第十一督学责任区：2026年1月督导报告
庐阳区第十一督学责任区一月份督导报告
一、督导概况
为进一步加强学校办学行为的规范性，提升学校管理细节，确保校园安全与教育质量的稳步提升，根据庐阳区教体局督导工作通知、部署和要求，庐阳区第十一督学责任区于近期对区域内十一所小学进行了全面督导。本次督导旨在全面了解各校在德育工作、校园安全、教育教学管理等方面的情况，发现问题并提出改进建议，共同推动各校教育教学质量和校园安全管理水平的提升。
督导时间：2026年1月
督导人员：：张羽、徐雄徽、张荻、姚庆
督导学校：合肥市亳州路小学、合肥市长江路第三小学海棠花园校区、合肥市庐阳实验小学、合肥市南国花园小学、合肥市双岗小学、合肥市杏林小学、合肥市永红路小学、合肥市育新小学、合肥市长江路第二小学栢景湾校区、合肥市长江路第二小学橡树湾校区、合肥市长江路第三小学兰亭分校
二、各校督导情况
1. 合肥市亳州路小学
德育工作：注重爱国主义和集体主义教育，通过国家公祭日主题升旗仪式、四年级十岁成长礼等活动，有效增强了学生的家国情怀和社会责任感。成长礼活动融入了书法文化特色，给学生留下了深刻印象。学校还开展了红色研学、学雷锋志愿者服务等实践活动，让学生在实践中锻炼能力、展示才华。建立了校级家委会和班级家委会，畅通了家校沟通渠道，常态化开展了心理健康主题活动和家庭教育指导活动。
教学管理：严格按照国家课程标准开齐开足所有课程，增设了足球、篮球、围棋、书法等特色校本课程，满足了学生多元化发展需求。建立作业审核机制，确保一、二年级无书面家庭作业，三至六年级书面作业不超过60分钟，并推出“分层作业包”，满足不同层次学生的需求。
校园安全：班主任每周上报班级欺凌情况，学校每周进行梳理，确保及时发现并处理欺凌事件。实行“日管控、周排查、月调度”制度，确保校园设施安全无隐患。校园餐配送服务正常，学生满意度高，已建立陪餐制度，确保食品安全。
2. 合肥市长江路第三小学海棠花园校区
德育工作：每月定期开展班主任例会和家访活动，有效提升了班级管理水平。通过升旗仪式和班队会等形式，充分发挥了仪式教育的育人作用。开展了常态化思政教师教研组活动，开齐开足了各年级思政课，强化了思政教育。
教学管理：严格按照课程标准要求开齐开足课程，每天一节体育课，劳动教育每周一课时。每周三下午开展特色校本课程，涵盖体育、艺术、劳动、心理等多种特色社团。要求各年级组统一合理统筹作业量，中高年级严格控制作业时间，一二年级无书面作业，保证学生充足睡眠。
校园安全：配齐门卫、保安等人员配置，外来人员入校必须登记，学生离校必须有出校单及家长点对点接送。校园视频监控全覆盖，一键式报警装置定期检查维护，定期开展安全隐患排查整治。严格落实每日送餐的检查与留样工作，校领导陪餐制度保障了学生饮食安全。
3. 合肥市庐阳实验小学
规范办学行为：严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，并结合本地文化资源与学生兴趣，引进了围棋、非遗剪纸等拓展课程，纳入课表，满足学生个性化发展需求。课后服务时间开设体育、艺术、科技、人文四大类个性化课程，学生自主选修，实现“五育”融合。科学安排作息时间，保障学生每日睡眠时间不少于10小时，课间休息延长至15分钟，鼓励学生远眺和活动。严格落实作业管理制度，确保小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级作业总量控制在60分钟内。一、二年级不进行纸笔考试，采用情境化、游戏化方式综合评价；三至六年级每学期仅组织一次期末考试，不组织任何形式的周考、月考、单元考，考试结果以等级评价，不公布具体分数和排名。
育人环境建设：以“全员育心”为特色，聚焦课程、辅导、评估、家校协同与预防干预五个维度，系统推进学生心理支持体系建设。常规心理课与团体辅导活动相结合，实施科学心理测评，建立预警档案，并对全体教师进行危机干预培训。深化“智慧父母研修班”品牌项目，围绕亲子关系、情绪管理等主题开展深度培训，提升家长教育能力，改善家庭心理环境。
教师队伍建设：组织全体教师签订《师德师风承诺书》，挖掘校内师德标兵案例进行宣传，发挥党员教师先锋作用，提升教师职业操守。落实日常教学常规检查，将师德表现、教学成果纳入年度考核，考核结果与评优评先、职称评定挂钩。
安全风险防范：开展安全教育主题活动，召开教师专题会议，发布防欺凌指南，组织学生座谈会，落实上级指导文件。实行保安双人门口值班和校园巡逻制度，配备高清监控并实现全覆盖，教学楼、食堂等场所配备应急照明和消防设施，定期维护更新。建立食材采购索证索票和溯源台账，每日对蔬菜、肉类等进行农残、瘦肉精快速检测，公示检测结果；食堂后厨安装监控并接入教育局食安平台，实行“校长陪餐制”。
4. 合肥市南国花园小学
规范办学行为：一二年级开展特色无纸化测评活动，三至六年级集中开展书面测评，学校命题前组织骨干教师培训，明确评价工具设计标准。合理安排作息时间，保障学生每日在校学习时长符合规定，课间活动丰富多样。各年级组实行“日公示、周反馈、月督查”制度，严控书面作业总量，课后服务时段开设“作业加油站”。严格按照规定组织考试，考试结果以等级呈现，不排名、不公布分数。
育人环境建设：以“关注亲子沟通，赋能家校共育”为主题，通过家长会、家长进课堂等活动提升共育质量，开展专题讲座和心理健康主题活动。成立校级家委会，搭建家校沟通核心纽带，常态化召开家长会，开展亲子活动，提供专业教育指导。
教师队伍建设：实施“师德承诺制”，签订师德承诺书，开展师德教育故事分享会，增强教师职业荣誉感与责任感。分层分类对教师细化职业规划发展目标，搭建“微认证”平台，提高教师专业发展，开展教学研讨月活动。
安全风险防范：建立“学校-年级-班级”三级预警监测体系，设立防欺凌排查台账，定期开展预防校园欺凌专题教育讲座。严格执行封闭式管理，定期对校舍、体育器材、消防设施等进行安全排查。采用校外配餐公司统一配餐，严格落实配餐管理制度，坚持校领导陪餐制，每日对餐品留样备查。
5 合肥市双岗小学
规范办学行为：开齐开足国家课程，深耕“爱的生长”主题课程，融合非遗文化与特色体育课程，打造“双馨课堂”素养教学模式,严格遵循学段要求，保障课间及每日体育活动时间，将运动健康融入日常校园生活。建立“动态上报+校内公示”机制，各学科设计分层、弹性作业，严控作业总量与时长,聚焦素质评价，弱化分数排名，将评价融入课堂实践与日常表现，优化命题设计。
育人环境建设：全校心理健康课程常态化开展，建立特殊群体关爱台账，心理教师队伍由专职和兼职教师组成，每年组织心理健康培训和家长心理沙龙。通过家长会、家访、线上线下相结合的家庭教育讲座等形式，加强与家长的沟通与合作。
教师队伍建设：常态化开展师德专题学习、榜样分享，依托“三链”思政育人特色和“双馨讲堂”，组织师德专题学习。完善教师队伍日常管理，建立教师考勤、培训、考核等基础制度，重视教师专业成长，开展校本教研、师徒结对等活动。
安全风险防范：每周通过公众号进行防欺凌知识宣传，定期开展“团结友爱”主题班会，定期检查消防设施，维护体育设施，确保设施安全使用。每天有专人和配餐公司进行对接，查看留样情况并详细记录，监控午餐温度，确保学生吃到热的午餐。通过班队会、国旗下讲话加强预防冬季传染病知识宣传，每天通过公众号推送家庭教育文章。
6. 合肥市杏林小学
规范办学行为：严格执行课程方案，开齐开足所有规定课程，增设武术、棋类等传统文化特色校本课程，每周1课时。严格落实“双减”要求，学生到校时间不早于7:40，每日体育活动时间不少于1小时，实行“阳光大课间”制度。建立“年级组·学科组·班主任”三级作业审核机制，各学科每日作业总量控制在1小时内，推行分层作业。一、二年级实行无纸笔测试，三至六年级每学期仅组织1次期末学业水平检测，严禁公布学生考试成绩和排名。
育人环境建设：配备专职心理教师，设立标准化心理咨询室，每周开放5个工作日，开设心理健康团体辅导课，建立联动预警机制。
家校共育：成立校级、年级、班级三级家长委员会，定期召开家长会、家长开放日，开展“家长进课堂”活动，提升家长育儿能力。打造“书香校园”品牌，开展“经典诵读”、“读书漂流”等活动，班级设立图书角，每年举办校园读书节。
教师队伍建设：将师德要求贯穿教师管理全过程，压实党组织书记、校长第一责任人责任，开展师德专题会、兰亭大讲堂等活动。推进教师思政与师德学习全覆盖，开展“党建+双培养”、“青蓝结对”等活动，强化教研引领，提升教师专业能力。
安全风险防范：构建重点区域全时段巡查、值班机制，设立线上线下双举报渠道，心理课覆盖全校。每月检查消防设施两次，确保设备无问题，高清监控全覆盖，保安联合警方实地演练。严格执行校园食品采购、验收、储存、加工全流程规范，定期对食堂工作人员开展健康体检和食品安全培训。
7. 合肥市永红路小学
规范办学行为：严格遵循国家及地方课程方案，开齐、开足、开好所有规定课程，开发传统文化、实践探究、校园美育等校本课程。严格执行小学作息时间相关规范，保障学生每天不少于1小时体育活动时间，落实大课间、眼保健操制度。建立“班主任统筹+教研组长审核”的作业双层把关机制，严格控制作业总量与完成时长，一、二年级全面取消书面家庭作业。格落实小学考试管理相关要求，一、二年级不组织任何形式的纸笔考试，其他年级每学期仅组织一次期末考试，考试结果以等级形式呈现。
育人环境建设：健全校内心理辅导室，配备专职/兼职心理教师，开设常态化心理健康课程与团体辅导活动，落实学生心理普查、建档及动态跟踪机制。建立“学校-年级-班级”三级家校沟通体系，定期组织家长会、亲子实践活动，搭建线上线下多元沟通平台，组建家长志愿者队伍、家长委员会,围绕立德树人核心，打造主题鲜明的校园文化墙、宣传栏、读书角等文化阵地，常态化开展校园艺术节、运动会等特色活动。
教师队伍建设：常抓不懈师德师风建设，以专题学习、师德宣讲、典型引领为核心，定期开展师德规范培训、警示教育和师德标兵评选活动。建立健全教师聘用、培训、考核、评优等全流程管理制度，完善教师分层培养体系，助力教师专业阶梯式成长。
安全风险防范：建立校园欺凌“预防-排查-处置-回访”全链条工作机制，通过主题班会、普法讲座等形式开展常态化防欺凌教育。健全校园安全管理制度，落实24小时门卫值班、外来人员入校登记验证、校园视频监控全覆盖等措施，定期开展安全隐患排查整治。严格执行校园食品采购、验收、储存、加工全流程规范，食材从正规渠道采购并索证索票，定期对食堂工作人员开展健康体检和食品安全培训。
8. 合肥市育新小学
规范办学行为：开齐开足国家课程，增设篮球、足球、武术等校本课程，保障学生全面发展。严格执行作息规定，学生上课时间不得早于8:20，保障10小时睡眠，课间休息时间15分钟，每天上下午各一次大课间，每天一节体育课。实行年级作业公示制，各学科教师协同把控作业总量，一二年级无书面家庭作业，中高年级作业时长控制在规定范围内，设计分层作业。严控考试次数，仅组织3~6年级期末评价，一二年级快乐闯关，采用等级制评价，注重学生过程性表现。
育人环境建设：常态化开展课堂教学、心理辅导与主题活动，完善心理预警与干预体系，健全家校共育机制，通过家长会、线上沟通、专题指导等形式，搭建家校协同育人桥梁。继续日推家庭教育策略指导文章在公众号上每日发布，家长志愿者参与到一二年级学生期末闯关活动，召开线上家长会，对寒假生活做全方位细致指导。
教师队伍建设：用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，以教育家精神为引领，进行全员全过程全方位师德培训，每学期定期开展师德专题教育、师德教育实践、师德警示教育。面向全体教师每学期定期开展师德专题教育、师德教育实践、师德警示教育，寒假暑假进行师德培训，每学年全体教师集中签订师德承诺书。
安全风险防范：构建“制度保障+分层教育+家校协同”防控体系，通过专题班会、法治副校长宣讲、班级安全信息员制度筑牢预防防线，实现欺凌隐患早发现、早干预。每日巡视安防设备运行，专人管理，利用班会、家长进课堂等形式定期开展交通安全教育主题班会，校内电动车有序停放，安装警示牌，禁止学生进入，做到人车分流。每年组织1次在校学生健康体检，将心率失常等易引发学生猝死的特导疾病纳入健康体检内容，消防设备运行正常，学校安全用水用电，并做好安全检查，学校配送午餐按上级文件要求有效落实。
9. 合肥市长江路第二小学栢景湾校区
规范办学行为：严格按照安徽省义务教育课程实施办法设置课程，开齐开足课程，每周二下午设有师生读课，全校老师与学生共同阅读。学生不早于八点进校，第一节课不早于八点二十，上午下午安排大课间活动，保障学生活动时间。学校班级设置作业公示栏，合理统筹作业总量，实施每日台帐学校教务总体监管作业时间和总量，按要求严格管理。一到六年级日常无考试，仅三至六年级安排一次期末测评，以“五育融合促双减，马年闯关传经典”为主题，设计一二年级无纸化评价活动，注重学科间的深度融合与综合素养的考查。
育人环境建设：课表中安排心理健康教育课，由班主任和专职心理老师统筹安排，各年级分时段由心理老师开展心理团辅，重视升旗仪式、班队会等精神建设培养机会，学校设有心理咨询室、心理信箱，每周定期向学生开放。心理健康老师录制“考后心沟通”视频，利用期末时段在公众号发布，与家长沟通如何与孩子共同面对成长，指导家长与孩子的正面有效沟通，举行线上家长会。
教师队伍建设：开展“海棠讲坛”，由优秀教师定期在校内政治业务学习时段开展分享活动，利用学校宣传栏、公众号宣传校园内的高尚师德行为，树立榜样力量。严格按照要求，利用校本培训、业务学习时间开展师德专题培训，重视教师心理健康情况，每周定期开展常态化集体备课，结合“青蓝工程”、教研月等活动，促进教师专业提升。
安全风险防范：建立了“学生-班级-学校”三级预警网络，开发“你呼我应”举报平台，针对不同等级欺凌行为建立分级干预机制，轻度冲突由班主任联合心理教师开展调解疏导，中度及以上事件启动学校安全委员会专项处置，联合家长、社区及公安部门形成干预合力。配齐门卫、保安等人员配置，外来人员入校必须与学校相关人员取得联系并登记，学生离校必须有出校单以及家长点对点接，校园视频监控全覆盖、一键式报警装置定期检查维护，定期安全隐患排查整治。严格落实每日送餐的检查与留样工作，规范操作流程，每日校领导陪餐制度，发放学生与家长的调查问卷，及时处理反馈问题，保障学生饮食安全。
10. 合肥市长江路第二小学橡树湾校区
规范办学行为：严格按照安徽省义务教育课程实施办法设置课程，开齐开足课程，每周二下午设有师生读课，全校老师与学生共同阅读。学生不早于八点进校，第一节课不早于八点二十，上午下午安排大课间活动，保障学生活动时间。学校班级设置作业公示栏，合理统筹作业总量，实施每日台帐学校教务总体监管作业时间和总量，按要求严格管理。一到六年级日常无考试，仅三至六年级安排一次期末测评，以“五育融合促双减，马年闯关传经典”为主题，设计一二年级无纸化评价活动，注重学科间的深度融合与综合素养的考查。
育人环境建设：本学期开展家长沙龙活动3次，每周定期推送心语心育海报，暑期开展心理微课堂4期，帮助家长树立恰当的育儿观念，开展面向六四、五、六年级的学生团辅活动共3期，帮助学生正确认识压力，形成健康的社交思维，本学期完成了对五六年级学生的测评工作，建立了学生的心理档案，回收预警学生一对一访谈表43张，进行学生个体辅导17次，开足心理健康课，每班每两周一次心理课，定期收集七类儿童相关表格。心理健康老师录制“考后心沟通”视频，利用期末时段在公众号发布，与家长沟通如何与孩子共同面对成长，指导家长与孩子的正面有效沟通，举行线上家长会。
教师队伍建设：开展“海棠讲坛”，由优秀教师定期在校内政治业务学习时段开展分享活动，利用学校宣传栏、公众号宣传校园内的高尚师德行为，树立榜样力量。严格按照要求，利用校本培训、业务学习时间开展师德专题培训，重视教师心理健康情况，每周定期开展常态化集体备课，结合“青蓝工程”、教研月等活动，促进教师专业提升。
安全风险防范：建立了“学生-班级-学校”三级预警网络，开发“你呼我应”举报平台，针对不同等级欺凌行为建立分级干预机制，轻度冲突由班主任联合心理教师开展调解疏导，中度及以上事件启动学校安全委员会专项处置，联合家长、社区及公安部门形成干预合力。配齐门卫、保安等人员配置，外来人员入校必须与学校相关人员取得联系并登记，学生离校必须有出校单以及家长点对点接，校园视频监控全覆盖、一键式报警装置定期检查维护，定期安全隐患排查整治。严格落实每日送餐的检查与留样工作，规范操作流程，每日校领导陪餐制度，发放学生与家长的调查问卷，及时处理反馈问题，保障学生饮食安全。
11. 合肥市长江路第三小学兰亭分校
规范办学行为：严格按照安徽省义务教育课程实施办法设置课程，体育课程每天一节课，劳动教育每周一课时，每周二下午设有师生读课，全校老师与学生共同沉浸在美妙的阅读时光中。学生不早于八点进校，第一节课不早于八点二十，上午下午安排大课间活动，保障学生活动时间。学校班级设置作业公示栏，合理统筹作业总量，实施每日台帐学校教务总体监管作业时间和总量，按要求严格管理，一到六年级无期中考试，日常无考试，三至六年级安排一次期末测评，考试无分数，以等级呈现。一到六年级日常无考试，仅三至六年级安排一次期末测评，考试无分数，以等级呈现。
育人环境建设：开设常态化心理健康教育课，每两周1课时，内容涵盖情绪管理、压力疏导、人际交往等主题，定期开展“心理健康周”活动，营造心理健康教育氛围。配备专职心理教师，设立标准化心理辅导室，每周固定开放时间，为学生提供一对一心理咨询服务，组织班主任参加心理健康专项培训，提升识别学生心理问题、初步干预疏导的能力。开展家长心理健康知识讲座，指导家长关注孩子心理状态，掌握亲子沟通技巧，通过家长会、家访、班级群等渠道，建立家校心理沟通机制，及时反馈学生在校心理表现，形成家校共育合力。建立学生心理健康档案，对留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体进行重点关注。
教师队伍建设:将师德要求贯穿教师管理全过程，压实党组织书记、校长第一责任人责任，严格落实“师德一票否决制”，开展师德专题会、兰亭大讲堂等，选树“最美教师”典型，将师德建设纳入党建考核，修订师德师风制度，强化结果运用，关注教师心理健康。推进教师思政与师德学习全覆盖，开展“党建+双培养”、“青蓝结对”等活动，强化教研引领，以教研组、备课组为单位，定主题、定计划开展常态化集体备课、校本教研和校外交流研讨活动，鼓励教师参与课题研究、教学竞赛和各类培训，以研促教、以赛促学。
安全风险防范：健全校园安全管理制度，落实24小时门卫值班、外来人员入校登记验证、校园视频监控全覆盖等措施，定期开展消防设施、体育器材、用电用水等安全隐患排查整治。学校定期对校园内的体育设施进行维护保养，确保体育设施能正常安全的使用，邀请社区医务人员，通过班队会、国旗下讲话加强预防冬季传染病的知识宣传，让学生们掌握了预防传染病的相关知识。严格执行校园食品采购、验收、储存、加工全流程规范，食材从正规渠道采购并索证索票，做好食品留样（48小时以上）、餐具消毒记录，定期对食堂工作人员开展健康体检和食品安全培训，规范操作流程，落实陪餐制度，校领导、教师每日陪餐并做好记录，及时反馈整改就餐问题，保障学生饮食安全。
三、特色与亮点总结
1. 安全教育创新深化
多校通过“1530”模式（每日提醒、每周总结、每月主题教育）常态化开展安全教育，结合情景化演练构建沉浸式安全教育体系。如合肥市育新小学通过开发防欺凌、防意外实操课程包，增强学生的安全意识和自我保护能力。
2. 家校社协同共治
各校普遍建立了家校社协同共治机制，通过家长监督配餐、家长巡查课间管理等方式形成校园安全多方联动网络。如合肥市永红路小学的“护学岗”机制、合肥市双岗小学的家长监督配餐机制等均取得了显著成效。
3. 科技赋能监督
部分学校利用科技手段提升监督效能，如合肥市杏林小学实现高清监控全覆盖、合肥市长江路第二小学栢景湾校区开通线上举报渠道等，拓宽了问题反馈路径，提高了管理效率。
4. 食品安全管理精细化
各校在食品安全管理方面实现了全流程透明化，通过建立膳食经费公示制度、实行“校长+家长”双监督机制等措施，确保从采购到配送的闭环管理。同时，多校将膳食搭配与健康教育结合，普及科学饮食知识，提升学生健康素养。
四、问题与建议
部分学校防欺凌教育仍以理论为主，缺乏实操性；课间活动安全监管存在盲区。家长监督配餐、巡查等机制依赖少数活跃家长，覆盖面有待扩大。
改进建议：推广情景化教学模式，开发防欺凌、防意外实操课程包；利用课间值班制度细化安全巡查，确保课间活动安全有序。：通过线上平台征集家长志愿者，建立“轮值制”监督小组；定期举办家长安全教育培训，提升家长家庭安全教育水平。
五、督导结果运用
积极推介各校工作的特色、经验和亮点，学校针对督导问题和建议已在整改中。