第十一督学责任区：2026年9月督导报告

第十一督学责任区2026年9月督导报告

一、督导背景与目的

为持续压实学校办学主体责任，全面掌握本责任区各小学 2026 年秋季开学各项工作落地实效，夯实师德师风、校园安全、体育工作、心理健康教育等重点工作，根据庐阳区教体局督导工作部署安排，庐阳区第十一督学责任区对责任区内各校开展了校园安全、心理健康、师德师风、体育工作等专项督导，并进行综合督导研判。

本次督导以开学工作检查及九月份专项督导为基础，全面梳理各校开学创新举措、特色亮点，查摆办学过程中存在的短板不足，坚持问题导向，提出针对性改进意见，推动各校补齐工作弱项，不断提升学校精细化管理水平，构建家校社协同育人新格局，切实保障秋季学期教育教学工作平稳有序、高质量开展。

二、督导人员与时间

督导人员：张荻、姚庆

督导时间：2026年9月

三、督导学校

本次督导覆盖以下十一所学校：合肥市庐阳实验小学、合肥市南国花园小学、合肥市双岗小学、合肥市杏林小学、合肥市永红路小学、合肥市育新小学、合肥市长江路第二小学栢景湾校区、合肥市长江路第二小学橡树湾校区、合肥市长江路第三小学兰亭分校、合肥市亳州路小学、合肥市长江路第三小学海棠花园校区。

四、督导形式与内容

督导形式：实地查看、查阅各校开学督导工作自查表、资料研判、综合分析。 督导内容：师德师风建设、体育工作、校园安全管理、心理健康教育四大板块，重点核查秋季开学创新举措、特色做法，梳理现存问题，形成改进建议。

五、督导情况详细报告

（一）师德师风建设

各校能够把师德师风建设作为秋季开学首要工作，落实师德师风六大机制，坚持党建引领师德建设，完成规定动作落地。 亳州路小学召开 “躬耕教坛，强国有我” 师德师风建设推进会，组织师德宣誓、签订师德承诺书，挖掘宣传校内优秀教师典型，抓住中秋、国庆关键节点开展廉洁从教警示教育。

庐阳实验小学组织教师签订师德承诺书，依托 “向日葵讲堂” 开展青年教师育人故事分享，双节前重申师德纪律红线；南国花园小学组织教师学习全国基础教育大会精神，开展集体师德宣誓、现场签约，强化使命担当。

永红路小学开设师德专题工作会，打造 “致远师说” 师德品牌，推送节假日廉洁提醒；育新小学开展 “开学师德第一课”，重温教师职业行为准则，明确家校交往行为边界，引导教师开展师德自我检视。

双岗小学组织师德集体宣誓、全员签订承诺书，结合典型案例开展警示教育，计划推出 “双馨讲坛” 创新师德学习载体。

杏林小学以教师节为契机开展 “同心润杏坛 携手育新人” 表彰活动，公众号推送师德榜样宣传，结合重要节点常态化警示教育。

长三海棠花园校区组织学习《新学年致教师的三敬畏》，全体教师签订师德承诺书，公众号开设优秀教师风采专栏。

长二橡树湾校区落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，签署师德承诺书，结合 “橡树润心” 德育品牌宣讲师德典型，畅通师德反馈渠道。

长二栢景湾校区创新开展 “文明办公室” 评比，以办公环境、学科文化建设助推师德修养与教师团队凝聚力提升。

兰亭分校坚持以党建引领师德师风提升，通过巡课督查规范教师教学行为，落实师德专题培训学习。

存在共性情况：部分学校师德教育仍以集中宣讲、文件学习、集体宣誓等传统形式为主，沉浸式案例研讨、情景辨析、实践体验类活动偏少；对青年教师的针对性师德培养体系不够完善，谈心提醒、过程性跟踪反馈不足；少数教师存在重业务、轻师德修养的倾向。

（二）体育工作

各校严格落实学生校内一小时体育活动要求，开齐开足体育课，保障大课间锻炼时间，做实特异体质学生摸排管理，积极备战区级体育赛事，丰富体育社团与课后体育服务。

亳州路小学组织师生家长观摩城际足球联赛，开设足球、篮球、围棋、轮滑特色课程，用好大课间落实日常体育锻炼。

庐阳实验小学积极筹备区田径运动会、广播操比赛，篮球、手球、跳绳社团常态化开展训练。

南国花园小学升级 30 分钟趣味大课间，完成特异体质学生摸排，建立专属运动档案，实施个性化运动方案。

永红路小学组织观摩市级体育赛事，深耕手球校本课程，筹备区级广播操比赛，落实体育课、大课间及课后体育服务。

育新小学开学完成学生体质摸底，建立特异体质台账，大课间开展轮换式趣味体育，组建校运动队备战区级赛事，落实体育课前器材安全检查。

双岗小学开设网球、棋类特色课程，丰富大课间内容，在广播操基础上增加跑操、武术韵律操。

杏林小学抓实广播操、跑操训练，筹备 “冠军进校园” 活动，选拔运动员备战区田径运动会。

长三海棠花园校区循序渐进安排体育强度过渡，完成特异体质筛查，开展队列、广播操训练，课后服务开设跳绳、手球、篮球社团。

长二橡树湾校区优化大课间方案，完成新生体质健康建档，策划秋季亲子运动会，完成球类、田径运动队招新。

长二栢景湾校区落实一小时体育活动，开展体质健康检测，策划秋季运动会，完善篮球、跳绳、排球社团梯队建设。

兰亭分校常态化开展体育课堂教学，依托课后服务拓展学生体育活动。

存在共性情况：部分学校受校园场地条件制约，大课间、社团活动存在场地冲突；少数班级大课间活动形式单一；部分体质偏弱学生缺少完善的个性化运动干预方案，居家体育锻炼家校联动有待加强；个别班级跑操队列、动作规范性有待提升。

（三）校园安全管理

各校坚持闭环安全管理思路，普遍落实 “日管控、周排查、月调度” 工作机制，开学开展拉网式隐患排查，建立台账实现隐患销号；上好安全开学第一课，做实护学岗值守、课间巡查，抓实防欺凌、食品安全、消防安全、出入校门管理等重点工作。

亳州路小学实体化运行 “平安驿站”，开展国防教育暨应急救护实训，规范防欺凌举报处置流程，严格落实校长陪餐与食品安全全流程管理。

庐阳实验小学用好 “1530” 安全护航手册，安全小卫士开展日常巡查，落实晨午检、课间巡视、护学岗值守；校门口存在家长接送不按指定位置停放，造成道路拥堵的问题。

南国花园小学实行隐患台账 24 小时闭环销号，摸排学生身高完成破损课桌椅维修更换。

永红路小学运行 “安和平安驿站”，设置班级安全员，落实放学安全教育签字，执行防欺凌周摸排周统计。

育新小学实现开学安全第一课全覆盖，开展多主题安全教育，完善护学岗，强化外来人员核验；存在安全标识老化、课间追逐打闹偶发、校园周边交通压力大等问题。

双岗小学落实上下学、课间教师巡视，增设厕所有感报警摄像头，电动车充电处配置红外有感灭火器，硬件技防措施到位。

杏林小学分组开展隐患排查，利用广播站、国旗下讲话开展安全教育，邀请公安开展防欺凌宣讲，召开平安驿站、食品安全专项会议；课间学生活动管理需要进一步加强。

长三海棠花园校区校级干部包保场所开展安全排查，暑期完成破损门窗更换，维修课桌椅，落实护学岗与课间巡查制度。

长二橡树湾校区开学完成重点区域隐患排查立查立改，多形式开展安全教育，强化门禁管理，开展安保人员业务培训；学生课间追逐打闹现象偶有发生。

长二栢景湾校区落实应急疏散演练，联动社区公安设立护学岗；低年级课间追逐打闹偶发，家长骑行电动车头盔佩戴不到位，家校安全宣教需要持续强化。

兰亭分校持续用好防欺凌台账、举报信箱，落实护学值日，常态化开展安全讲座、消防地震演练。

存在共性情况：课间追逐打闹等危险行为在低年级偶有发生；校门口上下学时段交通治理压力较大，家长安全行为引导需要持续加强；个别安全警示标识老化，需要更新。

（四）心理健康教育

各校重视秋季开学学生心理适应工作，开展心理普测筛查，完善学生心理档案，重点关注新生、特殊群体学生；建好心理辅导阵地，通过公众号推送心理科普，开展家长赋能，拓展心理倾诉渠道。

亳州路小学升级心理小屋，常态化心理测评，借助 “连心观澜” 推送心理推文，重点开展一年级新生心理适应教育；心理交流场所布置氛围感不足，有待更新。

庐阳实验小学为新生建立一人一档心理档案，开展中高年级普测；设立班级夸夸墙、心理信箱、心语墙，多形式疏导学生情绪。

南国花园小学用好心理信箱，公众号推送心理科普，针对特殊学生开展家访关怀。

永红路小学开设分年级心理社团课程，动态更新特殊学生关爱台账，发挥沙盘、心理辅导室作用开展个体与团体辅导。

育新小学开设开学心理第一课，建立重点学生关注台账；存在家长心理健康重视度不足，团体心理辅导频次不高，部分班主任心理实操能力有待提升的问题。

双岗小学提前开放心理辅导室，开设一年级家长讲座、六年级家长心理沙龙。

杏林小学开展 “月圆家暖・家校同行” 亲子赋能行动，对特殊学生入户家访；推进心理辅导室位置调整工作。

长三海棠花园校区落实心理咨询室值班制度，完善 “一生一档”，结合家访开展学生帮扶，公众号推送家庭教育、心理科普文章。

长二橡树湾校区依托 “心育橡树园” 阵地，完成新生普测，开展班主任心理业务培训，开设新生家长线上心理讲座；部分班主任识别隐性心理问题敏感度不足，面向家长的心理指导形式单一。

长二栢景湾校区线上推送心语心育宣传，完善重点儿童关爱台账，开展个别心理辅导；团体辅导、家长沙龙筹备落地进度偏慢。

兰亭分校依托心理辅导渠道做好学生心理疏导工作。

存在共性情况：部分学校团体心理辅导、家长心理沙龙开展不够充分；部分班主任心理健康实操能力、隐性心理问题识别能力有待提升；家校心理协同还存在短板，家长心理健康教育的形式需要进一步丰富。

六、特色与亮点总结

1. 安全闭环治理落地见效。多所学校深化 “日管控、周排查、月调度” 闭环安全管理模式，亳州路小学平安驿站实体化运行，双岗小学创新配置有感报警摄像头、红外有感灭火器等技防设施；各校坚持隐患排查台账销号，护学岗、课间巡查成为常态化制度，“1530” 安全教育持续深化，应急救护、国防教育、公安进校园等活动丰富安全教育载体。

2. 师德师风建设载体不断创新。各校除完成签订承诺书、师德宣誓、警示教育等规定动作外，涌现一批特色做法：长二栢景湾校区开展 “文明办公室” 评比，以环境文化涵养师德；亳州路小学、杏林小学依托教师节挖掘宣传身边优秀教师典型；庐阳实验小学 “向日葵讲堂”、永红路小学 “致远师说” 发挥同伴榜样示范作用；各校对中秋、国庆等关键节点廉洁提醒常态化，筑牢廉洁从教防线。

3. 体育育人内涵持续拓展。各校全面落实校内一小时体育活动，大课间形式不断优化；充分用好课后服务打造多样化体育社团；重视特异体质学生管理，建立运动档案；积极备战区级广播操、田径运动会；部分学校联动家庭、社会资源，组织观摩赛事、策划亲子运动会、邀请体育冠军进校园，推进家校社体育协同育人。

4. 心理健康教育体系持续完善。各校聚焦开学适应，落实新生心理建档、全员心理普测；通过心理信箱、夸夸墙、心语墙等多元化载体，拓宽学生情绪宣泄渠道；分层开展家长讲座、沙龙、线上科普，强化家校协同心育，对特殊学生落实家访、谈心帮扶，做到早摸排、早干预。

七、问题与建议

（一）师德师风建设需进一步提质增效

部分学校师德学习形式较为传统，互动体验式活动较少，过程性跟踪提醒不足，青年教师师德培养针对性举措不够。 建议：丰富师德教育形式，增加案例辨析、情景研讨、师德微讲堂等活动；健全教师师德过程性记录、谈心提醒机制，抓早抓小；完善青年教师师德培养体系，结合岗位实际开展师德引导，平衡业务能力提升和师德修养培育。

（二）体育工作精细化水平有待提升

校园运动场地资源紧张带来活动冲突，部分大课间活动形式单一；体质偏弱学生个性化运动干预不足，家庭体育锻炼联动不够。 建议：科学统筹校园场地，优化错峰活动方案；进一步丰富大课间活动内容；完善体质薄弱学生运动跟踪干预方案；强化家校联动，引导家庭落实居家体育锻炼，持续规范学生跑操、做操动作。

（三）校园安全管理细节仍需补强

低年级课间追逐打闹现象偶发，校门口上下学交通治理难度较大，少数安全警示标识老化。 建议：加大课间重点区域值班巡查力度，强化学生日常安全教育；持续开展家校安全宣教，引导家长规范接送、骑行行为；及时更新老化安全警示标识；持续深化隐患排查闭环销号机制，做实防欺凌、食品安全、消防等重点领域管理。

（四）心理健康教育家校协同有待深化

团体心理辅导、家长心理沙龙开展不足，部分班主任心理识别和辅导实操能力有限，家长心理健康认知参差不齐。 建议：加快推进团体心理辅导、家长沙龙落地实施；常态化开展班主任心理健康业务培训，提升识别、干预能力；丰富面向家长的心理科普形式；优化心理辅导室环境布置；完善特殊学生动态跟踪台账，深化家校协同心理帮扶。

八、督导结果运用

综合九月督导及自查研判情况，第十一督学责任区各校秋季开学整体工作落实到位，师德师风、校园安全、体育、心理健康等重点工作均有序推进，形成不少创新特色做法。同时在师德学习形式、体育精细化管理、校园安全细节管控、心理健康家校协同方面仍存在短板弱项。

各校要对照自查反映出的问题，建立整改清单，明确整改举措及时限。一是创新师德师风教育载体，强化过程监管，做实青年教师师德培养；二是优化校园体育活动组织，完善特异体质、体能薄弱学生运动干预，深化家校体育共育；三是细化校园安全管理，紧盯课间、校门口等关键场景，持续做好隐患闭环整改；四是建强心理健康阵地，加强教师心理业务培训，丰富家校心育活动。

第十一督学责任区将持续跟踪各校问题整改落实情况，推动各项工作提质升级，全面提升区域小学办学管理质量。

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