第十二督学责任区2025年6月（7月）督导报告

第十二督学责任区2025年6月（7月）督导报告

为进一步贯彻落实 食品安全和膳食经费管理政策，以及切实做好期末中小学教育教学等工作，第十二督学责任区三位专职督学根据区教体局督导室工作部署和责任区工作安排和要求，对责任区各校食品安全和膳食经费管理工作、防溺水宣传教育工作、期末教育教学工作安排、实验室安全管理工作、文明校园和少年宫活动开展情况进行了督导。立足落实具体措施，形成常态重点工作，现就督导情况报告如下：

督导时间：2025年6、7月

督导人员：专职督学石卫星 陈华 郭艳华

督导学校：合肥市庐阳高级中学（亳州路校区、淮北路校区）、合肥市第四十五中学（桐城路校区、六安路校区）、合肥市第四十五中学森林城校区、合肥市第四十五中学橡树湾校区、合肥市第四十五中学固镇路校区、合肥市第四十五中学工业区分校、合肥市第四十二中学、合肥市第四十二中学中铁国际城校区、合肥市第四十二中学湖畔分校、合肥市庐阳中学、合肥市庐阳中学教育集团36中校区、合肥市寿春中学。

督导形式：通过实地查看、查阅资料、师生访谈、交流反馈等多种方式，进行专项督导

督导内容：食品安全和膳食经费管理工作、防溺水宣传教育工作、期末教育教学工作安排、实验室安全管理工作、文明校园和少年宫活动开展情况进行了督导。

一、基本概况

食品安全和膳食经费管理：各校高度重视食品安全和膳食经费管理工作，组织机构健全，人员配备到位，日管控、周排查、月调度落实到位，严把食品采购、运输、保存、加工、售卖各个环节，确保不留空白，食堂环境卫生干净整洁，且不少学生注重食堂文化建设，引导、教育学生光盘行动和就餐礼仪。学校膳食经费管理规范，专账核算，每月公开食堂财务情况，师生同菜同价同就餐，不断提升菜品质量，师生、家长对食堂的满意度不断提升。

期末教学行为：规范办学行为，切实减负增效，助力学生健康可持续发展，是国家重大决策，关乎国家未来发展。各校期末都能提高思想认识，主动作为，严格落实上级各项规定要求。严格执行作息制度，不以备考名义要求学生提前到校、延迟放学。严格按照课程方案要求统筹课程教学，不挤占其他学科课时。规范组织期末考试，试卷命制、考试组织、阅卷工作都是各学校独立完成，实行等级评价，不公布具体分数和排名，不以考试成绩对教师、学生实行奖惩。各校坚持厉行节约，毕业典礼简洁朴实，未收取任何费用。各校严控暑期作业总量，倡导学生多参加体育、科技、劳动等社会实践活动。各校都通过下发一封信和家长会，引导家长理性看待校外培训，传播科学教育理念。

防溺水宣传教育：各校成立防溺水专项工作组，分工到部门、到人，明确职责，严格落实防溺水“十个一”要求，通过各种形式、常态化向家长、学生宣传防溺水知识，落实好教师包保学生，对重点人群进行家访，定时提醒，最大限度织牢防溺水安全网，守护学生安全。

实验室安全管理：各校都成立了实验室及危化品安全管理领导小组，制定了相应的安全管理规章制度和应急预案，设施设备配备符合要求，严格落实“三双制度”，定期更新“三账一卡”。日常能开展培训教育和安全宣传。

文明校园和少年宫规工作：各校都高度重视文明校园建设，广泛开展爱国卫生运动，校园环境整洁美观，三风一训、校徽、校歌师生认同度高，大力学习宣传“新时代好少年”等未成年人先进典型，设有文化宣传阵地，能定期维护，运行良好，按标准配备心理咨询室，配备专兼职心理健康教师，按要求开展心理健康教育课，常态化开展心理健康宣传、咨询服务等活动。各学校都能建立健全少年宫建设管理制度，功能室建设符合规范要求，设施器材配备齐全，少年宫能常态化开展活动，运行良好，建立专项资金使用档案，资金使用和资产管理科学规范。

二、特色与亮点

四十二中铁校区：学校食堂安全日常管控细致到位，领导陪餐记录规范完整，菜品丰富，共有12个菜品，学生选择空间大，既能让学生选到满意的菜品，又避免了浪费，有利于培养学生厉行节约、杜绝浪费的良好习惯。学校高度重视学生的心理健康教育，配备专职心理健康教育，心理健康课每周进课堂，组建了心理健康社团，给特殊学生提供不一样的系列课程，给予个性化帮扶指导，效果较好。

四十二中湖畔分校：寄宿制学校食堂管理难度相对较大，但学校本着让学生“吃得安全，吃得健康”的理念，加大食堂过程管理，严格落实各项制度，不断更新、完善菜品，确保每天、中晚餐菜品不重样。结合学校实际，不断加强信心教育，激发学生自主发展内驱力，高度重视学生的思想品德教育，持续开展“团结友爱”系列主题实践活动，学校能整体设计，融入教育教学各学段、各环节，效果明显。

四十二中学：学校十分重视德育工作，文明校园建设和社团活动开展卓有成效。学校将德育工作融入教育教学全过程，创新构建“仪式引领-课程浸润-心理赋能”三维联动育人模式，形成独具特色的思政教育品牌，助力学生全面发展。学校构建“减压-赋能-共生”心理健康教育体系，全方位关注学生心理健康，对九年级学生开展“减压赋能三部曲”团体辅导，通过团队游戏释放压力，增强信心，七年级举办“心晴游园会”，“情绪创可贴”活动传递温暖力量，构建换了校园。同时，学校还开发非遗课程，融合跨学科项目，培养学生积极心理品质。

合肥市第四十五中学长丰路校区：学校高度重视食品安全和膳食经费管理工作，管理组织健全，规章制度齐全，过程管理落实到位，食堂环境卫生干净整洁美观，且注重食堂文化建设，将就餐和文化有机融合，将“食育”理念有效落实。学校开展多项特色德育活动，营造和谐互助的校园氛围，班级设置“团结角”，展示学生共同完成任务的照片、合作创作的手工作品等。开展心理健康游园活动，设置多个趣味十足又富有意义的展位，心理知识科普展位，以生动有趣的漫画、案例向同学们普及心理健康知识；心理游戏展位，如“指压板跳绳”“心有灵犀”等游戏，让同学们在互动中增强彼此信任，提升团队协作能力和心理调适能力。

合肥市第四十五中学固镇路校区：学校食堂建设符合规范，功能区域划分合理，食堂环境干净整洁，规章制度完善，日常管控到位，执行校长亲自抓食堂管理，膳食经费管理科学规范，每月按时公布食堂财务，自觉接受师生、家长监督。学校严格落实期末教育教学各项规定要求，严控作业量，严格规范期末考试，实行等级制，不公布分数和排名，加强防溺水、防欺凌等安全教育，对重点人群落实包保制。高度重视德育工作，对“七类特殊学生”建立一生一档动态跟踪机制，班主任联合心理教师制定个性化帮扶方案并定期家访。开展心理健康教育系列活动，以多元形式搭建起学生自我探索与成长的平台，在欢声笑语中播散阳光心灵的种子。

三、问题与建议

食品安全管理细节和过程方面还要不断强化，日常巡查还要细致，要善于发现问题，及时、主动整改完善。食堂管理人员和工作人员培训还要加强，要开展主题式培训，提升培训效果。另外，食堂要开展“食育”文化建设，丰富食堂就餐内涵，把食堂打造成未成年学生思想教育的一块阵地。

规范办学行为工作还要深入开展,个别教师的思想认识还没有根本转变，减负同时提质增效的方法和手段还比较少。

各校都非常重视德育工作，但德育工作整体设计、系统设计还欠缺，比较零散，另形式较为单一，缺少实践性、生活性、参与性、体验性，效果还需提升。

教师是教育工作的第一资源，当前教师普遍存在压力大。要关注教师情绪，注重教师健康心理保健，实施暖心工程，提供发展机会，关心工作同时，还要关心教师的生活和思想，帮助他们实现职业价值。

四、督导结果运用

及时沟通反馈，加强督导检查。及时将督导问题反馈给学校，明确存在问题和改进方向，学校定期整改，建立跟踪检查机制。

责任督学：石卫星  陈华  郭艳华