关，一年级进行阳光均衡分班，编班结果公示后不变更，保障教育公平。

2.严把课程教学关，严格执行国家课程方案，坚持“零起点”教学，严禁超标超前教学和挤占体艺、劳动课时，落实15分钟课间时长和每天一节体育课，杜绝“课间圈养”。

3.严把作业考试关，严控书面作业总量，不组织任何形式考试，设立假期作业缓交期。

4.严把收费师德关，全面落实收费公示制度，组织全体教师签订师德承诺书，严禁有偿补课和违规征订教辅材料，主动接受家长和社会监督。

心理健康教育

1.队伍建设：配备专（兼）职心理健康教师，成立由班主任、中层干部、心理教师组成的心理健康工作小组，明确职责分工；

2.全面摸排：面向一年级学生建立新生心理健康档案，面向四至六年级学生开展心理测评；

3.阵地建设：心理辅导室每日定时开放，建立辅导记录并保密存放；

4.课程落实：全校每班间周开展一次心理健康课；

5. 家校协同：利用家长会、班级群推送心理健康知识。

工作亮点

开展课间趣味足球体验项目，增加学生课间游戏乐趣，增强体质

四河小学

开学规范办学行为情况

1. 严格落实课程方案与五项管理，开齐开足国家规定课程，严控作业总量，实行作业统筹审核机制；一二年级不布置书面家庭作业，高年级每日书面作业限时管控，落实阳光体育一小时，保障学生睡眠，规范读物进校园管理。

2. 规范招生、收费、师德管理，无违规收费、违规补课行为；开学初组织全体教师师德专题学习，签订师德承诺书，落实教师日常行为监管，严守办学底线；

3. 抓实开学常规管理，规范作息时间，有序组织开学典礼仪式教育，加强课堂、课间、路队管理，做好校园安全隐患排查，平稳推进新学期各项教育教学工作。

心理健康教育

1. 开学第一周开展开学适应主题班会，班主任做好学生日常情绪观察，重点关注特殊学生群体；配备专兼职心理教师，心理辅导室定时开放，做好个别来访咨询登记。

2. 依靠班主任日常观察识别情绪异常学生，开展谈心谈话，对重点关注学生做好跟踪关注。

3. 构建家校心育协同机制，召开线上家长会，多渠道推送心理健康温馨提示；组织班主任开展心理识别相关学习，提升教师识别学生情绪问题的能力。

工作亮点

1.举行了“思贤筑梦 平安驿站”挂牌启动仪式，驿站将整合检查、公安、司法、街道、社区等资源，搭建集法治宣传、矛盾调解、心理疏导、未成年人权益保护、关爱帮扶于一体的校园综合服务平台，构建多方联动的校园安全治理新格局。

2.邀请合肥市心理协会理事长娄彦芝老师到校为四五年级家长开展主题为《做孩子关键期的引路人》心理健康讲座。

跃进小学

开学规范办学行为情况

1. 规范招生编班。严格执行免试就近入学政策，均衡分班、随机编班，编班结果及时公示，不组织任何形式的入学测试。

2. 落实课程方案。开齐开足国家课程，坚持“零起点”教学，不随意增减课时，不挤占体育、艺术、劳动等课程。

3. 严格作息管理。严格执行规定的学生在校时间，保障课间休息，确保学生每天校内体育活动时间不少于1小时。

4. 加强作业管理。建立作业统筹公示和总量控制制度，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。

5. 规范考试评价。严格控制考试次数，实行等级评价，不公布学生考试成绩和排名。

心理健康教育

1. 健全组织保障。成立以校长为组长的心理健康教育工作领导小组，将心理健康教育纳入学校年度工作计划。

2. 加强师资建设。配备专（兼）职心理健康教师，定期开展教师心理健康教育专题培训，提升全员育人能力。

3. 落实课程教学。将心理健康教育课纳入课表，每班每两周不少于1课时，并在各学科教学中渗透心理健康教育。

4. 建好用好阵地。规范建设心理辅导室，每周定时开放，安排专人值班，为学生提供个别辅导。

5. 开展普查建档。每学期开展一次学生心理健康普查，建立“一生一档”心理健康档案，对重点关注学生落实“一生一案”跟踪帮扶。

6. 完善危机干预。建立学生心理危机识别、干预与转介机制，畅通家校医绿色通道。

工作亮点

1. 建立“班级—年级—学校”三级作业统筹公示机制，作业总量和时长得到有效控制。

2. 打造课后服务社团课程群，实现有需求的学生全覆盖。

2026年9月30日