第九督学责任区:2026年4月督导报告

根据庐阳区教体局督导室工作部署和责任区工作计划，第九督学责任区专职督学金鑫、方燕兼职督学吴克虎对责任区内 13所学校开展以“健康第一”为基，赋能学生全面成长专项督导，现将督导情况报告如下：

一、督导时间：

2026年4月

二、督导人员：

专职督学：金  鑫 方 燕 兼职督学：吴克虎

三、督导主题：

“健康第一”专项督导

四、督导形式：

听取汇报、实地查看、查阅资料、交流反馈

五、督导学校：

南门小学教育集团（徽州大道校区、桐城路校区、森林城南校区、森林城北校区）、红星路小学教育集团（无为路校区、国际部校区、北环阳光校区）、逍遥津小学教育集团（寿春路校区、金都华庭校区）、南门小学教育集团上城国际分校、南门小学教育集团恒盛皇家花园校区、南门小学教育集团湖畔花园花园分校、南门小学教育集团古城小学

六、总体情况：

通过听取汇报、实地查看、查阅资料、交流反馈等方式 ，各校明确分工和责任，制定各项制度，细化工作措施，充分利用微信公众号、校园网、宣传栏等平台，通过主题班会、致家长一封信等形式，对广大师生进行宣传，认真做好学校工作，成效显著。

七、督导记录：

1、南门小学本部（徽州大道校区、桐城路校区）：

四月，合肥市南门小学紧扣庐阳区校园“大健康”工程部署，坚守“健康第一”育人理念，以体育赛事为抓手、以品格养成为核心、以常态锻炼为支撑，创新实施特色育人举措，全面提升学生身心健康水平。

赛事铸魂，重塑体育育人新内涵：打破“唯金牌”导向，将运动会打造为责任、奉献、坚韧、团结的成长课堂。学生带伤拼搏、坚守集体，志愿者主动服务、暖心护航，以真实场景培育意志品质与担当精神。

品牌赋能，构建挑战育人新闭环：做优校园吉尼斯特色项目，覆盖全学段、全体能，实行“班级初选—年级复赛—校级决赛”规范推进，配套纪录公示、勋章激励，形成“挑战—突破—展示—激励”完整育人链条。

常态提质，打造全员运动新格局： 优化上下午差异化大课间，上午强队列、养习惯，下午练技能、增趣味，保障每日充足锻炼，构建“人人有项目、班班有活动、月月有赛事”的常态化体育育人体系。

2、南门小学教育集团湖畔花园花园分校：

学校紧扣4月“健康第一”督导主题，从美育、体育、生态教育、书香校园、家校协同、教研赋能六个维度系统推进，取得阶段性成效

以歌润心：学校积极探索“AI+美育”融合创新，师生共同创作“四好三美化”校园文明主题歌曲《湖畔文明谣》，从词曲创作到编配演绎融入人工智能辅助设计，歌曲在校园内循环播放，让文明规范在美的浸润中自然内化。

以体强身：2026年4月15日，学校举行“班超”联赛暨第七届校园足球联赛，邹文静校长、李必文书记共同为第一场师生揭幕赛开球，同步开展足球主题绘画、手抄报、征文等活动，实现班级全覆盖、学生参与全覆盖、五育融合全覆盖。

以行护绿：学校与董铺国家湿地公园深度合作开展“爱鸟周”科普活动，邀请专家进校讲座，组织学生实地观测，活动过程和学生作品获《合肥晚报》专版报道。

以读启智：学校根据各年级课标要求，精心编排、分级设计、反复查校，制定了《经典诵读 诗意童年——南小湖畔古诗分级背诵手册》，将新课标160篇古诗文要求转化为“集章闯关”模式，构建“日常积累—班级挑战—校级擂台”三级评价链条，让学生在经典文化的熏陶中涵养文化底蕴。

以爱连心：学校召开“老师—学生—家长心连心”关爱行动动员部署会，落实“一张笑脸、一张凳子、一杯热茶、一句问候、一段表扬”沟通要求，聚焦低门槛沟通、全覆盖谈心、精准化包保、轻量化陪伴、可落地家教指导五大重点。

以研提质：开展寻找“湖畔好课堂”活动，积极探索AI赋能课堂新模式，周伟峰老师面向全体教师和全区教师进行了智慧教育平台的应用培训。

3、红星路小学教育集团（无为路校区、国际部校区、北环阳光校区）：

红星路小学教育集团以“健康第一”为基，赋能学生全面成长夯实健康的运动保障。严格落实体育课程方案，确保每日一节体育课；上下午各设半小时大课间，常态化开展眼保健操；依托课后服务，开设轮滑、滑板、网育课；上下午各设半小时大课间，常态化开展眼保健操；依托课后服务，开设轮滑、滑板、网球、羽毛球、游泳、足球等特色体育课程，全方位筑牢学生运动锻炼基础。抓实健康的体质管理。推进体质监测常态化，每年完成体质测试与数据上报，针对体质偏弱学生，及时反馈并联动家长制定提升方案；同步开展年度全员体检，精准排查健康隐患，守护学生身体素质稳步提升。丰富健康的体育活动。常态化搭建运动竞技平台，春季运动会开设跑步、垒球、跳远、跳高、铅球等多样项目，让学生在竞技挑战中强健体魄，磨砺坚韧拼搏的意志品质。塑造健康的行为习惯。以“四好三美化”为抓手，将行为规范融入日常，通过设立文明监督岗、组织队列训练等活动，引导学生文明有礼、举止端正，让健康行为习惯内化于心、外化于行。培育健康的心理素质。以心理健康月、团体辅导为载体，开设心灵信箱与心理疏导课堂，开展情绪管理班会、同伴互助活动，助力学生调节情绪、接纳自我，塑造阳光向上、豁达友善的健康心态。

4、南门小学上城国际分校：

手球联赛圆满举办，特色体育蓬勃开展。学校作为全国手球示范校，始终全方位、多角度普及手球运动，深入践行“健康第一”教育理念。本月成功开展为期两周的校园手球联赛，以班级为单位组建参赛队伍，制定完善赛事规则与安全保障方案。比赛中，一二年级小朋友踊跃参与，小小身影尽显拼搏姿态，从小种下手球梦想的种子；全体参赛学生团结协作、奋勇争先，充分展现良好体育精神与团队意识。本次联赛进一步丰富校园体育文化，提升学生球类运动技能，推动学校手球特色项目持续深入开展，营造浓厚校园运动氛围。

春季田径运动会顺利举行，活力校园尽显风采。学校如期举办春季田径运动会，已成为校园常规体育活动。本届运动会在教导处、少先队通力协作、体育组全力组织下有序开展，设置短跑、跳远、跳绳、接力赛等多个符合学生年龄特点的竞赛项目。全体学生积极参与、奋勇争先，裁判员认真履职、公正执裁，班主任全程护航，让全体学生尽享一场运动盛宴，充分展现上城学子积极向上、勇于拼搏的精神风貌，进一步增强班级凝聚力，助力学生强健体魄、锤炼意志。

智慧家长课程赋能，家校共育提质增效。学校每月定期召开智慧家长课程，4月结合“老师—学生—家长心连心” 关爱行动，开展主题为“家长同心 向善而行”的三年级智慧家长课程。活动特邀专家开展心理健康专场讲座，为家长提供科学育儿指导，助力家长高质量陪伴孩子，共同守护学生健康成长。

深耕美育育人，丰富课堂教学内涵。校面向三四年级开设口风琴特色小课堂，推进乐器进课堂常态化实施。学校依托专业三方机构聘请专职口风琴教师授课，校内音乐教师同步跟班辅助教学，构建专业引领、校内协同的美育教学模式，有效提升学生音乐素养与艺术审美能力。

依托主题班会，践行“四好三美化”。扎实开展美化班级、美化校园劳动实践技能活动。各班班主任现场示范指导，细致讲解教室清扫、拖地擦窗及校园公共区域保洁等劳动方法，引导学生掌握基础劳动技能，在动手实践中增强责任意识、涵养良好品格，营造整洁文明、阳光向上的校园育人氛围。

5、南门小学恒盛皇家花园校区：

学校以葫芦种植与烙画为载体，将传承非遗文化融入日常教育，使“健康第一”的理念浸润在劳作的汗水里、在画笔的创作里、在中华优秀传统文化的学习与传播中。以劳育体，感悟生命：四月，万物生长的时节。学生们在劳育实践基地翻土、播种，定期观察葫芦苗的破土、抽芽与攀爬。真劳动、真体验，习得真技能，拥有强体魄。巧手生花，释放压力：待后期葫芦结果后，学生们将亲手种植的葫芦清洗、打磨，运用非遗烙画技艺，在葫芦上勾勒线条、渲染色彩。这种精细的手部操作，能有效提升专注力，让学生在艺术创作的宁静中校以葫芦种植与烙画为载体，将传承非遗文化融入日常教育，使“健康第一”的理念浸润在劳作的汗水里、在画笔的创作里、在中华优秀传统文化的学习与传播中。以劳育体，感悟生命：四月，万物生长的时节。学生们在劳育实践基地翻土、播种，定期观察葫芦苗的破土、抽芽与攀爬。真劳动、真体验，习得真技能，拥有强体魄。巧手生花，释放压力：待后期葫芦结果后，学生们将亲手种植的葫芦清洗、打磨，运用非遗烙画技艺，在葫芦上勾勒线条、渲染色彩。这种精细的手部操作，能有效提升专注力，让学生在艺术创作的宁静中获得心理疗愈。文化浸润，非遗赋能：将传统非遗技艺引入校园，不仅让劳动成果成为艺术品，更让学生在指尖传承中触摸中华文化的脉搏，增强民族自豪感。既丰富了美育课程，也让学生在传承中感受匠心，塑造健全人格。

6、逍遥津小学教育集团（寿春路校区、金都华庭校区）：

美育润心。紧扣“健康第一”督导主题，扎实落实庐阳区“985”工作体系，将健康教育、校园安全与学校版画美育特色深度融合。学校以安全教育周为载体，开展启动仪式、防欺凌教育、安全班会、交警进校园、应急疏散演练、安全隐患排查等系列活动，全面筑牢安全防线。严格落实健康第一课，把安全知识、心理健康、文明习惯融入课堂。同时，以版画创作为美育抓手，开展安全主题版画、健康主题板报展示，以美润心、以画传知，让健康与安全理念浸润校园。学校坚持五育并举，守牢安全底线、做强美育特色，切实促进学生身心健康、全面发展。心育护航。4月成功举办了一场以“关注心灵成长，赋能生命能量”为主题的心理健康教育教研课展示暨第三届心理节成果汇报活动。本次活动旨在进一步推动学校心理健康教育工作深入开展，提升教师心育能力，促进家校协同育人，营造阳光、温暖、支持性的校园心理文化氛围。庐阳区心理健康教研员刘艳老师应邀莅临指导，与心理组全体教师齐聚一堂，共研共学，共话心育。体育强身。学校坚持以“健康第一”为指导思想，立足校园实际，发扬“螺蛳壳里做道场”的精神，盘活小场地、做实大体育，构建室内外结合、全天候覆盖的体育活动体系，扎实推进学生体质健康提升工作。一是科学统筹场地，在小空间中做出大文章。 针对学校场地狭小的客观条件，因地制宜、精打细算，将每一寸空间利用到极致。上下午各设30分钟大课间，利用有限场地进行错时、分批活动，大课间内容涵盖队列练习、广播操、Tabata跳绳、绳操及放松拉伸等纵向为主的集体运动，确保学生足量户外锻炼；室内同步组织规范有序的室内操，做到“室外有序列队，室内动静结合”，形成全天候、高频次的运动节奏，真正实现了“小场地、大体育”的育人格局。二是聚焦健康管理，在规律运动中养成良好习惯。 充分落实每天一节体育课，将体重管控融入日常体育锻炼。依托校内啦啦操、乒乓球、花样跳绳、轮滑、武术、体能训练等丰富多样的体育社团，拓展学生运动兴趣与时长，让不同爱好的孩子都能找到适合自己的锻炼方式。通过科学指导、分层训练，引导学生养成终身受益的运动习惯，增强体质、强健体魄。近年来，各社团在各级赛事中屡获佳绩：啦啦操社团曾多次参加全国啦啦操联赛，并荣获第一名；乒乓球社团获得第四名；其余社团也多次斩获优异成绩，充分展现了学校体育工作的扎实成效。三是强化视力保护，在细节中守护学生健康。 严格落实上下午各一次眼保健操制度，规范动作、专人督促、定期检查，有效缓解学生用眼疲劳，切实守护学生视力健康。结合大课间与体育活动的规律作息，减少持续近距离用眼时间，形成“户外运动+规范护眼”协同推进的健康管理模式，筑牢学生身心健康防线。劳动教育。班级是劳动教育的首要课堂，学校以日常值日为抓手，常态化落实劳动教育，夯实学生劳动习惯与自理能力。结合学生年龄特点与班级实际，合理划分值日岗位，细化扫地、保洁、物品整理、垃圾分类等任务，实现人人有职责、事事有落实。依托每日值日实践，引导学生主动维护班级环境，增强责任意识与集体观念，锻炼动手能力，养成爱整洁、勤劳动的优良品质，打造干净有序的班级氛围，让劳动教育融入日常、落地见效。家庭是劳动教育的关键阵地，学校深化家校协同育人，多渠道搭建沟通平台。借助家长会、家校群、告知信等方式，普及劳动教育价值，引导家长转变育人观念，重视孩子家务劳动培养。依据学段差异制定分层家务清单，涵盖内务整理、餐具清洗、简单清扫等力所能及的劳动内容，鼓励学生每日坚持实践。家校同向发力，让学生在家务中提升生活自理能力，学会体谅感恩，凝聚共育合力，全方位助力学生劳动素养稳步提升。生命安全。4月份学校常态化筑牢校园安全防线，扎实开展各类安全工作，组织校园防欺凌专项问卷调查，全面摸排学生交往情况，精准掌握隐患，及时开展谈心引导与防欺凌主题教育。依托全国安全日，开展安全知识宣讲、案例科普、互动科普等活动，强化师生安全防范意识。常态化开展防爆应急演练，规范应急处置流程，提升教职工应急避险、协同防护能力。通过宣教结合、实战演练、全面排查的方式，有效防范校园欺凌与安全事故发生，切实守护校园平安稳定。食品安全。学校食品安全满意度调查工作，为切实保障师生饮食健康，筑牢校园食品安全防线，4月份学校有序开展食品安全满意度问卷调查。面向全体学生、教职工及家长代表，围绕食堂环境卫生、食材质量、菜品口味、餐食营养、价格管控、餐具消毒及服务管理等方面开展全面调研。广泛收集意见建议，真实掌握师生用餐体验与实际需求。针对调查反馈问题建立台账，及时整改优化，常态化监督食堂规范运营。持续提升膳食服务质量，从严落实食品安全管理制度，全力打造安全、健康、放心的校园就餐环境。

7、古城小学：

合肥市古城小学紧扣庐阳区教体局相关工作部署，以“健康第一”教育理念为指引，立足校情实际，聚焦课题研究引领、推动教师发展、守护学生成长三个维度，用小班化教学做实“一生一案”精准育人，全面践行“让每个生命都绽放光彩”的办学理念。一、学校层面：课题引领探索，推进数智与教学融合学校以市级课题《智慧教育背景下乡村教师数字化素养提升路径研究》为抓手，结合乡村学校留守儿童多、师资力量有限的实际，探索适合本校的数字化教学路径。1.党员先行示范：党支部副书记、课题主持人叶赛军与党员教师朱明云率先开展课例研讨，尝试将DeepSeek学情分析、希沃AI备课等工具融入课堂教学，为全体教师进行示范。2.专题培训落地：业务副校长李小菲对全体教师开展“数智赋能”小班化教学应用培训。结合教师实际需求，重点培训智能备课、课件生成等实操技能，引导教师逐步将数字化工具用于日常教学。3.课题与教研融合：将课题研究与教学研讨月结合，共开展17节公开课研讨，探索乡村教师数字化素养提升的可操作路径，为乡村教育数字化提供校本经验。

八、问题与建议

校园健康第一长效机制需进一步完善，部分项目覆盖面、过程记录、成果展示与跟踪激励不够健全，常态化挑战氛围与持续育人效果有待加强。