第九督学责任区2026年9月督导报告
第九督学责任区2026年9月督导报告
为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于进一步明确2026年秋季学期责任督学重点工作内容的通知》《安徽省教育厅关于开展师德师风建设专项行动的通知》《庐阳区中小学心理健康教育工作专项督导的通知》等有关工作要求，2026年9月，根据庐阳区教体局督导工作安排，庐阳区教体局第九责任区三位专兼职督学对责任区7所小学15个校区开展了秋季开学等工作全覆盖进行了督导。现就督导情况报告如下：
督导时间：2026年9月1日——9月30日
督导人员：金鑫、吴克虎、张万新
督导类容：主要依据《2026年秋季学期庐阳区师德师风建设工作专项督导记录表》《庐阳区中小学心理健康教育工作专项督导的通知》《庐阳区2026年秋季学期中小学开学检查一览表》《庐阳区校园安全检查任务清单》等，重点督导师德师风建设、心理健康教育、规范办园行为等关键领域工作落实情况。
督导对象：合肥市南门小学、合肥市南门小学森林城校区、合肥市南门小学湖畔花园小学、合肥市南门小学庭燧校区、合肥市古城小学、合肥市逍遥津小学、合肥市红星路小学、合肥市逍遥津小学金都华庭校区、合肥市上城国际小学、合肥市南门小学恒盛花园小学、合肥市红星路小学红玺台校区、合肥市南门小学立贤校区、合肥市红星路小学北环阳光校区。
督导形式：实地查看、查阅资料、访谈交流、反馈
一、督导基本概况
7所小学15个校区对照2026年秋季学期中小学责任督学进校开展工作重点观测指标、心理健康教育、师德师风建设专项督导要求及开学工作清单开展自查工作。从督导情况看，各校秋季开学工作平稳有序，统筹抓实校园安全管理、后勤膳食保障、家校社警联动，办学行为规范，教育教学活动常态化开展；师德师风建设制度化、常态化推进，均组织开展师德师风宣誓、师德专题学习、师德承诺书签订等活动；能结合纪念红军长征胜利 90 周年、“九一八”、国庆等契机，广泛开展红色师德专题学习、爱国主义教育和双节主题活动，育人氛围浓厚；各校立足新学期心理工作开局部署，提前谋划、扎实推进各项心理健康工作，筑牢校园心理安全防线，工作成效扎实突出。
二、工作特色及亮点
（一）合肥市南门小学
以“启智求真强素养 科创赋能向未来”为主题，举办秋季开学典礼，将科创教育、科学启蒙与传统入学仪式相结合，成效突出。以真实学情为抓手，以开展题为“读懂孩子，从习惯出发”专题讲座为载体扎实落地心理健康家校协同育人工作，有效帮助新生家长完成从养育者到教育者的身份转型，缓解了家长开学焦虑，纠正了家庭教育误区，搭建了高效暖心的家校共育桥梁。
（二）合肥市南门小学森林城校区
学校成功承办庐阳区庆祝第42个教师节大会暨 “星光・致敬引路人”主题音乐会。举行以"赓续长征志，接力启新程"为主题的开学典礼点燃新学期；紧扣"立德树人"主线，以仪式教育培根铸魂、以习惯养成夯实底色，开展教师节感念师恩、九一八国防教育、中秋家国同心等主题活动；组织教育集团师生走进蜀山烈士陵园开展“930”烈士纪念日祭奠；依托教育部"运河里的中国"思政大课，推出"千年江淮梦、碧水谱新章"运河实践活动。开展“弘扬教育家精神”教师主题学习分享会，开展“森林心语”和森林城优秀教师分享育人故事，坚守育人初心。
（三）合肥市南门小学庭燧校区
学校全力保障新校启用并精心筹备新学期开学典礼，深化“南门小学庭燧校区”含义，传递期许。同步上好开学安全第一课，邀请民警进校园开展安全教育，结合校园周边交通实际，强化学生安全防范意识。组织一年级全体任课教师开展迎新专题培训，召开一年级新生家长会，做好幼小衔接工作。搭建青年教师（班主任）成长平台，开展“青蓝结对”活动，以深耕常规、聚力共育为主题，通过研讨、导师点评、校长总结，助推青年教师（班主任）专业成，严守师德法治红线，压实师德建设责任。
（四）合肥市南门小学立贤校区
举行新校区落成2026年秋季开学典礼，创新设置“点朱砂”启智环节，发放明信片与书签，宇树机器人、机器狗表演点燃现场氛围。召开新生家长见面会，从集团发展、办学理念、校区规划等维度介绍校区建设，快速建立校园归属感。心理健康教师引入AI技术搭建学生心理健康工作台，夯实心理健康教育基础，提升预防筛查效率。 9月29日，学校整合属地街道、检察、公安、司法、妇联、社区等资源，搭建集法治宣传、矛盾调解、心理疏导、未成年人权益保护、关爱帮扶于一体的校园综合服务平台“思贤筑梦 平安驿站”正式揭牌启动，推动法治教育、矛盾化解等工作常态化开展，织密校园安全防护网。
（五）合肥市上城国际小学
依托纪念红军长征胜利 90 周年契机，开展红色师德专题学习，各学科组通过故事宣讲、诗歌朗诵、情景演绎、红歌传唱等形式开展风采展演，将长征精神浸润师德教育，厚植教师育人初心。开设“安全第一课”，特邀庐阳交警大队、杏林派出所入校开展交通安全讲座，防欺凌专题宣讲；召开平安驿站专题工作会议，联动公安、社区、家长代表协同开展风险排查、矛盾调解与安全治理，构建共建共治共享的平安校园格局。开设一年级智慧家长课程，帮助新生家长科学做好入学适应教育。
（六）合肥市南门小学湖畔花园小学
学校举行以“科技之翼，燃少年之志”主题开学典礼，邀请大杨派出所吴警官结合校园周边交通情况上“安全第一课”。举行“青年班主任成长营”开营仪式，聚焦“站得好”“走得好”常规要求，促进青年班主任成长。教师节组织全体教师开展手工香皂DIY主题团建活动，陶冶情操，营造温馨和谐、崇德尚教的校园氛围。同时重视心理健康教，开展召开一年级新生家长会、亲子阅读活动等护航新生系列活动 ，缓解入学焦虑，帮助孩子快速建立校园归属感。
（七）合肥市南门小学恒盛花园小学
举行“恒守匠心·韵育先锋”党建特色发展、庆祝第四十二个教师节暨第五届“最美恒盛教育人”推介会，深耕“恒守匠心 韵育先锋”特色党建品牌，构建三维育人工作体系，依托青蓝结对、韵伴成长、先锋示范等特色载体，推动党建工作与教育教学、师资培养深度融合。学校完善心理健康危机干预管理制度，明确工作原则、岗位职责、处置流程与保障机制，构建“班级-年级-学校-家庭-医院”五级心理预警网络，全方位织密学生心理防护网，树立“人人都是心理教育工作者”育人理念，打破心理教育专属化认知。
（八）合肥市红星路小学
组织全体教师学习习近平总书记教师节重要问候精神，签订《师德师风承诺书》，推选校区及校外师德师风监督员，压实责任链条，持续营造风清气正的育人环境。夯实心理健康教育阵地建设，心理辅导常态化开展，落实预防筛查，深化家校共育。开展“开学心理第一课”主题班会、推送《秋季开学心理调适指南》，指导家长关注孩子情绪变化，形成家校育人合力。六（5）班科学作品《零度之下：探秘姆潘巴效应》入围2026香港-纽约·国际青少年科学影像大赛第一轮答辩；承办安徽省国培计划信息学科大型活动，获好评。
（九）合肥市红星路小学红玺台校区
组织全体教师专题学习习近平总书记教师节重要寄语精神，签订《师德师风承诺书》，选聘校内外师德师风监督员，持续提升教师政治素养，厚植育人使命感与责任担当。邀请法治副校长入校，深化校园法治建设，防范校园欺凌。规范建立学生心理成长档案，实现 “一生一档” 动态管理，持续跟进学生心理状态。召开秋季食品安全专项会议暨膳食管理委员会工作会议，把工作部署放在一线现场，发挥家长监督作用，构建家校共管膳食监督体系，守住食品安全源头关口。
9月27日在首届“聚变杯”安徽省青少年科技辩论赛决赛中校“博思无界”辩论队奋勇争先，斩获小学组冠军，二辩孙湉月同学凭借优异表现荣获“最佳辩手”称号。
（十）合肥市红星路小学北环阳光校区
学校围绕“平稳开学、暖心育人、规范从教、提质增效”四条主线，稳步推进常规工作。组织全体师生开展秋季开学安全第一课和九一八疏散演练；举办具有仪式感的秋季开学典礼暨新生入学仪式，并召开一年级家长会，明确家校共育要求，营造温馨积极的开学氛围；结合9月“推普周”、中秋节、国庆节等时间节点，策划开展汉字寻美、爱国主义教育、课桌舞比赛、广播操比赛等主题活动。在心理健康教育中用好阵地、预警、协同“三张清单”，建立“一生一档”心理成长档案，关注孩子情绪变化，守护学生心灵。许静老师在2026年合肥市智慧教学创新活动中荣获一等奖。
（十一）合肥市逍遥津小学
开学典礼以“健康赋能成长路 笃学砺行启新程”为主题，结合第十一届创意节，设置沉浸式体验项目，通过体育展演、心理情景剧等，帮助学生舒缓开学焦虑。同时立足新学期心理工作开局部署，提前谋划、扎实推进各项心理健康工作，筑牢校园心理安全防线。深入践行“津心致远”党建品牌核心理念，以师德师风建设为引领，倡导“健康暖心、绿色过节”的文明新风尚，开展“津心同行润桃李 微光筑梦绽芳华”教师节主题系列活动。
（十二）合肥市逍遥津小学金都华庭校区
学校立足“津心同行、微光致远”党建品牌内核，依托《津心讲坛》师德师风有声专栏，让师德教育浸润日常、入脑入心，持续擦亮师德建设特色品牌。学校紧扣五育融合育人理念，严格落实校园“985”工作体制，多措并举保障新学期平稳开局。学校举行秋季开学典礼，联动庐阳交警大队开展交通安全进校园主题宣教活动，强化学生交通安全意识与避险自救能力，筑牢上下学安全防线。全方位织密学生心理健康防护网络，依托庐阳区“月圆家暖·家校同行”亲子成长赋能行动，结合市级共育课题研究发布亲子关系专属指南，精准指导家长科学开展亲子陪伴、化解相处矛盾，构建有温度的共生共育格局。
（十三）合肥市合肥市古城小学
扎实推进校园安全治理工作，落实庐阳区中小学“985”安全育人工作机制，充分利用学校心灵驿站阵地，常态化开展心理健康排查与暖心关怀服务，扎实筑牢学生心理安全防线。立足本校小班化办学特色，开设球类、合唱、编程等多样化课后社团课程，丰富课后服务内容，扎实落实五育并举，促进学生全面发展。
三、督导问题及建议
心理健康教育方面：心理师资配备是一校一专，个别校区专职教师没有专时专用，个别学校心理健康教育课落实不够到位。建议加强认识规范落实，打破心理教育专属化认知。
师德师风建设方面：师德师风学习形式单一，个别校师德师风过程性资料不够规范，没有成立师德师风监督委员会。建议部分学校将师德要求融入日常教学行为，创新学习形式，完善师德学习、警示教育、考核评价等台账管理。
四、督导结果运用
责任区各校针对督导问题及建议落实自查整改中。